《教書匠》讀後心得總結

我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。

十四年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高與快樂，也體會到了作為教師的責任與艱辛！古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終於讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終於成大器；荀子推崇“青，取之於藍而青於藍”為理念，學以致用，鍥而不捨；韓愈以“業精於勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師説》，駁“道統”；還有陶行知、魏書生等等，這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。他們的教育思想今天仍然引領着我們廣大教師努力去實踐、去探索。“教學相長”、讓我與學生平等，不斷追求真理。“誨人不倦”讓我忽略職業的倦怠。我的寬容和平等贏得了學生的接近，也拉近了我和學生在課堂中的距離。無論你在何處，只要學生看見你就會大聲的喊：“周老師好！”雖然我很普通，但我已嚐到了教書育人工作中的甜頭，生活中已獲得了充實與滿足。我想讓這份快樂延續，直到生命的最後一刻。教師的崇高與快樂，來自學生。教師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。

常聽學生家長説“我家的孩子只聽老師的.，老師的話簡直比聖旨還靈，回到家裏就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師得到了學生的認可，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。可是，要想教育學生養成良好的學習習慣、良好的言行舉止也不是一件很容易做到的事。小孩子往往管不住自己，剛剛痛哭流涕的説不打別人了。過一會兒就忘記了，又於別人打一架。下課保證以後上課不找同桌講笑話或講小話，過了一天又忘記了，又與同桌爭吵。每天都有告狀的，每天都有不聽課的，每天都有不做作業的，還有不按時回家的，讓家長到學校找人的……瑣碎的小事總也處理不完。這中間的艱辛説也説不完。要教好自己的學生，真的不是一件簡單的事。首先必須認識學生是什麼？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑑，堅持以“認真負責”處世，以“嚴於律己，寬於待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：説到做到，從不失信；言傳身教，以身作則；尊重學生，一視同仁；講求效率，仔細認真；嚴於律己，寬於待人；精讀細講，教學相長。

今年我又細讀了《教書匠》，體會特別深刻。結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也並不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什麼新花樣？我自己又該為他們做些什麼事？處處為孩子們着想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

我希望與我的同仁共勉：從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞台中最重要的主角！