關於我愛國學作文合集九篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我愛國學作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我愛國學作文 篇1

原先在我的眼裏，國學就是一本無聊的書，但是自從我進了國學誦讀班，國學就不再是一本無聊的書，而是有趣的、充滿睿智的知識海洋。那天，朋友邀我一起去上國學課，我極不情願地答應了。走到教室門口，看到教室裏坐得滿滿的學生，我遲疑了，媽媽見狀，沒容我都想一把把我推了進去。我只好坐下來，聽老師講課。

這是一位已經退休的女老師，瘦瘦的身材，鼻樑上架着一副眼鏡，和藹可親，咱們都尊敬地叫她段老。段老知識淵博，課講得非常生動活潑，聽着聽着，我就像着了魔似的，全神貫注的聽了起來。《論語》《三字經》《弟子規》《增廣賢文》不再無聊、不再枯燥了。老師有時候講得幽默，逗得咱們哈哈大笑；有時候講得繪聲繪色，咱們聽得津津有味；還有的時候講得一本正經，咱們聽得專心致志。唐詩，宋詞裏描寫的景象就像一幅幅圖畫一樣展開在咱們面前；聲律啟蒙，使咱們朗讀起來就像唱歌一樣，韻味十足。

我逐漸喜歡上了國學；而國學也教給我很多做人的道理和規矩。如“或飲食，或坐走，長者先，幼者後。長呼人，即代叫，人不在，己即到。”又如“晨必盥，兼漱口，便溺回，即淨手”，這些道理和規矩在老師長期的講授和咱們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺的行為習慣。我喜歡國學，我要堅持學下去，永遠在國學的海洋裏遨遊。

我愛國學作文 篇2

相傳，黃帝統一華夏之後，派倉頡專門管理圈裏牲口的數目及屯裏食物的數量。倉頡聰明，做事也盡心盡力。可他慢慢發現，隨着牲口數量和食物儲藏量的變化，光憑腦子是記不住的。怎麼辦呢？

愛動腦筋的倉頡先是在繩子上打結，用各種顏色的繩子表示不同的物品，用繩子打的結數來記數目。後又發展到用刀子在木竹上刻符號來記事。隨着歷史的發展，文明的漸進，事情的繁雜，名物的繁多，用結繩和刻木記事的方法遠不能適應需要，這就有創造文字的迫切需求。黃帝時期是上古發明創造較多的時期，那時不僅發明了養蠶，還發明瞭舟、車、鏡子和鍋等，在這些發明創造影響下，倉頡也決心創造出一種能代表事物的符號來。

有一天，倉頡見天上飛來一隻鳳凰，它嘴裏叼着的一件東西掉了下來。倉頡撿起來一看，發現上面有個蹄印，可是他不懂是什麼野獸的蹄印，就向獵人詢問。獵人看後，説：“這是媲貅的蹄印，它與別的獸類的蹄印不同。別的獸類的蹄印我一看也認得的。”倉頡很受啟發，他想：既然萬事萬物都有自己的特徵，如果我能抓住事物的特徵，再畫出圖像，讓大家都能認得出來，這不就是黃帝要我造的嗎？

倉頡看盡了天上星宿的分佈情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，並定下每個符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經他解説，倒也看得明白。倉頡把這種符號稱為“字”。

我愛國學作文 篇3

從古至今，人們都在誦讀經典。就説我們實驗小學吧，只要進了信息教室，就會聽到大家在誦讀《論語》《大學》等經典。 我是502班的學生，雖然我一年級不在這個班級，但我每天在家都要讀《三字經》，都快背出來了。

從二年級開始，我們就跟着孫老師一起讀《論語》。到現在，只要孫老師在開始領幾句，我們就能背下去了。我們班有許多人都喜歡孫老師上的課，因為孫老師很幽默，但也有些人不喜歡，這些人大多是成績偏低的學生。 這次，聽孫老師説，網上有一個比賽，是關於經典的，我們班很多人蔘加了比賽，我也不列外，可我只得了27.5分。我發現有很多題目我都不會做，所以，我以後一定要多讀經典。

我愛國學作文 篇4

國學，你是沙漠中的綠洲，給了我希望；國學，你是黑夜中的明燈，給了我光明；國學，你是陽光雨露，沐浴我茁壯成長。國學，是我的最愛。

現在，我已經跨入了國學的大門，準備去這浩瀚的知識海洋暢遊。國學，能讓我讀聖賢書，立君子品，做有德人，與經典通行，與賢為友；國學能讓我瞭解更多的課外知識，讓我學習做人的道理。讓我們做國學的好夥伴，國學的讀者吧！

《論語》教我們做人要政治磊落，要視仁德；《弟子規》教導我們為人處事的規範；《孔記》告訴我們修身做人的準則；而《大學》教導我們要格物致和……

説實在的，我覺得古人挺幸福的：小時候就有這麼一套叫你怎沒做人的書，使自己不斷改善。“德”是《弟子規》主要講的內容，他教會你如何尊重長輩，愛護小輩，孝敬父母老師，關心兄弟姐妹。時時刻刻都要以“德”為先，分分秒秒都要以“孝”為重，真正的做到尊師重道、尊老愛幼。

學習《弟子規》之後，我感觸特別深刻，因為自己平日裏的一些舉動，使自己對《弟子規》有了更深刻的瞭解。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”的時候，我想到自己，腦子裏浮現出了一幅畫面：現在學習的太少太少了！時間抓得不緊；在處事做人上還有很大差距。

記得有一次，我正在聚精會神、津津有味的看着電視，忽然聽到奶奶叫我：“吃飯了！”而我對着電視機跟奶奶説：“知道了，一會就來。”接着又埋頭看電視，奶奶一而再再而三的催促才來吃飯，這是多麼不應該啊！

國學是我們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，傳承國家有利於提高民族文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，提升境界，我們一定要抓緊時間學習這經典的`國學，去品味其中的真情實感，學會出事，學會做人。

我愛國學作文 篇5

中華民族有着五千年的文明，國學是中華傳統文化的精髓，我沐浴着國學成長，在不知不覺中慢慢品味，漸漸悟出其中的妙處。

自牙牙學語之時，父母就抱着我坐在樹蔭下，誦讀“人之初，性本善”，那時的我，並不能理解其中的奧妙，只知道跟着誦讀。隨着年齡的增長，陸續接觸許多唐詩宋詞，“書讀百遍，其意自見”，漸漸地我能瞭解作者的思想了。到初中再讀時，便覺得豁然開朗，不禁感歎中華傳統文化的深邃。

國學豐富了我的知識，經典中藴含着大量的“言外之意”，只有通過反覆誦讀慢慢品味才能領悟其“味中之旨”並受益匪淺。就着濃濃的香茶，捧一本《論語》，輕輕低吟，靜靜品味，書香給我帶來的是精神的洗禮和靈魂的享受。老師逐詞逐句的講解，一遍一遍的誦讀，潛移默化之中，我知曉了國學的博大精深。不論是孔子的“吾日三省吾身”，還是“父母呼，應勿緩”，都教會我如何做人，是滋潤我思想情操的甘露，我在不斷檢討中完善自我。“學而不思則罔，思而不學則殆”則是詮釋了學與思的關係，邊學邊思，這不正是行之有效的基本學習方法嗎?

國學改變了我的思想，國學雖是一些古人的言論，所表達的道理卻對今天的我大有幫助。一句“寵辱不驚，閒看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外雲捲雲舒”，讓多少為了名利得失而煩惱的人，放下心頭的障礙，安靜平和地面對這個世界的紛爭。生活的煩瑣，點滴的小事由他去吧。草榮草枯，花開花落，都別太在意，何必大動干戈?遇到困難，一笑了之，才好東山再起;遇到悲哀，理智處理，才好直掛雲帆;遇到樂事，不要沉溺，才好再度歡快。

“國學”是瞭解認識中國文化的重要途徑，我會在學習之餘停下匆促的腳步，誦讀經典，穿越時空，傳承文明，走向未來。

我愛國學

我愛國學作文 篇6

近期，同學們都在為國學知識競賽做準備，這次比賽內容涉及《論語》、《詩經》、《大學》、《中庸》，其範圍之廣讓我們措手不及。我也不例外。特別是《論語》裏面的“之”“乎”“者”“也”“矣”等詞讓我頭都大了，還有“學而不思則罔，思而不學則殆”這句子，因為註釋不全面，既饒口，字又難寫，我花了好長時間才理解。由於我對文言文接觸很少，學習過程中多次碰壁。灰心、喪氣開始瀰漫在我心頭……可是，我真的會放棄嗎？對於這種拗口的文言文，雖然不像白話文那樣淺顯易懂，但只要細細品味、琢磨，定能從短短几個字中悟出深刻的道理。

“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們的是學習的方法：只學習而不思考問題，就會迷惑而一無所得；只一味地進行思考而不學習，就會缺乏信心。在學習中思考，在思考中提出見解，培養自己獨立思考能力和創新能力，才能讓自己進步。“三人行，必有我師焉”告誡我們的是做人的道理，要選擇別人善的品德向他學習，看到他不善的地方就要作為借鑑，改掉自己的缺點。

每個人都各有所長，善於取長補短才能有所成就。在學習之餘，品味國學的魅力，感受孔老夫子帶給我們的思想啟迪和心靈震撼，提高我們的國學素養，真是讓人受益匪淺。

我愛國學作文 篇7

在我的生活中，有一位朋友。它如同甘露，滋潤着我的心田;它如同良藥，驅散我心中的煩惱;它如同磚瓦，構築我人生的大格局。你猜猜它是誰?它就是我最好的夥伴——國學經典。

現在我每天晚上都要和我的“朋友”一起相約半小時。通過一次次的誦讀經典，我知道了清華大學的校訓：“自強不息，厚德載物。”源於《易經》乾、坤二卦。 我還知道了許多珍稀時間的名句：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”還有“少壯不努力，老大徒傷悲。”我還學到了人生道理：“積善之家，必有餘慶;積不善之家，必有餘殃。”這真是一個發人深省的名句，含有深遠的哲學道理，寫這句話的人肯定非常的智慧。還有一句“吾有三寶，一曰慈，二曰檢，三曰不敢為天下先。這句話是古代智慧餓聖賢人——老子所留下的名句，至今千古傳誦。還有關於教育的名言：養子不教如養驢，養女不教如養豬。我最喜歡讀書的名句，如：萬般皆下品，唯有讀書高。高爾基也説過：“書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕鬆而舒適的詩，好像新生活的鐘聲在我的耳際鳴響。

啊，我愛國學經典書，更愛讀國學經典書!

我愛國學作文 篇8

國學經典，民族的印記，精神的家園，讀着國學經典裏的詩篇，品味着它的文采，我深深的愛上了它。

讀國學經典我知道了很多詩句。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”描寫出了荷花與少女的臉龐相映媲美的美景，“君看一葉舟，出沒風波里” 表現出了鱸魚捕捉的艱辛，“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”突出了戰鬥的艱苦和將士們的奮勇，“生當作人傑，死亦為鬼雄” 體現出了英雄渴望建功立業的氣概，“故國三千里，深宮二十年”集中顯示了宮女的不幸。

讀國學經典我認識了很多名人，唐代的王昌齡、賈島、王維，宋代的范仲淹、梅堯臣、李清照，三國的諸葛亮，清代的王淑等。讀國學經典我懂得了很多道理，做人要孝慈仁愛，孝順父母長輩，友愛兄弟朋友，謙虛禮讓，做事要持之以恆，不斷自省，光明正大，克服私念，謙虛謹慎，不追名逐利。

同學們，讓我們把從國學經典學習到的傳統文化精髓落實到現實生活去，自覺自律，發揚傳統文化，讓更多的人一起愛讀；讓更多的人一起受益；讓更多的人一起發揚傳統文化精神吧。

我愛國學作文 篇9

常常聽老師説中國傳統文化源遠流長，博大精深，我知道字面的意思，但卻不懂其中的內涵。 假期裏，我觀看了《國學小名士》經典誦讀大賽後，對“源遠流長”和“博大精深”才有了更深一步的理解，感覺受益匪淺。

大賽形式多樣，全方位地考察選手的綜合素質。參加比賽的選手，都是從全省各地選拔出來的國學小名士，他們知識可謂豐富，大腦可謂靈活，對各種經典詩句幾乎能脱口而出，倒背如流，我感覺他們的腦子裏有數不清的詩句，選手們對詩句的理解和把握也很深刻透徹，他們對國學經典的熱愛讓我驚歎不已，更讓我敬佩的是他們對待比賽的態度，不論年齡大小他們都十分淡定的迎接每一次激烈的比賽，不在乎輸贏，只在乎過程，他們的心理素質很讓我欣賞。

生活中的我，也背了很多古詩詞，但是都是在老師和家長的要求下背的，主動性較差。看了這次大賽，心中不禁產生了很多疑問，古詩到底是什麼?不相干的字連在一起，讀起來卻朗朗上口，怎樣才能像全國小名士那樣脱口而出，出口成章?帶着疑問結合每期大賽內容與媽媽的交流，才讓我若有所思。於是我暗暗下定決心，以後要主動自覺地去背一句句優美的古詩，用古人的智慧的來武裝自己的頭腦，做一個熱愛經典的人。

要想真正懂古詩，就要理解古詩句的境界，有些古詩不只是字面上描寫的風景、人物、心情等那麼簡單，它背後隱藏着很深奧的人生哲理。比如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句詩句提醒我們要珍惜時間，不要虛度光陰，時間用金錢是買不回來的;"" 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。" 這句詩告訴我們做凡事都須艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功;“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩是勸告我們小時候要努力，不然長大了想後悔也來不及了……

學習古詩，還要理解古詩句的意境，讀着讀着，眼前就出現了一幅幅動人的畫面。比如“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”愛喝酒的人一般是不喜歡獨自一個人喝悶酒的，他們願意有一二知己邊聊邊飲，把心裏積鬱已久的話傾訴出來。尤其是當着美景良辰，月下花間，更希望有親近的伴侶和自己一起分享風景的優美和酒味的醇香。李白寫這首詩的時候正是這種心情，但是他有酒無親，一肚子話沒處可説，只好“舉杯邀明月，對影成三人”，邀請明月和自己的身影來作伴了。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。" 晴天的西湖，水上波光盪漾，閃爍耀眼，正好展示着那美麗的風貌;雨天的西湖，山中雲霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景緻。妙哉!妙哉!從這裏可以看出，作者心情非常高興。理解了古詩的意境，背起來就容易多了。

整個寒假，每天都觀看一期國學小名士大賽成了我的必修課，通過看《國學小名士》，我對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了，而是一種人生哲理，一種海闊天空的意境，一種天馬行空的馳騁。我也從此真正喜歡上了古詩詞。