【精品】藝術作文6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的藝術作文6篇，希望對大家有所幫助。

藝術作文 篇1

今年的國慶節假期，我和爸爸媽媽一起來到了杭州的韓美林藝術館參觀。藝術館坐落在美麗的植物園中，顯得很古樸典雅，在“韓美林藝術館”門牌下，一對麒麟威風凜凜地坐在大門兩邊，就像是守護神，保護着藝術館。

一進門，一面巨大的牆就引入了我的眼簾，上面刻着的很多個類似漢字的奇怪符號，它的右邊就是雕塑展廳，最引人注目的要數一尊佛祖頭像，它足足有好幾米高，栩栩如生，我摸了一下，好像是用青銅塑成的，線條十分流暢，他的眼皮低垂、顯得十分自然，讓我不禁讚歎作者的鬼斧神工。展廳裏的每一件作品都形態各異，非常有特色，尤其是“母與子”系列的雕塑，母親慈祥的注視着孩子，孩子憨態可掬，十分頑皮，頭頂長着一小撮頭，充滿了童趣，顯得十分可愛，讓人忍不住去摸一下。我聽説這個系列的作品得過很多獎呢！

順着樓梯，我和爸爸媽媽來到二樓的藝術館，左邊是繪畫展示區，每一幅毛筆畫成，都很奔放，十分瀟灑卻又不缺精細，其中有兩幅畫得特別逼真，一張是猴子，它那調皮的大眼睛正盯着你看，還有一張是狗，它的細毛都畫得很仔細，顯得炯炯有神。在右側牆壁上，一幅壁畫特別有氣勢，整張巨畫差不多覆蓋了整個牆面，畫上有許多隻大豹咆哮着，一路狂奔，栩栩如生，彷彿要從牆上奔跑下來似的。右邊展示着精美的茶壺。這些形態各異的珍貴陶瓷作品是韓美林親自燒造的。這些紫砂茶壺體現了作者獨特的想法，每一把都體現着濃濃的中國風味，又讓人感覺很時尚，要是我能擁有一把這樣的茶壺就太好了。

這每一件作品都很有特色，一件一件讓人目不暇接。為什麼韓美林能創造出這麼傑出的作品呢？我在一樓看到了他的簡介，原來他曾在獄中曾受到非人的折磨：腳骨被踩成40多塊、被扳斷了3根手指、被人拳打腳踢……但是他出獄後，馬上開始了工作，要把丟失的時間搶回來。在他出版的畫集裏的第一頁就是《患難小友》……一隻可愛的小狗。看到這裏，我對他的敬佩之情油然而生。正是他陽光率真向上的性格，才能繪製出活潑歡快的北京20xx福娃的形象。

藝術作文 篇2

認識小貓是在一個寒冷的冬天早晨。

那天大家都穿着厚厚的棉衣，而坐在窗邊的我卻開着窗。冬天的風的確有點猙獰，不過我喜歡。不知道什麼時候我開始喜歡蓋着被子在冬天吹電扇。直到有一天媽媽忽然進來關了電扇，然後用被子裹緊瑟瑟發抖的我。我感到有東西掉在臉上，好冷。我記得小時侯有人説她的孩子靦腆，她在笑，大了，別人説她的孩子奇怪，她依舊在笑，然而今天卻……於是我 對自己説以後再不吹電扇了。

教室裏開始有人議論了。忽然有人要我關窗户。我沒有回答，仍舊開着，有些麻木。那個女生好象生氣了，也許從來沒有人會這樣對她，她有足夠的資本和外貌來維持她的高貴。

好的，只要還有一個人説比冷，就不關。

這時做在我旁邊的小貓説，我不冷。

我第一次注意自己的同桌，他有很好看的樣子，至少我這麼認為，倒不是他幫了我。

作為一個孩子你不應該這樣。

聽到這句話我心裏特慌，我害怕別人用這種口氣跟我説話，而且，他也只是個孩子。

何必跟自己過不去呢？其實我真的很冷。

我關了窗，説，我害怕。

面對突如其來的回答他好象有點驚訝，但他還是揚起嘴角笑了。而我也跟着他笑了。至今我也不知道他為什麼笑，也不知道我自己為什麼要跟着他笑。

於是小貓成了我第一個真正意義上的朋友。他耐着性子跟我講話，哪怕常常我只是聽他一個人説。有時我驚訝他的耐性，有時也驚訝自己的固執。我覺得自己象個容器，在不停地接受一點一點的佔據，毫不張揚。

小貓總是微笑着看者我，正於第一次看到他時的那一縷陽光，有温暖，但更多是耀眼

對我來説跟別人交往是一個繁宂的動作，有點張狂，有點奢靡，彷彿坐在牆角的小女孩，劃燃一根根火柴，然後望着希望在火光中明明滅滅，最後歸零。

我跟小貓説，我害怕有天我會喪失説話的能力。小貓定定地看者我説，不會的，因為你是我的朋友，永遠都是。我微笑着看着他，點了點頭。

其實我從不相信永遠。

我守着我的承諾，一直一直，哪怕它會潰爛。我想這是一種擁有，一種昇華。

藝術作文 篇3

俗話説的好：“好戲開台之前，總少不了來一陣激烈的鑼鼓，以引起聽戲者的注意。”而一節好課的開始，也需要有一個精彩的導入，以此激發孩子們的學習興趣。下面以《敕勒歌》和《狼和小羊》為例，談談自己的導課藝術。

《敕勒歌》是一首大家都很熟悉的詩歌，全詩描繪了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧羊豐茂、牛羊肥壯的草原風光。整首詩場面宏大，意境高遠，針對這一特點，我是這樣導入的：

首先，我説：“同學們，今天老師給大家帶來了一首美妙的歌曲，想聽嗎？”在學生們歡呼雀躍的情況下，我為他們播放了歌曲《草原上永不落的太陽》，與此同時，還配上了大草原上牧民放牧的畫面。同學們聽的如痴如醉，甚是投入。

接着，我又説：“你們覺得大草原怎麼樣？能不能説一句讚美大草原的話呢？”

由於歌曲已經把書面上的人物、景物變成了可以看得見、聽得着的活生生的形象，學生的各種感官被充分調動起來，説的時候可謂是暢所欲言。有的學生説：“大草原真美呀！”也有的説：“大草原一望無際，真遼闊呀！”還有的學生説：“大草原上牛馬成羣，牧民在那裏悠閒地放牧，真愜意呀！現在我多想到美麗的大草原上走一走，看一看。”當學生興趣正濃的時候，我話鋒一轉説：“那麼居住在大草原上的人們又是如何讚美它的呢？”今天我們就來學習一首北朝民歌《敕勒歌》，這時學生如身臨其境，讀書的慾望便會油然而生。

二、不同的課文要有不同的導入方法。

《狼和小羊》是一則寓言，又是一篇兒童喜聞樂見的童話故事，根據學生年齡以及愛聽故事的特點，我採用了表演引入法。

一上課，我就説：“孩子們，今天老師給大家帶來了一位好朋友，你們想認識他麼？（想）看，他來了。”老師話音剛落，就走出來一位戴着小羊頭飾的學生，一邊走一邊説：“今天的天氣真熱呀！我在外面玩得又累又渴，想找點兒水喝，到哪兒去找呢？（小羊四處找水）呀！那有一條清清的小溪（急忙跑去喝水）。這水又涼又甜，真好喝，我一定要喝個夠。

在小羊喝水的時候，作為老師，我説：“正當小羊盡情地喝水的時候，同學們，請注意（作神祕狀），這時——誰來了？“

這時，頭戴狼頭飾的學生慢悠悠得走了出來：“我這幾天都沒有找到吃的啦！餓得我頭髮昏，腳發軟，肚子咕嚕咕嚕直叫喚，好難受哇！不管怎麼説，今天我一定要找些吃的。啊！那有一隻小羊，太好了，我可以美餐一頓了（邊説邊做舌頭舔嘴脣的的動作）。可是（眼珠滴溜溜直轉），我找什麼藉口，才能讓他成為我的美餐呢？”

（師描述）：狼慢慢地靠近小羊，同學們，現在你們最關心的是什麼呢？一石激起千層浪，孩子們紛紛舉手，提出了自己的問題。他們有的説：“我想知道狼是不是把小羊吃掉了？狼都找了哪些藉口？小羊是怎麼做的？”等等。

接着孩子們的問題，我説：“是啊！狼都找了哪些藉口？究竟吃掉小羊了嗎？現在就讓我們走進課文，一起看看事情的發展吧！”

這樣導課，從一開始就使學生沉浸在故事所營造的氛圍中，不自覺得就把自己變成了故事中的某一個角色。這種角色的轉換促進了心理的轉變，有利於學生在學習環境中處於亢奮狀態。

是啊！“撥弄琴絃三兩聲，未成曲調先有請”，這也許就是最好的導課藝術吧！

藝術作文 篇4

直到有一天小貓跟我説，我媽要我去學美術。

我看着他沉默。我知道小貓是個特固執的人，他不喜歡的事，沒有人可以讓他去做。即使錯了，也在所不惜。

我不希望他去。但我不知道怎麼去跟他講這個朋友對我的重要性。但我知道他的媽媽是個很精明的女人。她會為自己的孩子鋪好道路。所以我只有沉默。

我想聽聽你的意見。

我相信你永遠都是對的。

這時我看到小貓嘴角上揚，有很好看的樣子。

他遞各哦我一罐可樂——百事？

其實在亙古的東西也會變對嗎？就好象以前我只喝可口可樂，但現在不會。

我拉開易拉罐，喝了一口，靜靜地看者他走開。曾幾何時小貓是那麼喜歡可口可樂，有時他會幾進瘋狂得喝它們，一罐接着一罐。我不知道他為什麼喜歡那種氣泡升騰，破裂，消逝的感覺。當我看着他喝可樂時，我會覺得他比誰都固執，會一輩子守着自己的信仰，海枯石爛，但他突然放棄了它們。從前他總會跟我説，我為什麼要拒人千里之外，，讓人無法接近。其實我覺得他走的太快，從不回頭，會讓我跟不上他的步伐。但每次當我要放棄時，他就一定會停下來等我。小貓告訴我，你真的`要好好珍惜自己，這個世界出除了你自己真的很少有人會，真正在乎你。這不是自私，而是一種自然的狹隘。我覺得他可以包容一個朋友的一切，但從不放棄自己。

小貓的媽媽讓他學美術一定有她的理由。她是一個很了不起的人，有過人的才智，而不會跟別的女人一樣只會玩弄權利。很多時候我會覺得小貓或多或少是受他媽媽的影響，太有思想，太過聰明。她是個成功的女人我一直都這麼認為，她的睿智可以扳倒一切。

然而她終究還是個母親，一個孩子的母親。

那天她來學校找我。

之前我也見過她，每次我都一貫地保持沉默，即使跟小貓很熟了，也是如此。因為在她面前我會覺得有種光芒，有種空氣，會讓人睜不開眼睛，會讓人窒息，這種力量並不可怕，但它又無時無刻不讓人覺得它的存在。

你勸小貓去學美術。

聽了這句話我真想一頭去撞死，我覺得自己好象一個品行惡劣的女人，搶走了她引以為豪的孩子。

你去勸小貓學美術好嗎？你也知道他是個固執的孩子，我不知道除了你，他還會聽誰的話。

我突然覺得好好笑，其實我一直都是不斷地接受他的思想，從未想過他會聽我的。

並不是我不去，只是……

我看者她皺起了眉頭，不知所措，突然發現以來她也有這種表情，為了自己的孩子，她也會愁眉緊瑣。於是我説，好的，我試試。

這時我看見她笑了，一如小貓一樣好看的微笑。這時我想起了我媽，，她們都在為自己的孩子付出着，貢獻着，金錢，時間，精神，乃至一切。

這時一縷陽光灑在她的臉上，很好看，很温暖。

藝術作文 篇5

説來“藝術之路”到有點牽強，我只不過是和美術打了幾年交道而已，有點領悟，一步一個腳印，和大家分享一下罷了。

在上小學以前，我就很喜歡畫畫，每天拿一張紙塗塗抹抹，無憂無慮。現在拿來看，哈哈，真幼稚啊，大大的圓腦袋，耳朵，鼻子，甚至連脖子都沒有，真是個怪物！

上了小學，我們學校每週都有四節興趣小組的活動課，我當然毫不猶豫的選了教我們美術課的張老師組織的美術興趣小組。每週星期三、星期四下午三四節課都是活動課的時間，我們在第二節課下課以後忙抱上工具來到美術教室，和不同班，甚至不同年級的人一起坐在教室裏聽張老師講課。張老師叫我們畫畫，我老是畫不好，畫了又擦，擦了又畫。張老師拿着其他同學的畫用磁鐵吸在黑板上來給我們展示。我非常羨慕他們，同時開始討厭自己，我真笨啊，為什麼畫不好，憑什麼他們畫得那麼好。我拿着鉛筆在紙上戳了許多窟窿，心情十分煩躁。這時，張老師看見了，又給我拿了一張紙，手把手地教我畫。我心裏的煩躁慢慢褪去，取而代之的是一種温暖的感覺。

以後，換了一個又一個美術老師，我依然每次都報美術班，不知為什麼，每次畫畫都有一種幸福的感覺。畫完後，一股難以抑制的成就感就衝撞着我的心。

現在，我已經六年級了，學業繁重，不能再報興趣班了，可偶爾拿張紙，畫個小畫，也能陶醉上好一陣子，嗯，這就是單純的快樂吧。

藝術作文 篇6

每當讀到意境優美的唐詩、宋詞，每當看到形神兼備的中國話，每當欣賞到筆力遒勁的書法藝術，我都想説一句，中華文化藝術因為真情、真實、真誠，所以流傳千苦！

唐詩、宋詞：真情

唐詩、宋詞，你不是文章卻勝似文章，你雖然沒有文章的內容細膩，卻有文章沒有的深思熟慮、號豪放大氣。你是語言的精華、文人的靈魂。是你，讓我領略到杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；是你讓我理解了蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的豁達；是你讓我欣賞到王勃“海內存之已，天涯若比鄰”的達觀；是你，讓我體會到王維“行道水窮處，坐看雲起時”的閒適……人類的美好情感，在唐詩、宋詞中都有經典的表達。

中國話：真實

中國話，你雖然沒有西方油畫的厚重美，卻有着無與倫比的氣質美；你雖然沒有西方油畫的客觀寫實，卻在黑白之間傳達出大千世界的神韻；你雖然沒有西方油畫的細膩、多彩，卻含蓄的傳達出你的形神兼備、豪放大氣。是你，讓我陶醉於張擇端《清明上河圖》場面宏大、人物繁多的恢宏壯麗；是你，讓我留戀于徐悲鴻《奔馬》神態飛揚、呼之欲出的磅薄氣勢；是你，讓我不捨於齊白石老人《對蝦》形態逼真、栩栩如生的虛實神韻……

中國書法：真誠

中國書法，你有這久遠輝煌的歷史，一點一橫、一撇一捺之間所展現的神韻，那是拉丁字母所無法比擬的。漢字藝術精妙倫，不必説歐陽詢楷書法度之嚴謹，筆力之險峻；也不必説顏真卿的楷書結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凌然；更不必説柳公權書法解體遒勁，字字嚴謹。單説王羲之的書法，其形體的精緻、美輪美奐，其筆勢的委婉含蓄、遵美健秀，就為無數文人墨客為之讚歎。中國書法藝術，我為你傾倒。

唐詩、宋詞、中國畫，中國書法，你們是中華文化藝術的代表。中華文化藝術，你讓領略到了你別具一格的魅力——真情、真實、真誠。

我慶幸，我是一名中國人。