關於寫字的作文

導語：我從小就喜歡寫毛筆字，這也許是因為母親的緣故吧。下面由小編為大家整理的關於寫字的作文，希望可以幫助到大家！

關於寫字的作文一

寫得一手好字，往往會被人誇讚。從小到大，因為字寫得好，我常受到別人的表揚，而且別人得知我並沒有正式練過書法時更是甚為驚訝。

上了小學四年級，換了新的班主任，每年都要在班裏進行一次書法比賽。我以只要盡全力就行的的心態輕鬆面對，又以自己的最佳實力迎戰，一次次地奪冠，讓我獲得了免練的榮譽。但我從不驕傲，因為我牢記虛心使人進步，驕傲使人退步，隨時可能有同學會追上我，所以我告訴自己要更努力才會使自己更優秀。

每次去新的補習班，我在每次練習和作業中都儘量把字寫得最好，端莊、娟秀的字體，讓作業變得更加整潔。我一把作業本交上去，就會受到老師的稱讚。因為這些稱讚，使我更有動力，又是這動力使我努力把每次的練習和作業都儘量做得更好。

其實一手好字，不僅能讓你被人讚揚，還能有別的好處呢！當你在認真寫一句話或一段文章時，為了使字跡漂亮，你一定會放慢書寫的速度，這樣既可以寫好字，又能使你記得更牢，一舉兩得，何樂而不為呢。

楷書、隸書、草書每一種字體都是一種技術，每一種字體都有自己的特點。學自然簡單，但要堅持下來，卻也不是一件容易的事。當你真正學會這門技術，並有自己獨特的韻味時，你應該會感到前所未有的。那時，這門技術也會因為有自己的用武之地而快。

寫字真好，難道你不想享受一下這樣的快樂嗎？

關於寫字的作文二

我的字寫得很難看，筆畫像木頭棒，字像一條遊動的蛇，一會兒向上遊，一會兒又向下掉，很不整齊。爸爸母親不高興了，把我送到趙冬俊老師家練字。

每次到趙老師家學寫字，他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙着字帖描，描上三四遍以後，再讓我拿出田字格紙照着字帖寫幾遍。要是還有字寫得不像樣，趙老師就會給我講一講它的書寫方法。

有一次，寫“身”字，我描了很多遍，還是寫不好。趙老師拿起我的寫字本，仔細地看了又看，然後拍拍我的後背説：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的豎鈎寫彎了。否則，它就像駝背的老爺爺了。”我一聽，有道理啊！於是，我重新試了試，咦，“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表揚了我，接着，他又給我指出了另一個毛病：“你這個‘身’字，別老昂着頭走路就更好了。”我一看，哦，原來，我把第一撇寫得太直了。我重新把這個撇寫成“平撇”，頓時，我的“身”字既挺直了腰，又放正了頭，顯得更漂亮了。

就這樣，我的字進步很大。

一次，母親帶我去揚州新華書店。那天，書店正好有活動，購書滿五十元就能參加抽獎。我也有一次抽獎的機會。我滿懷希望地把手伸進紙箱裏，捏出一張紙，打開一看，啊，空白券。

負責抽籤的阿姨，讓我在一張紙上簽名。我只好寫下“徐宇康，中心校三（4）班。”那個阿姨看着我的字，微微地笑了，説：“小朋友，寫的字真好看。來，獎給一個拍手器”。説着，阿姨從玩具箱裏取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了，連忙説了聲“謝謝”。

回家的路上，母親和我都很高興。我使勁搖着拍手器，拍手器發出了“啪啪”的聲音，像在祝賀我。我想：寫好字，還有意想不到的收穫呢！

關於寫字的作文三

觀賞王羲之的《蘭亭序》，體會顏真卿的《多寶塔碑》，還是品位張芝的《淳化閣帖》。每一貼，還是每一章，都是用毛筆一筆一畫練出來的。毛筆字是中華的`結晶，寒假裏，老師讓我們再回去做一回“大書法家”，去練習並學習毛筆字。

以前比較得手的毛筆字，落了一年再撿起來的“真經”，總有點覺得不順手。有時捺的尾巴太粗了，結果整個字總覺得有點彆扭，似乎要向右倒塌。有時頭上面粗了些，就顯得頭重腳輕，似乎上面頂了個大石頭，搖搖欲墜，岌岌可危。毛筆不像鋼筆和鉛筆一下好控制，鋼筆它們筆畫粗細較一致，而毛筆就要看你手法了，有時太用力，毛筆突然多擠出墨水，一個字就毀了。

我對毛筆字總有一種好奇心，碰到別人的優秀作品，總想臨摹一番。也不管自己三角貓的功夫，就展開毛氈，似乎已能筆走龍蛇，希望能比作品更勝一籌。不是我吹，真的！別人的作品，寫在報紙上總有些風味，作品的風韻，在我這裏，也有三分在我這裏。有時字的佈局有點亂，作品的乾淨感就沒了，不過我還是一直努力地去練習。有時練得滿意，就拿出來欣賞，有時還拉着父母一起欣賞，彷彿我的自豪感也能傳染他們，快樂就從毛筆字不斷產生。

毛筆字也讓我懂得許多，“人”的一撇一捺，頂天立地，真如一人腳踏實地；“天”乃人上之物，比我們更高更強。這就表現了我們學習的道理，只有先把基礎打好，努力上進，一點點就可為“天”的程度。“厚德載物”四字，寬大磅礴，似那些寬容、品格高尚的人。一筆一畫，豈不展現人間真理？

我就在毛筆字中摸爬滾打，努力站立，體會真理。看着一天一天技術進步，我越來越開心，毛筆字，難道不是我們在業餘生活中最好的朋友嗎？