學校執行力心得體會（通用5篇）

我們有一些啟發後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的學校執行力心得體會（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學校執行力心得體會1

根據教育局關於《校長、教師讀書工程》要求，我抓住了這一契機特購買《教師的一百條建議》的書，利用每天下學後的一小時，認真學習這本書，並要求每位教師做好自己的讀書筆記。我也認真地閲讀了這本書，深深感受到書對我的工作有很大的指導和促進作用。

要想成為魅力校長，不能不讀書。教師是教人讀書的人，教師不能不讀書，而校長是“教師的教師”，校長更不能不讀書，要想成為一個魅力校長，必須多讀書。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，我們校長應該有超前的意識，認識到讀書的重要性，以使我們的知識學問、素質修養、見識思想，較好地適應工作的需要，適應形勢的發展，適應創新的要求。

現將我的一點讀書體會，歸納為以下幾點：

一、教育要讓學生快樂。

王禹局長説:“我們要辦學生快樂，教師幸福，羣眾滿意的教育。”怎樣學生才能學得快樂呢？通過讀這一本書，我認為教師應該具備以下幾點：

（1）學會讚美。我們的教育對象是學生，學生年齡雖小，內心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的讚美，需要教師發自肺腑的真誠讚美。讚美可使學生達到心理滿足，使學生心情愉快，奮發進取，尤其是那些學習成績不突出還有自卑感的學生，讚美可使其揚起理想的風帆。俗話説：氣可鼓不可泄。幾句真心的讚美也許能創造一個奇蹟，令學生鼓起學習生活的風帆。然而幾句不當的批評也許會葬送一個人的前程，令人自暴自棄。請不要吝嗇讚美，因為讚美是春風，它使人温馨和感激；請不要小看讚美，因為讚美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。作為太陽底下最光輝的職業、教書育人的人民教師，更應該時刻注意，時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學生，讓我們的學生能在讚美中健康成長！

（2）要有一顆寬容的心。我們要學會寬容，批評學生時，我們會看到孩子們難過的表情和無辜的眼神，這時，我們往往會覺得自己太苛刻。“人無完人，金無足赤”。我們大人都會犯錯，何況是小孩，我們應以學生的發展為本，以“平常心”“寬容心”對待孩子的錯誤，並巧妙合理地把錯誤當作教育資源，機智靈活地引導學生從正反不同角度改正錯誤，讓學生在錯中獲得更多精彩的人生體驗，在錯中可以學會發現和創造。

（3）笑，是世界上最燦爛的語言。一個微笑可以消除一天的工作疲勞，一個微笑可以拉近師生距離，一個微笑可以是一個愛的鼓勵，微笑總是充滿着神奇的魔力。他可以感染身邊所有的人，帶給你愉悦的心情，有了好心情工作起來也特別有精神。鄭傑老師為我們分析，只要我們微笑地面對學生、面對工作，一切都會收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三點，我相信學生一定會快樂的成長。

二、教育要讓教師幸福。

把教學工作看做一項簡單的重複，那必然厭倦、也無言幸福。那作為教師，什麼是幸福？幸福是人的心靈體驗，幸福是成功後的喜悦。古人云：“知足者，常樂。”作為教師，我們應該看到學生的長處，多看到學生的成績。滿面春風地面對學生，讓明媚的陽光照到學生的心坎上，學生進步了，教師也就快樂，，這時你就會感到一種幸福。當你以積極樂觀的情緒換來健康向上的情緒狀態時，你就會每天處在愉悦的氛圍中，你會為學生的快樂成長而自豪，周身充盈着幸福的感覺。在生活中，每天有許多微不足道的小事，只要我們堅持做好每一件小事，就可以成就學生，幸福的感覺就會源源不斷地注入教師的心田，促使教

師不斷地發展自己，學會愛自己，栽培自己，讓教師真正成為有實力、能力、定力、有智慧、有創造、有魅力的教師，真正體現出自己的價值，做一個幸福的教師。

三、教育就是要讓羣眾滿意。

教育工作是一項與老百姓利益密切相關的事情，寄託了所有家庭的美好願望，做好教育工作，我們責無旁貸。“教書育人、功在千秋、利在當代。”近年來家長、村委、市委對教育工作高度重視，在財力有限的情況下，想方設法加大了教育投入，全市教育工作有了新的進展。我也不甘落後，將會要站在更高的角度，用更寬的視野分析當前的形勢，積極做好學校的特色工作。這學期我們開展了繪畫、軟筆、硬筆、韻律操等特色，豐富了學生的課餘生活、讓學生在學好文化知識的同時，能學有所長。同時，狠抓教學質量提升和教師隊伍建設，不斷提高羣眾對教育工作的滿意度。當我們做好了以上的幾點，辦學生快樂、教師幸福、羣眾滿意的教育將指日可待也。

“校長是一個學校的靈魂，也是一個學校興衰成敗的關鍵所在。”校長在學校中起着至關重要的作用。讀完鄭傑校長的《給教師的一百條建議》，我對自己的職業有了全新的認識，在以後的生活中，我將會以它為準則，反思自己的做法，充分發揮師生員工的積極性，使學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛，把教育教學始終穩定在高水平之上。

學校執行力心得體會2

現代企業管理講的都是團隊協作精神，要提高團隊執行力，必需先提高團隊凝集力，每一個員工都要有團隊認識和集體榮譽感。作為企業上層首先要培養下層的忠誠度。充分發揮公司的激勵機制，對體現優秀的員工和下屬給予嘉獎，並根據實際情況提供一定平台讓他發揮，使其他酷愛這份工作，全心全意為公司工作。

還有一個最重要的因素是這個團隊的核心組織，也就是團隊負責人，他的組織本領及品德魅力都能影響他領導的團隊，因此作為一個團隊的負責人必需要有傑出遠見，要明白身教重於言教。

以前聽過餘世維的管理經典，關於執行力不佳的 8 個原因，可以啟發，現摘錄如下 ：

1、管理者沒有長抓不懈虎頭蛇尾;

2、管理者出台管理制度時不嚴謹朝令夕改;

3、制度本身不合理缺少針對性、可行性;

4、執行的過程過於繁瑣囿於條款，不知變通;

5、缺少良好的方法不會把工作分解彙總;

6、缺少科學的監督考核機制沒人監督，

7、也沒有監督方法;只有形式上的培訓忘了改造人的思想與心態;

8、缺少大家認同的企業文化沒有形成凝聚力。

學校執行力心得體會3

開學初，在支校長與金書記的倡導和帶領下，我們學校的中層幹部及各科教研組長於週六在大會議室進行了一次執行力的學習，原本以為是一次平平常常的學習，可隨着學習的開始與深入，在發現這次學習是這麼重要，影響這麼深遠。上午學習結束已經11點半了，可大家意猶未盡，經教務處努力，把執行力的教育光碟放在了網上，可供大家隨時觀看學習。通過一段時間的學習，對執行力有了深刻的理解和認識，現將學習心得總結如下：

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意願，完成任務的能力，完成任務的程度。

知行合一。知乃行的前提，以利益為導向激發員工自律意識。當今迅猛發展的知識經濟時代使得員工素質日益提高，其自我實現意識日趨成熟，民可使由之，不可使其之的傳統觀念難以適應而今企業管理民主化的潮流，員工關注的不僅埋頭苦幹，更為關注的是乾的目的、利益，有所求是有所為的真正動力。員工個體利益與企業整體利益不盡同質，因此企業不能盡靠整體利益激勵員工，諸如企業利潤翻幾翻，而且更多注重對員工個體受益具體承諾的.激勵。利之所趨是人們的一種普遍的心理，企業應使員工明白，制度是企業整體利益與員工個體利益價值、利益的形式轉換，強制性制度約束隱含着可取利益，只要付出就有回報，從而激發員工羣體的盡責意識。

文武兼具。古代兵家先廉恥而後刑法，先起親愛而後律其身的治軍理念對於今天企業制度文化構建具有積極的借鑑意義。文而化之，強制性是制度自身屬性所決定的但同時也表明了企業的價值取向，本身藴含豐富的教育意義，企業通過對員工權利意識、自主意識教育、引導，通過架構尊重人、關心人、相信人的人文環境來提高廣大員工盡責意識，藉以強化執行的速度與力度。

學校執行力心得體會4

上週週日上午組織全體教師學習了來自張老師，關於“西點執行力”的講座，在會上他針對企業管理過程中的領導力、執行力、團隊建設、學習力、職業化等五個方面進行了精彩生動的演講，借鑑美國軍事學院又稱西點軍校的校訓“責任、榮譽、國家”等模式嚴格要求我們，並以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個培訓會場氣氛熱烈，掌聲不斷。聽後大家想法也挺多。關於“執行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。

張老師的講座非常生動幽默，對“執行力”的定義非常簡練：執行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求並非簡單，只要各司其職，企每個個人都能做好自己的事也就可以。企業是每個員工構成，大家在企業中扮演自己的角色，承擔自己的責任，都是環環相扣從最高領導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執行，集體才會有更好的發展。

“執行並完成任務”的能力，對於企業中不同的人要完成不同的任務需要不同的具體能力，我認為個人執行力嚴格説來它包含了戰略分解力、時間規劃力、標準設定力、崗位行動力、過程控制力與結果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業執行技能，對於企業中不同位置的個體所需要的技能需求並不完全一致。如果從管理的角度出發考慮執行力的問題，就應當把自己放在一個合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。

其實“執行力”還包括一個“企業執行力”，關於這點吳老師只是稍微帶過，講了幾個“萬科、蒙牛”等的例子。企業執行力對個人來説是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的損失。一個企業的成功與否，也未必全是執行力的問題，只是加強對“執行力”的貫徹力度，對於企業的發展和管理是肯定有利的。

如何加強“執行力”，張老師講到執行力的標準是“結果”。態度、職責、任務不等於結果。我認為在中國的企業的執行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團隊”。企業要成功必須要有強有執行力的優秀團隊。當然從文化角度看，個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問題是：有章不依、無章可詢、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確。主要是簡化制度，抓住主要矛盾，加強執行力度。至於人員方面，隨着企業的發展對人員的管理會是企業正常運營的根本，如果企業發展太快而人力資源跟不上對企業發展是個很大的羈絆，加強對員工知識和技能的培訓，加強其對職業的認識，健全職業修養是很重要的。

執行力的方向，每個人立場不同，不同的立場看待問題自然也不同，但不管是高層領導還是基層員工有一點是相同的，我們都是企業的一份子，我們的所作所為應當是站在企業的根本利益，有益於企業未來發展的立場之上的。不管怎麼説，公司發展好了，個人自然也會得益，個人利益同企業的根本利益是相輔相成的。

有句話老説，“天下無不成之事，各守乃業，則業無不成”。只要人人都有一顆良好的心態，做好自己的事，每件事都站在集體根本的立場上出發，企業中的每個環節都團結協作，上下一心，和諧發展，相信我們學校必會茁壯成長，會走向更好。這才是真正的執行力結果！

學校執行力心得體會5

上週六學校安排了《執行力與學校發展》的培訓，聽了教授的講解，我學到了很多知識。懂得了無論做什麼事情都應該百分百負責，我也希望將我學到的知識用到我的工作中，不斷提高自己的執行力，讓學生、家長滿意，達到預期的結果。

通過學習我認為所謂的執行力就是貫徹上級教育主管部門和學校意圖，按質按量、不折不扣地完成工作，達到預期目標。對待工作不找任何藉口，時時刻刻體現出誠實、負責、敬業的精神。就教育教學而言，該如何提升自己的執行力呢？在此，我分享一下我的體會：

一、對工作要有激情。

有人説：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什麼工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神聖、最崇高的一項職業；無論工作的困難是多麼大，或是質量要求多麼高，他都會始終一絲不苟、不急不躁（地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那麼充滿魅力，我們都要善於從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發得做好各項工作。

二、要有百分百責任心。

責任是最基本的職業精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脱穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不願承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，都説：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，在很多時候，責任都會勝於能力。因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責任思維。當我們失敗時，我們不能找任何的藉口，必須保持良好的心態，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。

三、努力學習，進一步提升自己的業務能力。

遇到問題，多思考，多查閲相關資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業務水平。

11月28日上午，星期天，靈寶四中特邀由香港聯成國際教育集團有限公司、深圳集成文化發展有限公司張洪賢老師做的關於“學校西點執行力”的專題報告。學校全體教師全部來到學校聽取了報告。

報告從西點軍校“服從、犧牲、團隊”精神和“名譽、責任、國家”的校訓談起，使老師們真正認識到“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”、“小的成功靠個人，大的成功只有靠團隊才能得以實現”的道理。繼而擴展開來，作為一所學校，只有“心往一處想，勁往一處使”，發揮團隊的力量，以促進學校的共同發展為己任，學校才能快速發展，實現質的飛躍。

作為教師，要做一面放大鏡；作為中層，要從乘客角色轉變為司機角色；作為領導，明晰執行系統的六環節，唯有如此，方可讓執行產生最大的效果。