2016高考議論文預測：換一種眼光

高考將至，小編整理了關於高考議論文預測，快來看看吧。

一個6歲的孩子，放學回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯了!切錯了!”話音剛落，蘋果已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個漂亮的五角星!”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。

要求：請以“換一種眼光”為話題，寫一篇文章。

　　換一種眼光作文

今年的寒假，我並沒有出外旅遊，也沒有得了大獎，更沒考個“不及格”，而這個寒假卻讓我永生難忘。因為我學會了換一種“眼光”。

記得，那天是2月11日，開學報道的前一天，就快開學了，我約好吳垠妯，陳怡黎兩位好到農時相聚。時間約好在2點半。吳垠妯準時來了。而我們卻等了很久，我們期待着門鈴奏響。我和陳怡黎從小一起長大，可因為她父母的工作，她到了成都離開了我，而我也書信往來，一年見一次面，那天，又是我們見面的日子。吳垠妯也是我的好友，那天，我正準備把妯妯介紹給陳怡黎。吳垠妯很期待我念了無數遍的新朋友，而我又很期待快點見到這一年未見的陳怡黎。時間在期待中一分一秒地過去了，我實在按捺不住期待之情，來到電話旁，拿起電話，拔通她家，正巧是她接的電話，我生氣地問：

陳怡黎，我們都等你好久了，你怎麼還不來呢?

哦，我家有事，今兒來不了了……

聽到這兒，我眼淚一下子湧了出來，也許是因為期待太多，太沉重了，一下子倒了下來，淚水承受不住，溢了出來，我一時心急脱口説出了“絕交”二字。剛開始，我的心裏只有悲傷難過，根本沒考慮到後果。那一天，我心裏一直不能平靜，並認為自己做得很對，她不守信用，違背了友誼，我也對她不仁不義!直到一次我去上課途中，我有輕軌上看見兩個朋友，她們在説説笑笑，因為一個位子而互相謙讓，並一起讓老婆婆、老爺爺坐……看着他們的高興勁，我就回想起原來我陳怡黎出去玩的情景，我差點要痛哭起來。我反思：“那天，陳怡黎或許真的有急事不能來。友誼那麼可貴，情愛那麼可貴，就因為這麼點小事而毀了我們的友誼豈不太可惜了，昔有尾生抱柱而亡的執着，他能為朋友抱柱而被洪水淹死，才能寬容，我難道就不可以原諒陳怡黎嗎?我換了一種眼光去想，終於把那因友誼而形成的心結解開了!

換一種眼光”是一種寬容，是一把鑰匙，它能開許多心鎖!

　　換一種眼光作文

曾抱怨綿綿不絕,淅淅瀝瀝的春雨,卻忘記了窗外萌生的小草,含苞的桃花,忘記了“歌管樓台聲細細,鞦韆院落夜深深”;曾咒罵熱浪滾滾,高温難耐的夏炎,卻忘記了曾經泡過的花茶,打過的水漂,忘記了“水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香”;曾感傷斑駁蕭索,滿地淒涼的秋景,卻忘記了窗前靜立的菊影,隨風起伏的禾浪,忘記了“睡起秋風無覓處,滿地梧葉月明中”;曾歎息莽莽蒼蒼,晶瑩閃爍的冬雪,卻忘記了堆過的雪人,寫下的詩行,忘記了“岸容待臘將舒柳,山意衝寒欲放梅”.

生活中必定會有太多的不如意, 學會換一種眼光，生活才會多彩;學習中會有很多的難點和不懂，學會換一種眼光，學習才會更有幹勁。

小時侯，每天都會趴在窗台看太陽落山，總是很沮喪，哥哥説：“太陽的落山是為了更好迎接明天太陽的升起。”;於是，就覺得，生命的開始只是為了更好迎接生命的結束，哥哥説：“你錯了，生命是無休止的'，生命的開始是為了迎接每一天的朝陽，讓生命和生活更多彩，而生命結束後，仍可以把自己奉獻給國家。”所以，知道了換一種眼光去看待生活，才能換一種心情去面對生活。把困難當成挫折，把病痛當成療養……這樣，生命才有了真正屬於它的意義，而不是每天等待日出日落，讓時間從痛苦與埋怨中溜走……

忘記了換一種眼光。在花開花落，雲起雲飛時，在一聲聲悠長的歎息聲中，錯過了許多斑斕豐潤的時光。與其憂鬱地痴痴守望，不如換一種眼光。黑夜既然給了我們黑色的眼睛，為什麼不用它去尋找光明和夢想?於是，學會了笑看雲捲雲舒的心情;學會了把微笑留給歲月珍藏。也許有一天，我也能大聲宣佈：天空雖然不曾留下我的痕跡，但我已展翅飛翔。

拓展閲讀：

作文在高考語文中舉足輕重，不可等閒視之。作文的備考方案，他總結稱，要想征服閲卷人，先要編織“七彩環”。

第一環：書悦之

“書”指書寫卷面;“悦”這裏是指使動用法，使喜悦;“之”指閲卷人，就是説首先書寫卷面要取悦閲卷人。

“乾淨、工整、美觀，是得高分的王牌;潦草、不潔、應付是打不贏的官司。”崔礦山幽默地説。

第二環：形怡之

形指作文的外形也就是結構，結構上要讓人感覺怡然自樂，要行雲流水。以下四種結構，供考生參考：

1 並列式。這種結構，三個分論點由一個總論點統領全篇，是考生用得比較多的結構。

2.對比式。一正一反，正反對比論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。

3.遞進式。層層剝筍，提出問題、分析問題、解決問題。

像現在的高考，趨勢是寫任務驅動型作文，可以圍繞這四個字來展開：引(引材料)、析(分析材料)、聯(聯繫現實説理)、結(結尾)。

4.自由式。適用於水平比較高的考生，要求能夠縱橫捭闔、運用自如，能夠讓文章看似無法實有法。

第三環：採醉之

作文要文采飛揚，讓閲卷人陶醉其中。

語言是思維的外殼，是得高分的不二法門，一定要打造好語言，從標題、開頭、段首句一直到結尾，一定要有亮點，語言要錘鍊。

議論文的標題，要旗幟鮮明亮觀點，要彰顯文采。

第四環：情動之

考生要以真情去打動閲卷人。

像現在時評類的作文，都是針對熱點、焦點設置材料，我們一定要帶着温度、帶着情感去寫。

第五環：技迷之

考生行文時要用修辭、對比、欲揚先抑、抒情議論相結合、引用等表達技巧，使閲卷人沉迷其中。

第六環：意喜之

作文立意要讓閲卷人驚喜、拍案，這樣才能在眾多作文中脱穎而出。

第七環：識服之

考生的見識讓閲卷人佩服得五體投地，這種見識就表現在字裏行間。

有位同學寫奮鬥。他開篇這樣説：“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負——尼采。”引用尼采這句名言，使整篇文章的見識高人一等，他這篇作文得了58分。還有一位同學，寫自己要有用武之地，他説：“離開了船，船帆上的帆布只不過是一張破布。”説得非常好。