聽課心得感想

這是一個讓人期待已久的時刻，更是一個激動人心的時刻！

海口一中第三屆“鳳凰杯”教學大賽於11月25日上午在科學樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執教的《記承天寺夜遊》中拉開了帷幕。

在朱老師的引領下，隨着學生深情的朗誦“明月幾時有，把酒問青天……”我隨着一羣青春年少的莘莘學子一同穿越時空，回到一千年前的宋朝，回到那個有詩意綿綿的黃州，回到那個庭院深深的承天寺，擁攬一懷清冷如水的月光，在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原來，語文課堂是詩意棲息的家園，可以讓人如此的享受！

聽了朱老師的課，彷彿一次心靈的遠行，受益匪淺。他的課堂，充分突出了三個特點：精練、紮實、有效。

精練，體現在對問題的設計上，本課朱老師主要提出三個問題：蘇軾為什麼到承天寺院？在承天寺，蘇軾看到什麼樣的美景？藉着這美景蘇軾抒發了什麼樣的`情？由事——景——情（敍事——寫景——抒情）按照行文的思路設計問題，條理清晰，重點突出，環環相扣，逐層深入，通過學生、教師、文本之間的對話，引領學生走進文本，走進蘇軾，在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力，從而獲得情感的薰陶和人文關懷，很好的落實了教學目標中“情感態度和價值觀”這一緯度。

紮實，這是朱老師教學的風格和特色。就象他的人，樸實、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實而不造作，就象是我們平日裏的課堂，不太熱鬧，不太熱烈，沒有掌聲，卻有書聲琅琅，也有安靜閲讀，有深沉的思考，更有交頭接耳的低聲討論，也有張揚個性的暢所欲言，沒有矯情，沒有作秀，卻娓娓道來，深情引領，步步為營。這是真實的課堂，是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務實有效的課堂。

而課堂教學是一門缺憾的藝術，我們總在追求完美卻一直難於抵達完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結合其人生經歷和對人生的態度多作一些滲透，拓展語文教學的深度與廣度，或許會使這堂語文課更加大氣和厚重，更富有感染力。

另一堂語文課是初一年級的任依羣老師執教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個大的課題並用一節課來完成教學任務本身是一個很大的挑戰，這是一種勇氣和魄力。在授課中，從學生手頭每人準備一本的《狼的報告》資料，就可見任老師課前的積極引領與匠心獨運。語文學習的外延等同於生活。這堂課的最大的意義和收穫也許不是在課上，而是在課外。教師的主導，學生的主體地位不僅體現在課內，更應體現在課外。這一點在任老師的語文教學中得到了很好的體現。指引學生蒐集、整理、歸納資料是學生自主學習的過程，這一過程也許比課堂本身收益更多。因此，任老師的這一堂課還沒開始就已經取得了成功。課堂上，學生的熱烈發言，個性表達，思想與智慧的交鋒，歸功於任老師在課堂上的機智引導，激發，提升和調控，更應歸功於她引領學生課前的大量閲讀和充分準備。

任老師的課堂給人的感覺是新潮和時尚的，充分體現了《語文課程標準》提出的“倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式”。以小組形式，合作、探究、交流，把課堂的時間還給學生，充分發揮學生主體作用，讓學生成為學習的主人。尤其是“辯論會”這一環節，到底該是“護狼”還是“殺狼”？“正方”與“反方”，激烈智辯，學生在脣槍舌戰中進行言語的對戰，情感的交織，思想的較量，精神的交鋒，精彩絕倫，掀起了語文教學的高潮。

這一堂課唯一缺憾的是少了點語文味。如任老師能引領學生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點品析，讓語文課堂更多的突顯語文性質，這堂課就很完美了。

然而，瑕不掩瑜，朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課，這兩堂課風格迥異，卻各有千秋，獨具特色，值得我們好好學習和借鑑！

最後想説的是：各位參加教學大賽的老師，辛苦了！感謝你們！