師徒結對心得體會(15篇)

我們在一些事情上受到啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的師徒結對心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師徒結對心得體會1

作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬？總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

（一）學習目標：1（學習師傅那先進的教育教學理念。 2（學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。 3（學習師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學習內容：1（每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。

2、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

3（邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。 4（經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。 5（平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在次學習期間有如下的自我期望：1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。 2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並積極投稿；很多優秀教師經常説到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。師徒結對———總結師傅：李鳳姉徒弟：馬麗“光陰似箭，日月如梭”轉眼間一年已過去了，在學校推出了“教師幫帶結對活動”中，我有幸拜李老師為師，在這一學期的拜師學藝中，可謂收穫滿滿。

我和李鳳姉老師同一學校便於互相教流。在相互的探討與思考中讓我在李鳳姉老師的身上學到了不少東西～李鳳姉老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在李老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是開始我總是感覺和學生之間缺少默契，與學生無法融為一體，在師傅的悉心指導下，我豁然開朗，聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。1nowfTG4KI更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是李老師的隨堂聽課，在實踐中暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學期的教學任務。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反覆研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現化學堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。比如：在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。課堂上，李鳳姉老師有着豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。李鳳姉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺tfnNhnE6e5從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行雲流水一般，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我似乎感悟到李老師課堂的真諦，並對我以後的教學產生了極為深遠的影響。

此外，李鳳姉老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向李鳳姉老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。師徒結對子活動的心得體會師傅：李鳳姉徒弟：馬麗本學期，在學校開展的師徒結對子活動，我有幸與李鳳姉老師建立了師徒關係。她在教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下談談我對師徒結對子的一些感受：師徒結對子的一種基本活動形式就是互相聽課評課。 1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收穫。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導教師的優點或某個知識點教法的感想。

2、通過聽課，知道並慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。

3、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受李老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什麼，我聽師傅的課也有很大收穫。李老師的課最大的特點就是針對性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中去學習。我們常在一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光gIiSpiue7A之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。同時，我還在思想上非常重視這種活動。尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；在幫教活動中，我無條件、接受指導老師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導；我積極閲讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。一學期以來我課堂教學有了較大的進步。

在以後的時間裏，我還會一如既往地向師傅學習，為成為一名優秀的教師而努力～

師徒結對心得體會2

在這一年裏，我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。曹淳老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

作為一名新教師，曹老師深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閲各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師彙報課時，曹老師態度積極，虛心請教，徵求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛鍊。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

曹老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，曹老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備教材備教法，而且學生，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課後能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與曹老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。

“師徒結對”的活動讓我自身也進步不少，在這一年裏，我基本做到帶着精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽曹老師的課能説出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

“師徒結對”也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對心得體會3

“師徒結對”是促進新教師少走彎路，儘快成長。中心學校組織的師徒結對活動，使我獲益匪淺，傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。

傅老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優秀教師，從教十餘年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過傅老師的感染和教導，我有以下體會：

一、多學

記得有位教育家曾經説過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”傅老師是語文教研組組長，肩負着學校工作、班級管理、教學任務，但面對新課改，她仍在不斷地學習着。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。因此，一週學習以來，學校的各項活動我積極參與，努力多聽多看多想，並聯系實際教學，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優點結合所教學班級實際情況靈活運用。

二、多上

師徒結隊一開始，傅老師就讓我準備上一課。經過精心準備，我上了第11課趕海的第二課時，雖然課上把握重點、突出中心，但仍有許多不足。課後，傅老師耐心、細緻地指導我，告訴我課堂上板書過多，段與段過渡不到位……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細緻。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。

三、多聽多悟

在傅老師的課上吸取長處。在師傅上《少年王勃》時，之前我已經上了，在認真聽師傅課後，對比自己的教學，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點，但是不紮實沒有落到實處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。

四、多實踐

一週學習中，我把每次活動和評課都記錄下來，作為活動材料更作為學習的筆記。回到學校之後，當我再去翻看時，從中有了新的體會。特別是在聽寫上我拔高對學生的要求，先讓學生過字、詞關。在班級管理上，我制定了德育評分（作業分、紀律分、禮儀分…），充分發揮班委的作用，建立其威信。

我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話説：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心地向傅老師學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名優秀的人民教師。在此，也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

師徒結對心得體會4

20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發現師徒結對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平台。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放鬆，每當我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監管着全縣二十幾個鄉鎮場的語文教學，她拖着動了兩次手術的身體還奔波在鄉間的路上，每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放鬆對自己的要求。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規課，並對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳着…我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。

我聽師傅的課也會有很大收穫。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

師徒結對心得體會5

“師徒結對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，儘快成長而開展的一個活動。公司為我們提供這麼好的機會，使我有幸成為機電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時間裏，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。

説實話，由於前段時間去紅沙崗實習的原因，我並沒有太多的機會接觸茹師傅，但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵着我，使在工作崗位嚴格要求自己，不怕苦不怕累，以得到充分鍛鍊。下面簡單總結一下心得體會：

一．多學習。俗話説“學海無涯”，在我們一生中，會面對各種各樣的事情，在學校的時候我們要學習課本知識；在家的時候我們要學習做家務；現在工作了我們又在學習專業技能以及處理問題的能力總之，學習伴隨我們一生，我們要不斷學習，這樣每個人才能實現自己的人生價值，也會促進社會進步。

二．多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數，這就要求我們多記，每次的培訓都要專心聽課，記好筆記，課後複習起來就很方便，而且可以將重點牢記於心。還有每次開會，都要把我住重點，不管是關於工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。

三．多實踐。這也是最重要的一點。尤其對於缺乏經驗的青年管技人員，便顯的尤為重要。作為一線管理生產人員，如果連現場情況都不瞭解，何談管理，又從何積累經驗。俗話説“百聞不如一見，百見不如一干”。只有身處現場，才能把握最準確的細節，才能瞭解工程的具體操作過程。經驗是寶貴的，這麼寶貴的東西需要去積累，而不是能從別人口中學來的。所以我經常跟隨工班長下井，多向他們瞭解我礦的情況，着重瞭解了我礦一通三防系統。雖然現在對井下的每條巷道還不是很熟悉，但是我相信，如果能堅持學習，就一定能達到自己的目標。

我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不斷的改進，不斷的完善自己。

師徒結對心得體會6

時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了太小的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對”活動，為我的教學成長鋪設了廣闊的平台。

在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔五年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與温和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我説説她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西！，在趙老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的'教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，趙老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這半學期，我向趙老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

師徒結對心得體會7

我們新教師參加了海山小學舉辦的師徒結對會議，明確了結對名單和結對要求，討論制定了結對工作計劃，疑難問題探討，教學計劃執行情況意見反饋，還有教育局領導蒞臨指導和關心。會議上，新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受，以及疑難困惑。

指導教師很細心，一一幫我們排除、解答各種疑問，並給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導啟動儀式提供了我們新教師同指導教師溝通交流、學習請教的一個很好的平台。各位領導和指導教師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也會更加努力，本學期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。

作為一個新教師，剛踏入工作崗位，非常需要資深經驗的師傅指導，真的很感謝領導給予這樣的機會，對於我來説真的很寶貴。工作也快近兩個月了，與孩子的磨合中，慢慢已經瞭解了每一位孩子。每一次備課，我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路，面對一課時的知識點，我應該懂得取捨，找出重難點，而應該如何安排組織才使各個環節銜接自然，學生又能接受理解，這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學課堂。

在講課過程中，我留心每一位孩子的反應，儘量關注到每一位孩子，注重培養孩子語言表達能力和數學思維的訓練，及時地與孩子溝通交流，解答他們的疑問。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教重於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我每次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

總之，我還年輕，要學的東西還有很多，多聽、多看、多學、多思，不斷提高自己，完善自己。

師徒結對心得體會8

何山川師徒結對活動“一帶一”開展已有一個學期了。在這一個學期裏，我在努力踐行着作為師傅所應盡的責任。儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平台。首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從侯俊俠老師身上彷彿看到了剛參加工作不久時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平台。在這一個學期了，我與侯老師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關係。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。

侯老師經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最後，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期裏，儘管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶着精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽侯老師的課也無法説出更多有針對性的意見了。

在互相切磋中，師徒共同提高。俗話説得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟侯老師進步飛快，較以前有了很大進步，在青年教師彙報課中，侯老師講的《搭石》一課深受學校領導及老師們好評，這主要是她個人努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染着我，感染着我的課堂。

總之，學校倡議的師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。儘管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中佔了較重的比例吧，這有待於今後改善。

師徒結對心得體會9

在過去的一個月裏，我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平台。張老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閲各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。

第一，我與張老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。。

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，張老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，張老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，"青出於藍而勝於藍"。祝願我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。

師徒結對心得體會10

告別菁菁的大學校園，走上三尺講台，轉眼間我作為賀蘭縣第一中學大家庭中的一員已近四個月。雖然只是一名臨聘教師，但那份欣喜難以言表。然而工作之後才明白:有熱情是一回事，能做好是另一回事，有許多問題是我從來都沒有接觸過的，我開始深感自己知識、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時，學校的“青藍工程”，為我的成長創設了廣闊的平台。

學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與吳曉麗老師結為師徒，這使我在教學工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高，同時在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應語文的教學工作。

曉麗老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，這一切都讓我感覺特別踏實，她指導我備課、備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為徒弟，我想我是青藍工程的受益者。

回顧這一學期的體驗與感受，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向狀態，下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫:

首先，與經驗教師結對，教學路上多了引路人。每當有困惑時，師傅為我撥開迷霧，為我指引方向。作為一名新教師，把握不住每節課的重難點是我在教學中的難點，在備課時，我常常通過當面請教.微信的方式來向曉麗老師説我的備課思路，曉麗老師總是有求必應，常為我進行備課指導。在上課之前，我主動跟老師談教學思路和教學設計，談自己如何突破難點，如何與學生之間互動。曉麗老師耐心和我交流，指導我如何鑽研教材，這讓我獲益匪淺。

其次，自身不斷努力，勤聽課、多鑽研。我儘量做到隨堂聽課，主動找時間聽師傅上課，研究她組織教材、把握課堂，組織課堂語言等方面的技巧，老師也往往給我以恰當地指導。指導我寫下每節課得教學反思。我也經常進行課後反思。老師給我提出了這樣的發展目標:作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，每節課都寫下簡約反思。因此每節課我都進行課後反思，反思教學的成敗，總結自己的經驗和教訓，及時發揚優點。

再次作為一名新老師，我從吳老師那裏學習到，教師因用自己的愛去温暖每一位學生。每次聽師傅的課，都感覺特別親切，她會走進學生中去，設身處地的想學生所想，怎樣才能讓學生愛上語文，從這節課中學有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。

回顧這一學期的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今後的工作打下了堅實的基礎。我不僅瞭解到了語文這門課知識的豐富，也體會到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閲歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，讓學生真正愛上這門課，學有所獲，語文來源於生活，讓學在生活中樂於説語文，學語文。是青藍工程這樣一個平台，讓我有了方向，也因為這個平台，青年教師才能迅速成長起來，我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。在今後的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。

師徒結對心得體會11

時間過得真快，轉眼間我與祝慶年老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析祝老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示範，做好指導，共同提高

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。

在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的`構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上彙報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話説的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，並虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到祝老師比較有潛力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，他教育教學水平有了明顯的提高，真為他感到高興。

青年教師有充沛的精力，小學生歇後語，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

師徒結對心得體會12

時間飛逝，很快一學期就過去了。學校組織的師徒結對，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會：

一、多聽課，是提高教學業務的捷徑。

在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。

二、多思考，不斷探索，形成自己的教學風格。

聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學風格和手段，比如説我教的2班，總體來説學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，就是儘量為學生創設教學情景，培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，為他們的終身學習打下堅實的基礎。

三、被聽課，可以激勵自己，鞭策自己，不斷成熟。

如果説聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長儘量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。可能很多老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

我感到師徒結對子是一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。總之，這學期，我向張老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

師徒結對心得體會13

公司組織的師徒結對活動是崗位大練兵活動的一項重要內容，通過“一幫一”互相學習、共同進步的形式，充分發揮老師傅“傳幫帶”的作用，以此提高年輕員工的工作能力。在活動中，我有幸與***師傅結為師徒，成為她的徒弟。司師傅對工作認真的態度，紮實的專業知識，豐富的實踐經驗，讓我受益匪淺。

為了教好我這個徒弟，師徒結對後，司師傅為我制定了學習計劃，分期分重點對學習內容做出安排，把多年來積累的經驗無私地傳授給我。

第一階段；理論學習。作為一名年輕的機泵運行工，司師傅告訴我，只有不斷學習水泵與電氣方面的專業知識，才能以正確的思想和理論指導自己的實際工作。司師傅給了我一本《機泵運行工》，讓我從最基本的離心泵的構造開始學習，逐漸過渡到及泵的運行要求、保養維護，以及變壓器的相關知識。在我自學的同時，司師傅每每見到我，都會問起書上是否有哪些看不懂的地方，得知我的問題所在後，耐心細緻地為我講解，直到我徹底明白。，

第二階段；理論與實踐相結合。泵房工作，重在實踐。書本上所提到的只是理論知識。正所謂師傅領進門，修行靠個人。一個人的成長，一個人的進步，師傅所起的作用就是一個引導的作用，而真正的修為，則在個人的理解與實踐當中。通過幾個月的學習與實踐，我對高低壓線路有了進一步的瞭解，能夠獨自進行日常的線路倒閘工作；

能處理機泵運行中可能遇到的突發性事件；掌握瞭如何添加水泵的盤根和機油。7月5日下午，我在巡視泵方時，發現5號車發出異常的聲響，想到前兩天剛學習的故障排查，我逐一對5號車的各部件進行檢查，最終發現車的軸承嚴重磨損，於是抓緊向廠裏彙報，經更換維修，5號車恢復正常使用。

第三階段：總結測評。師傅定時對我學習的內容進行檢查和考核，並讓我在她的面前進行實際的操作。對我的學習結果進行總結和評定，在她指定的學習計劃本中隨時記錄，認真填寫意見，不斷完善我的學習內容。

師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機會，意義重大。

第一，師徒結對能使青年職工儘快熟悉業務，縮短成長的時間，充分利用了現有資源，按需因材施教，很大程度上節約了職工的培訓成本；

第二，師徒結對在師徒之間形成了相互學習，相互促進的氛圍。青年職工在工作中得到了磨練，老師傅得到了減負，形成了老中青的層次配對，有力促進了水源各方面工作的開展；

第三，師徒結對是一項旨在發現青年人才，鍛鍊青年人才，培養青年人才，造就青年人才的重大工程。它充分發揮了人才效應，增強了企業發展的後勁，是企業持續穩定健康發展的動力。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，師徒結對活動已接近尾聲，但活到老學到老。對每個人來説，每一天的工作任務都是一個新的開始，一個新的學習過程。感謝公司為我們提供這樣的機會，感謝廠領導對這項活動的重視、對我們年輕人的培養，特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教，外加自身的不懈努力，我相信我一定能成為一名優秀的機泵運行工，繼承和發揚供水人愛崗敬業、無私奉獻的職業精神。

師徒結對心得體會14

“師徒結對”是促進新教師少走彎路，儘快成長的一項有益的活動。我們中心學校組織的師徒結對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。

時間過得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結對”活動開展已有一個學年了。在這一年裏，我努力踐行着作為師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析三位老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示範，做好指導，共同提高

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上彙報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

師徒結對心得體會15

時間如白駒過隙，轉眼間，快一學期，在這學期裏我學習了很多，也收穫了很多。下面我就以這學期談談師徒結對心得體會。

作為一個有些許教學經老師，在工作中我不敢放鬆，活到老學到老。教育也一樣，只要拜師都有收穫。從備課到上課的每一環節，熟悉教材，精心設計，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己製作或借鑑網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式和現代教學模式結合。認真上好每一節課。堅持聽各位老師的課，學習師傅和其他老師的教學經驗，提高自己的教學方法。

古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對學生的説服和誘導上。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠，不善於適當拓展學生的知識面，不善於補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神聖使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足於現狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”。

吳恩慈老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。

這一學期以來，在吳恩慈老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了不少的提高。

我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力]情感、態度與價值觀的發展。讓自己更好成長，努力成為優秀的老師。把自己的全部知識教給學生。通過實踐，不斷總結經驗，誠心感動學生。我想，一名優秀教師是有愛心、勇於創新和思考的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。