精選暑期培訓心得體會4篇

我們得到了一些心得體會以後，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的暑期培訓心得體會4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

暑期培訓心得體會 篇1

俗話説：跟好人學好人，跟着老虎學咬人。把自己放到哪個水平層次，肯定會向哪個水平層次靠攏。今年領導幹部幹部培訓，感受頗多，總覺得有的講座內容是把自己個人修養、工作上的毛病赤裸裸的揭開來，雖內心尷尬，卻覺得確實是那麼回事。以語錄形式從四個方面談談一下感受：

一、個人修養

1.“我們懷裏抱着天”讓我從未有過的感覺到責任意識，每個教師都有這樣戰戰兢兢的想法，工作的嚴謹度會有多高呀！

2.“人最需要尊重，尊重無價”這應該成為和同事相處的法寶，尊重每一位同事，得到的也是每一個人的尊重。

3.“好學者善於把自己清空，這樣他人的思想才能進來……”有事工作中能把自己逼到懸崖，往往才有創新的成果產生，否則總是在走老路，這是我對這句話的體會。

4.“別把別人當笨蛋”，學會借力。學會多方思考溝通解決問題，這對於自己所處的教育教學位置很重要。

5.“人的全部尊嚴在於思想”做一個有思想的人，家裏有糧，心裏不慌，有思想才會有策略，工作起來才會順風順水，才會真正贏得尊嚴。

6.修身三大要訣：守規矩知進退；以簡單對複雜；活在真實中，可以畫龍不可點睛。這對自己工作是長久的提示。

二、工作策略

1. “工作中定下心、沉住氣、提起神”。實際這是讓每個人每天具有從容、沉穩、不倦怠的工作作風，點滴的工作品質長期積累會有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。

2.“資源有限，創意無限，學習是真正的法寶”這是啟示我們在平時幹工作的時候，多用腦子，創新工作方法，把有限的物質人力資源利用到極致，抱怨疲累會遠離我們而去。而能做到這些唯有學習，書本中學習，更重要的是實踐中學。

3.“生活中的好事，其實也是危機，只是我們自己往往沒有意識到”很有哲理，榮譽越多，承擔的責任與壓力越大，真的是這樣。

4.“沒有執行力，一切都是空談” 中層幹部要努力把學校的政策和上級的精神變成學生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執行力不強的三個表現：尺度方寬，速度放慢，力度衰減。

5.“好的中層定好自己位置，胸懷全局,是助手不是對手，職工先意見，不分配利益”在本校記住上下溝通，左右融合，先講分工，再將合作很重要。做到融合、結合、整合，這是一種工作境界和工作藝術。

6.工作原則:減少工作頭緒，爭取領導支持，讓等待與忍耐成為習慣。這一點是自己最缺失的。

三、優秀校長的工作策略（自己很喜歡的領導藝術推薦給你）

1.照顧的邊界要研究。

2.新的管理理念：變麻煩為福利。

3.改革就是推進不成熟的東西。

4.領導者必須自我警示。心懷敬畏當領導。

5.當今領導別用潛規則辦事！把你負不了的責任轉出去。

6.帶好班子，傳遞正能量，分配好資源，掌控話語權。

7.沒有民主辦不好事，沒有集中辦不成事。

8.團結能人幹事，團結庸不壞事，團結小人不出事。

學習、汲取、工作，本學期的教育教學能從中汲取智慧，順風順水！

暑期培訓心得體會 篇2

XX年8月20日-23日，我有幸參加了xx區小學校長的培訓。帶着渴望，懷着激動，也帶着對教育教學中的幾點困惑，開始了為期四天的學習培訓，整個活動在教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流，瞭解他們對教學改革的理解，學習他們先進的管理方法和理念。

這段時間以來，我與來自全區的各位校長每天忙碌於兄弟訓練營，聽着到太古蹲點校長的報告，分享着各校長的學習收穫和回校後的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習，使我受益匪淺：

1、抓課改、抓小組評價

我們要繼續加強24字教學模式操作手冊的學習，認真領會，徹底更新觀念。做好小組建設、培訓、評價；

2、抓好精細化管理

精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。教學質量的精細化，教育質量的精細化。

3、抓好學生養成教育

學校工作的最終目的，重要的就是培養學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣，作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養成教育。

4、落實教學常規

注重教學常規管理的落實，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規範性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每週化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。

5、規範書寫

熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，從小學生抓起。要提高學生的書寫水平，首先要從寫好規範字做起。字要規範。主要是筆畫本身的形態不能錯，筆畫的關係不能錯。

6、加強閲讀

培養學生興趣，讓學生樂讀。課外閲讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閲讀和樂趣相聯繫。培養學生閲讀興趣，創設有利條件。

7、豐富活動，抓好社團建設，培養學生特長

學校社團是校園文化的一種有效載體，是學生素質拓展的重要舞台，學生在各具特色的社團活動中體驗生活，提升素養，拓展心靈。學校本着為學生提供不同的發展平台，使每一個孩子都能發揮自己的特長。

短短四天的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對現實教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今後的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。

暑期培訓心得體會 篇3

學校組織的暑期教師培訓，對我來説，受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，形式多樣，既有本校及總校領導的理論指導，又有本校骨幹教師的專題培訓，即温習了教育教學的常規要求，又明確了新學期的任務要求。這次培訓從理論上提高了我們的執業水平，從科學發展的角度提高了我們的教育教學能力。

此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今後工作中發現自己，完善自我有着深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

通過學習必斯營子總校的素質教育系列材料，使我更加明白瞭如何成為一名好老師，然後變成一名名師。從這次的培訓中，我學到了一些同行的先進經驗，使我明白教師對學生的“愛”應是真誠的.、無私的、廣泛的、一視同仁的。儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的説教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

總校遲校長的講話讓我知道了一名教師必須不斷提高自身素質，才能在教育的大舞台上立於不敗之地。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的瞭解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裏卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

總之，通過培訓，使我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

暑期培訓心得體會 篇4

8月3日，我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學校召開的沂南縣小學骨幹教師暑期培訓。在培訓會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習作課型四個板塊的教學策略進行了準確、詳細的解讀，並且觀摩了兩節示範課，讓我對中高年級不同課型課堂教學策略有了更加全面的理解和認識，此次活動使我受益匪淺，也使我學習了不少教學經驗，尤其是對精讀課文的教學有了更加深刻的認識。

在本次培訓中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學的意義和目標、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學的基本程序、精讀課例教學中應注意的問題四個大方面來向我們詳細地解讀了高年級精讀課例教學基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養學生閲讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課文指導學生進行閲讀實踐，培養閲讀興趣，提高閲讀能力，豐富語言積累的過程，是學生閲讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學生掌握基礎知識，學習閲讀方法，提高閲讀能力，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發展個性特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養。在懂得了它的重要意義之後，鄒老師又帶着我們回顧了《語文課程標準》的相關要求，讓我們知道要遵循學生的學習規律，才能更好地達到我們的要求。

而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀，讓我更加明白了教材的編寫意圖，我想在今後的教學中我可以充分的藉助這些工具，更好地指導學生掌握課文內容，使學生的閲讀能力循序漸進的提高，讓學生逐漸學會自主閲讀。

而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學的基本程序。通過鄒老師的解讀，也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。

在本個環節的解讀中，鄒老師講敍了各個環節的學習目標、操作要領、並且結合着例文讓我們更好地感受這些特點，使我懂得了這四個環節是緊密相連的，只有踏踏實實做好每一環節才能收穫更好的教學效果。更為我之後的教學指明瞭方向。

在以後的教學當中，我會根據教材特點、教學目標和學生的基礎擬訂預習提綱。引導學生自主讀書，認識理解課文中的生字新詞，大體瞭解文章的內容，瞭解相關知識資料，為進一步理解和品讀課文打好基礎。並且要指導學生掌握預習方法，讓學生養成課前預習的好習慣。讓學生多讀文章，初讀讀通、讀透、存疑，品讀時的理解和感悟才會水到渠成。

另外，小組合作學習是現在課堂教學中一種常見的模式。但是之前操作的過程中則出現過小組合作學習時學習目的不明確，個別後進生不樂於發言等一系列的問題。在今後的小組合作學習時我要加強引導，讓學生們有章可循，除了關注內容之外，又要關注過程、方法和品質，要讓小組合作有實效。

品讀感悟是課堂當中最為重要的一個環節，在這個環節裏，我要引導學生把握文本的重點；正視教材的難點；關注知識的起點；轉化學生的興趣點；選準教學的切入點。明確閲讀教學要遵循由淺入深，循序漸進的規律。在教一篇課文時，先從識字辯句到了解思想內容，再從思想內容進而研究用詞造句、篇章結構等表現技巧，通過表現技巧的分析，必須加深對思想內容的理解，如此往復迴旋，辯證發展。閲讀教學中始終要把學生作為主體，關注他們在知識、方法、能力等方面的進步和發展，關注他們的獨特體驗和個性化閲讀。

鞏固延伸環節是一節課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環節可以做的有：一是師生總結歸納，鞏固所學知識二是及時查漏補缺，解決疑難困惑；三是設計當堂達標，書面口語結合；四是片斷讀寫練習；知識構建重組；五是補充文本資料，提升閲讀能力。我們應該充分併合理利用各種課程資源，引導學生走出文本，拓展閲讀空間。

最後，鄒老師還特別強調了在精讀課教學中應注意的問題。主要有以下幾點：教學目標要“準”、教學內容要“精”、教學環節要“簡”、教學方法要“活”、鞏固訓練要“實”。隨後我們又欣賞了一節名師指導的精讀課文的教學案例《最後一頭戰象》，這節精彩紛呈的課，使我更加明確了精讀課文的教學模式。我想在今後的工作當中，我會牢記這些要點，並以這些要點來審視自己的課堂，從而使精讀課文的教學更加生動、更加有效。

短短一天的培訓會議自始至終洋溢着濃厚的學習氛圍，深深吸引着我，通過學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機會不斷學習，及時充電，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，以不斷提高自己的教學水平。