大學生三下鄉活動心得範文

篇一：大學生暑假三下鄉個人總結

七月流火燃燒着無悔無怨的青春，炎炎夏日傾注頑強堅毅的激情。為了積極響應我院開展署期大學生“三下鄉”社會實踐的號召，我們 “承希”社會實踐服務隊以“舞動青春，心繫松柏，傳承希望”為實踐主題，積極開展了2012年大學生暑期文化、科技、衞生的“三下鄉”社會實踐活動。

本次暑期“三下鄉”活動對於引導我們青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，繼承和發揚五四愛國運動進步、民主、科學的光榮傳統，樹立和落實科學發展觀，把愛國熱情和成才發展的強烈願望轉化為全面建設小康社會的實踐活動，促進全社會牢固樹立和真正落實全面、協調、可持續的發展觀，促進城鄉統籌發展，加快全面建設小康社會的進程，在實踐中認識國情，奉獻社會，提高素質具有重要意義。而且能夠豐富大學生的實踐經驗，傳播先進文化和科技，體驗基層民眾生活，調研基層社會現狀，看望五保户及農村調研活動，為推動新農村建設，共建和諧家園盡當代學子一份義務，從中捕捉一份真實，尋覓一份體驗，收穫一份責任。

為了組織好本次暑期“三下鄉”社會實踐活動，我們制定了詳細的、有針對性的活動計劃，並對本次社會實踐活動做了周密部署。首先是通過幾次會議討論了“三下鄉”活動的主題、內容、形式、具體時間、地點，共同商討具體的實施方案，以明確大家各自的分工。此外我隊成員還查閲了大量資料，準備了多份宣傳材料和課件，提前印

制“關於黃坡鎮牛路頭村生態文明情況的調研方案”200多份社會調查問卷，確保工作的高效進行。我們通過精心組織，認真發動，使活動搞得紮紮實實、豐富多彩。

我們在吳川市牛路頭松柏小學開展了為期十天的活動，活動期間，我們主要做了以下幾項工作：

一、開展多樣化內容的愛心支教，科普趣味課堂。

本次支教活動開設有第一課堂和第二課堂。其中第一課堂主要以科普小實驗為教學載體，意在激發同學們對自然學科的興趣，提高同學們的動手能力。此外，還通過朗誦詩歌、普通話基礎教學和作文等形式展開教學，培養同學們對語文的興趣和正確使用語言能力；以各年級重點知識為授課基礎，加以開展數學競答和智力遊戲，開拓了同學們的思維能力；“瘋狂英語”的教學形式，融入情景式教學，重在培養同學們的口頭表達能力，提高英語應用能力，營造學習英語的良好氛圍；還開展了作業輔導課，主要是為學生們解答暑假作業的疑惑，配合學校輔導學生們的作業。

二、全民創衞活動。只要以兩種形式進行

1、街道清潔：7月10日，我隊全體隊員及松柏小學的全體學生在街道熱火朝天地開展了主題為“創衞樹新風，勞動獻愛心”的全民創衞活動。頂着被烈日炙烤，在我隊隊員的帶領之下，學生們積極參與，個個都情緒高昂，分工合作，師生們都不約而同，拿起工具，一鼓作氣，有的人掃地，有的人擦桌子，有的人擦窗，有的人雙手拿着掃把、耙子彎腰奮戰，有些水窪淤泥蔓延，大家配合默契，幹得熱火朝天，不亦樂乎。學生們則幹

脆把鞋子脱掉，赤腳上陣且對路邊的雜草進行清除，並針對一些人們已經習慣於亂丟垃圾的地方進行了大規模的清理整治。大家幹得熱火朝天，汗流浹背。最後在大家的協作努力下，本次大清潔活動高效率、高質量地順利完成了。2、海報宣傳：由於人們受陳舊衞生習慣的影響，隨處亂拋垃圾，新農鎮農村河道被污水污物污染，同時缺少一支健全的專業保潔隊伍。農村環境質量的惡化，嚴重阻礙了農村精神文明建設，也不利於水源的保護，並阻礙農村的經濟發展，不利於可持續發展。為此應在農村加大宣傳力度，提高村民素質。為了增強村民和學生的環保意識，改善村裏的衞生狀況和村民生活環境，我隊隊員以實際行動來教育村民與學生怎樣去保護環境，共建綠色環保的農村環境。我隊隊員組織學生將之前做好的“杜絕隨地丟垃圾”的海報放在街道上，並在校園設立通俗易懂、圖文並茂的漫畫宣傳展板，印製併發放安全知識漫畫宣傳圖冊，從而增強村民與學生提高環保意識。

三、安全知識傳播。

1、防震演練：為了普及地震知識，使防震自救知識深入人心，我們11科本結合科學專業特色，通過宣講、知識競賽、等多種形式，讓更多的人懂得地震原理，防震自救，共創幸福生活。在此活動中，校園廣播宣佈現場演練開始，班主任交代事項後，各位同學能夠按要求回到所在班級，模擬上課情況。當校園內一響起警笛聲時，學生立即按照老師的指示雙手抱頭躲在桌子下，等餘震過去後子組織學生有秩序的安全逃離教室。通過這此演練，我們增強學生的自我保護意識，提高了學生的防震逃逸能力。2：知識講座：為了增強學生的身體素質，我服務隊將開展關於醫療知識的講座，加強

學生急救知識教育。於7月12日下午，我隊請來了當地診所的林醫生為本次活動作精彩的教學，主要從日常疾病和急救方面來開展演説，並且現場教導學生如何急救。本次宣傳活動從增強孩子們的興趣入手，採用多種直觀有效的宣傳形式，激發了小學生對安全知識的學習興趣；進行形象講解，並結合有獎安全知識問答，有效提高了教育效果。在校園設立通俗易懂、圖文並茂的漫畫宣傳展板，印製併發放安全知識漫畫宣傳圖冊。最後讓學生親自模擬演示，親手操作。直觀靈活的形式將會大大提高了小學生對安全知識的學習興趣，真正讓安全知識授到腦裏，記在心裏。

四、探訪孤寡老人、老黨員及慰問敬老院。

7月20日，我們11科本“承希”社會實踐服務隊的部分隊員去了當地的敬老院，看望了那裏的老人。我們幫他們打掃衞生、收拾房間、打開心交流在這一天時間中，老人好像把我們當成親人一樣，給我們講述她們的經歷，她們的過去。時而回想起以前孤單的生活而低頭歎息；時而望着我們這羣朝氣蓬勃的青少年而笑容滿面，她們的笑，像孩兒般甜蜜，融化了積在心底多年的寂寞。通過交談，我們得知，老人們常年獨自一人居住在窄小的屋子裏，身邊沒有親人，伴隨她們度過幾十年艱苦歲月的只有一間卧室和一間廚房、一張椅、幾件破舊的衣裳和一牀被子，日子過得甚苦。除此之外，老人們得不到任何精神上的安撫與慰籍。我們知道，那裏的老人都是無兒無女的孤寡老人，我們體會到一個孤寡老人的痛苦，一個孤寡老人的孤單，他們更需要的是精神上的撫慰，更渴望有人聆聽他們心聲。孤寡老人最怕的就是寂寞，我們會用那顆

摯熱的心來温暖老人心底的那塊“寒冰”。

五、科技科技展。

為積極搭建“第二課堂”活動平台，進一步推進科學教育的理念，增強學生的實踐創新能力，充分展示了校園科技活動的成果，豐富學生的校園知識，我們“承希”社會實踐隊舉辦了科技展活動。此次科展活動，充分發揮科本特色，通過大家一起製作科技小展品，提高大家的動手動腦能力，無形中也形成了團隊合作互助的精神。另外，通過小製作展示、現場製作、科技大闖關等這幾個環節，發現自己製作的漏洞所在，在發現問題中解決問題，並且在口述自己小製作的同時，鍛鍊自己的口頭表達能力，語言組織能力，和廣大人羣的交流溝通能力，可從中受益良多。

雖然只是短短的十天，但是我們把歡樂帶給了村裏的人，把專業知識帶給農村。這是一次非常有益的活動，我們把在學校學的理論知識應用於實踐中去，使我們為農村、為社會盡到自己的綿薄之力。同時，我們也從“三下鄉”中得到了寶貴的社會實踐經驗，為我們今後的“三下鄉”實踐活動的擴大發展奠定了基礎。暑期實踐雖然結束了，但給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，增長才幹。我們相信，我們的大學生們在社會實踐的大舞台上會再顯英姿！

篇二：三下鄉活動總結

引  言

為了引導廣大青年大學生在社會實踐中瞭解社會、認識國情、增長才幹、貢獻社會、鍛鍊毅力、培養品格，在服務“三農”、建設新農村的征程中更好地奉獻出當代大學生的光和熱，在社會實踐中更好地踐行科學發展觀，推動“三農”深入人心，同時以自身力量更好地服務社會主義新農村建設，服務城鄉經濟的全面發展，幫助廣大在校大學生樹立“到基層去、到邊疆區去、到祖國最需要我們的地方去建功立業”的擇業觀，根據校團委的有關通知安排，我院今年特組織赴黃山市休寧縣暑期社會實踐團隊，開展“三下鄉”社會實踐活動。

通過本次“三下鄉”活動，達到了在社會實踐中鍛鍊學生能力和幫助我院廣大學生深入基層瞭解基層的目的，同時也提高了我院學生關注“三農”的熱情和激情。縱然在本次活動中我們遇到了一些困難和挫折，但我們相信作為新時代的安農人，我們定會迎難而上，在鍛鍊的海洋中乘風破浪，我們將認真總結本次活動中的經驗教訓，為以後社會實踐活動提供借鑑，努力將我院暑期“三下鄉”社會實踐活動推向一個又一個高峯。

活動背景

為貫徹中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯、團省委和校黨委關於組織開展2012年大學生志願者暑期社會實踐活動的通知精神，經濟管理學院由黨總支、團委牽頭，堅持“受教育、長才幹、做貢獻、出成果”的方針，全面落實暑期“三下鄉”社會實踐活動。

暑期“三下鄉”社會實踐活動意義在於引導青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，促進城鄉統籌發展，推動社會主義新農村建設，構建社會主義和諧社會，引導大學生在實踐中薰陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才幹

。對於加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質，把大學生培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對於全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立於不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人，有着基石一般的重要作用。

我院在總結歷年社會實踐經驗的基礎上，結合各專業學生的特點，緊密圍繞“青春九十年，報國勇爭先”的活動主題，制定了“按需組隊、點面結合、小型多樣、突出重點、重在實效”的活動原則，在相關老師的支持和指導下，由學院不同專業、年級的十三名同學組成“三下鄉”服務團隊，在暑期積極開展“三下鄉”社會實踐活動。同學們充分發揮自身優勢，結合專業特色，於6月30日至7月4日在黃山市休寧縣開展暑期社會實踐活動。

活動簡介

經濟管理學院本次暑期“三下鄉”社會實踐活動，貫徹落實黨的十七大精神，響應建設新農村的號召，嚴格按照校團委的要求，通過周密的策劃和商討，最終確定活動方案。我院赴黃山市休寧縣暑期社會實踐團隊由三名指導老師、一名帶隊老師和十三名學生組成，共十四人，進行了為期五天的社會實踐活動。

一、實踐時間：2012年6月30日——2012年7月4日

二、實踐地點：安徽省黃山市休寧縣

三、實踐主題：對比異處務工收支 服務地方企業發展

四、指導老師：欒敬東、張士雲、項宗東

五、帶隊老師：柳潔

六、團隊成員：俞曉、楊鋼、張世衡、郝軻、張瀚、汪豔琳、高寒、趙鈺瑩、徐娟、華俊芳、葉鋭、李楊、夏雲蘭

七、實踐活動內容：

本次“三下鄉”社會實踐活動，在當地政府及企業的協助下,團隊順利開展瞭如下活動：

（一）對大學生村官進行採訪；

（二）與中顯公司交流訪問；

（三）對中顯員工進行問卷調查；

（四）與中顯公司人事及行政主管訪談

（五）對農户進行問卷調查；

（六）向農民宣傳預防蟲害知識；

（七）參觀徽茶文化博物館；

（八）深入黃山松蘿公司生產線參觀學習；

（九）參觀休寧縣狀元博物館

我院本次暑期“三下鄉”社會實踐活動，得到了當地政府及相關媒體的支持和認可，並進行了專題報道。七月四日下午我院赴黃山市休寧縣暑期社會實踐團隊在順利完成使命後安全抵達學校，為本次活動畫上了圓滿的句號。

活動總概

為貫徹落實黨的十七大精神，牢固樹立科學發展觀，推動“三農”深入人心，關注新農村建設，服務“三農”，特進行高校學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。根據政策號召，並結合歷年暑期“三下鄉”社會實踐經驗，由學院不同專業、年級的十三名同學組成“三下鄉”服務團隊，結合專業特色，於6月30日至7月4日在黃山市休寧縣開展暑期社會實踐活動。

本次“三下鄉”活動主要包括前期準備、服務實踐、後期總結三個方面的工作： 前期準備工作

主要包括“三下鄉”實踐活動主題和形式的確定、組隊，思想動員、作初步計劃以及實踐活動中所需各類材料的準備，如：製作對企業的調查問卷、對當地農民的調查問卷等。

服務實踐工作

主要包括通過各級政府，瞭解當地的基本情況制定相宜的服務方案；進行雷鋒精神的宣傳，宣講十二五成果，發放安徽農業大學招生宣傳材料；進行對企業員工及農民的問卷調查；深入田間地頭，虛心向當地民眾學習交流；深入農户，瞭解農村生活現狀；深入企業參觀交流，體驗學習經營管理經驗。

後期總結工作

包括對服務實踐活動中資料的整理、分析與總結、“三下鄉”活動心得座談會。 在此次“三下鄉”活動中通過服務代表隊團結一心共同努力，服務活動進行的過程中大部分的活動都是在周密計劃、準備之後進行的，計劃有較強的實效性。但是也由於對當地情況瞭解有限，以至在計劃中一些項目實施過程中遇到了一些困難。 我們開展的幾項活動所起的效果還是比較明顯的,都得到了當地認可，受到當地企業及農民的歡迎，真正達到“三下鄉”的目的。經過了五天的“三下鄉”實踐活動,本小組成員收穫不小，使大家所學的知識有了用武之地，而且還教會了我們任何知識只有用於實踐才有價值。最後在老師的指導下完成《經濟管理學院“三下鄉”暑期社會實踐活動總結報告》。

篇三：大學生暑期三下鄉社會實踐活動心得體會範文兩篇

短短一天的“三下鄉”社會實踐活動終於畫上了圓滿的句號。雖然路途遙遠，往返花去兩三個小時的時間;雖然天空下着毛毛細雨，但我的`心裏依舊還是很充實的，尤其是見到那一位位抱着家電來維修的樸實農民。從他們那信任的眼神和開心的微笑中，我感受到了作為一名大學生為社會，為人民服務的光榮與榮耀。我們系科的這一次“三下鄉”活動共分為兩組。一組到清河區去，一組到漣水縣的王嘴村，我是去下鄉的那一組。王嘴村是我們蘇北先進典型，是社會主義新農村。那一排排的樓房讓我深深的感受到了改革開放以來，農民的生活條件得到了極大的改善。這也充分體現了共產黨的領導方針的正確性和先進性。

在村委會，我們聆聽了王嘴村村支書王偉章的工作報告，他沒上過多少學，但是他1994年開始領導王嘴村發家致富，並且很有先見的提出“建設社會主義新農村”的概念。他所付出的努力與汗水是難以想像的。在全村的樓房都建起來之後，這位村支書帶頭抽籤，並且很不幸地抽到了一座處在低窪地方的樓房，但他毫無怨言。

我是本着學習的態度去的，那裏的基層幹部向我們展示他們的人生價值--學習、敬業、奉獻。那裏的農民讓我感受到了勞動人民的樸實以及他們對知識的需求。他們可供我們學習的地方太多太多。

説起我們這些大學生，空有書本知識，到基層鍛鍊的機會是非常少的，但是基層的確可以鍛鍊人，能將人的優秀品質充分展現。基層是苦，條件是差，可誰都知道“梅花香自苦寒來”的道理，況且基層是那麼需要那些有知識，有能力的大學生去貢獻力量。我院還與王嘴村建立了長期的合作關係，把王嘴村作為我院大學生社會實踐活動的基地。

能參加這次暑假“三下鄉”社會實踐活動，我深感榮幸。通過這次活動讓我認識到：一個合格的大學生必須要有實踐能力，基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛鍊，可以不斷地增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。

       篇四：

今年的夏天酷暑難擋，烈日依舊。然而今年的夏天我們卻肩負着不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下 , 在院團委領導的帶領下，肩負着“ 踐行榮辱觀，服務新農村 ”暑期“三下鄉”實踐活動的重要使命， 在重慶市忠縣美麗的江上明珠石寶鎮，我們開展了為期半個月的義務暑期“三下鄉”活動已經圓滿結束。

這次“三下鄉”活動主要由 “新聞報道組”、“支教組”、“文娛組”共同組成，這樣更加有利於活動順利和有效的開展。我是支教組小分隊一名隊員，實踐基地是在石寶鎮的中心小學。作為為其中的一名隊員也頗感驕傲。教師是陽光下最神聖的職業，有幸自己也能親身體會

一下做教師的滋味。當我第一次踏上講台，沉着地看着台下一雙雙期待求知的眼神，頓時一股暖流湧上心頭，彷彿又出現了自己當年讀小學的那一幕幕……我們上課的形式多樣，改變了他們老師的一些傳統教育模式。根據具體情況開設了語文、數學、英語、體育、武術、音樂等等。我這次主要負責上三四、五六年級的語文和武術課程，要求學生在遵守課堂紀律的前提下可以自由提問;有什麼問題可以舉手站起來問老師，當這羣孩子跟我們越來越熟悉時，開始在課堂上就變得越來越頑皮，針對這種情況我們支教組的老師開會商議，決定開展紀律教育課，對個別的特別調皮的小朋友進行一對一的單獨教育方式，我們還作重講解了一些安全常識，回家路上安全問題。本次教育課根據一部分老師的教學體會和學生的具體情況以提高學生的自覺性和安全性為目的，展開了自我批評和相互監督的方式進行，課上同學們踴躍的發言，指出學習過程中的不良現象，如上課吃零食、講話，隨便走動等，並結合自身情況提出他們的看法，同時有違紀的同學還要主動站起來承認錯誤，還給同學們佈置了一篇日記寫出這次紀律教育課的意義和感想，看到一則則來自學生髮自內心的感言讓我感慨萬千。這次除了上語文和武術課程之外我還接收了兩名特殊的學生，那就是彭海濤和黎江倆位同學，他們在學習方面不存在什麼問題，卻在人際交往和溝通方面確不敢開口説話，根據我自己比較開朗的性格和他倆存在的一些具體問題來輔導他們，通過一週時間的合理安排在其他隊友共同努力下改變了他們不敢説話的僵局。看見我們所取得的成功隊員們露出了笑臉，並且鼓舞和增加我們上好每一堂課的士氣。

雖然這是一次實踐活動，我們只做了十天的教師，但我們知道擔子並不輕，要上好每一節課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣這並非是一件容易的事，況且是對於我們自己還是學生來説，一切都得靠自己去探索，去研究。別看這些同學的年齡小要管好他們可得下一定的功夫，我儘量讓自己變得嚴肅，好給他們留下“嚴格”的映象，可這也並不太管用，他們還是那麼調皮，甚至打架事件發生，不過經過不斷的溝通與交流，我和他們也像朋友一樣了，他們會積極的配合我的工作，這使我感到非常高興，這也是我在短期教書過程的成功點。隨着時間的推移我與同學們之間的感情是愈來愈濃，走在路上耳邊不時會傳來“老師好”這時我才感覺到老師的高尚與自豪，我想這次的“三下鄉”活動對我將會改變很多，在以後的學習生活中重新審視自我定下新目標，要具有一種吃苦不言苦的精神。

時間是短暫的，當我們收拾好自己的行李離開讓我們留戀的石寶鎮時卻被另一個翻景象所感動，只見政府大院早已等候多時的學生在這晨暉當中準備歡送我們這些小老師離去，一雙雙淚眼已經模糊老他們的視線，我會永遠銘記這一刻，我將默默祝福我的學生們!

這次暑假“三下鄉”社會實踐活動，以一場文藝晚會來圓滿結束。通過這次活動讓我認識到，一個合格的大學生必須要有實踐能力，基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛鍊，可以不斷地增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。