關於提速落實年心得體會總結參考

今年以來，峽山區突出加強幹部隊伍作風建設，開展“提速落實年”活動，全力推動思想提速、決策提速、工作提速、服務提速，促進全區經濟社會各項事業安全發展、科學發展、跨越發展，我們有幸參與實踐到了“提速落實年”這一活動，隨後，我們一起聽了一場專家報告，後來通過看觀摩課、集體學習、個人閲讀書報、上網查找資料等方式進一步搞好學習和落實，結合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。

1、課堂建設目標：全力打造“271”特色課堂，體現學科特色和教師個性化特徵，體現生命、生活和生態的價值取向，真正讓課堂有趣、高效，學生滿意度90%以上。

（1）以學生為中心，強化問題意識，引導學生自己發現、探究、解決問題。

（2）以學習小組建設為重點，用好導學案，加大培訓力度，激勵學生全身心投入課堂學習。

（3）積極向備課組的有經驗的老師學習，抓好課堂的細節（比如：小組討論時是不是每個人都參與；不參加課堂展示的同學是不是無事可幹等），讓每一分鐘都落實好。

（4）精心錘鍊自己的點撥語言，要一語中的，切中要害

2、導學案編制、使用目標：緊扣課標要求，聯繫實際挖掘教材，問題導學高效，體現能力立意；導學案全批全閲，彙集每個學生的錯誤，增強點撥指導的針對性；注重學案的二次批閲，及時檢查學生的整理落實情況，使導學案真正成為高效課堂的路線圖。

（1）注重導學案的質量：研究導學案前，精研教材、課標，把握其重點、難點以及高考要求。

（2）導學案要分層設計，

分層達標，設計的問題要有深度和挑戰性，具有立體感和新穎感，並與生活實際相聯繫。。

（3）加強研究，在集備時深入研究，向老教師請教，進行整改，然後再重新整編導學案。

3、小組建設目標：打造積極向上、和諧競爭的學習戰鬥團隊，每一位同學都具有為團隊積極爭得榮譽的意識和能力。

（1）成立數學弱科小組，每週兩次搞好弱科小組培訓，激發學習數學的`熱情。

（2）建立健全高效的競爭和評價機制，並多向同學們徵求意見不斷創新評價機

制。

（3）每週培訓小組長、高校科研小組成員一次，每節課都對學生進行即時性培訓，並在做好備課組的培訓要求前提下不斷創新培訓方式。

4、備課設計目標：合理設計教學環節，重視創設教學情境和知識的形成發展過程，把握重點、突破難點，不惟模式為高效，為課堂高效做好精心充分的準備。

（1）做好《數學課程標準》的研讀，對課堂的知識點和高考的聯繫要清楚，牢牢把握每節課的核心內容，突出重點。

（2）勤于思考，善於觀察，做到真正將生活引入課堂。

（3）創新靈活多樣的課堂形式，使課堂新穎有趣。

（4）加強對數學史的學習，弄清一些數學知識的淵源，激發學生對數學的探索的興趣。

5、學生分層培養目標：尊重學生個性發展，分層培養，從知識和做人兩方面加以指導和幫助，讓每一個學生在奮鬥在希望之中，並在奮鬥中點燃更高的希望。

（1）圍繞三力建設，開展製作數學小報等活動，培養學生的數學興趣。

（2）加強調研，防微杜漸，經常組織學生問卷，反饋課堂中存在的問題。

（3）深入學生中間，瞭解學生情況，幫助每個學生制定學習目標，讓A層學生樹立滿分意識。。

（4）加大落實力度，導學案要有二次批閲；典型題本每週5頁，每週日下午收齊，批改時要寫評語。

6、單元檢測目標：認真組織好單元過關檢測，通過批閲、講評、談話、滿分答卷和二次過關的方式，切實發揮檢測促進教學的目的。

（1）在每次單元檢測之前搞好對學生的發動，使學生珍惜每一次單元檢測的機會，重視每一次單元檢測。

（2）認真組織好每一次單元檢測，找好報告廳，儘量做到單人單桌，營造考試氣氛，保證檢測效果。

（3）認真批閲試卷，建立學生的錯題檔案，認真分析檢測中發現的問題，並找出下一步工作的方向。

（4）根據檢測結果及時找學生談話，幫助學生找出成績不好的原因，解決學習中遇到的困難，並幫助學生制定下一步的學習計劃。

7、教學效果目標：力爭在期中、期末模塊檢測中取得優秀的教學成績。

（1）平時多關注數學待優生的學習，上課要有針對性的鼓勵他們回答問題。

（2）每晚至少輔導一個數學成績不好的同學。

（3）利用週末時間搞好對數學弱科小組的培訓。

8、課程建設目標：認真研究課程課標，結合教學實際，搞好課程開發。

(1)每一章節必先深入研究課標教參，做到吃透課標和教參的理念和要求，從而備課時做到心中有數。

（2）集體備課時多提問題，積極發言，對於課程課標有理解不透的地方向老教師請教。

（3）積極蒐集素材，搞好本學期的小課題研究，並開發出一門實用的校本課程。

9、師生關係目標：融洽師生關係、生生關係，全力構建“家庭式”親情關係，互幫互助、團結友愛，讓學生切身感受到班級大家庭的温暖。

（1）每天晚自習至少1個小時的業務學習，多研究高考題，努力提高自身專業素質，在知識上讓學生信服。

（2）每週與七個學生談心、交流，處理好融洽的師生關係。

（3）因材施教，做好學生的思想工作，特別是數學待優生的思想工作。

10、專業成長目標：虛心向他人學習，從書本中汲取養分，認真研讀課標，深度挖掘教材，藉助學校搭建的發展平台，通過現有的渠道努力提升個人能力素養，成長為學者型、研究型、專家型教師。

（1）學會有計劃的做事，每天制定一個計劃，做到日事日清，每天給自己打分。

（2）每月寫一篇質量較高的教學反思或研究心得。

（3）每月閲讀一本教學理論專著，平時廣泛閲讀教育教學類雜誌，並作好讀書筆記，提高自身數學素養。