參訓教師優秀學習心得體會

我們有一些啟發後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編整理的參訓教師優秀學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

參訓教師優秀學習心得體會1

我認為教師要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力提高自身的綜合素質：

一、愛崗敬業是師德師風的思想基礎

首先，要熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業的無私和偉大。我們要在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所説的那樣：捧着一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。

二、熱愛.尊重學生是師德師風的基本要求

“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等，親密的師生關係，做學生的良師益友。教師愛學生體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又説：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。但嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重，充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

三、為人師表是師德師風的核心

俗話説，親其師，則信其道;信其道，則循其步。可見，教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職, 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，

這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到,堅持嚴於律己。

四、教書育人是師德師風的關鍵

教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育並舉，做到既教書又育人。

五.終身學習、不斷進取是師德的昇華

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。更何況在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐 。

教師還應具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。 總之，教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才;才能完成傳道授業解惑這一光榮而偉大的任務;才能問心無愧對得起我們的職業，讓我們一起共同撐起教育的藍天。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表，教書育人”。教師這一職業是神聖的，擔負着培養、教育下一代的艱鉅、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間我們學習了《田莊鎮中小學教師職業道德考核辦法》，《辦法》規定了每一個教師義不容辭的責任，也是規範教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現，教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。作為青年教師我要力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。我們教師要不斷的挑戰自己，超越自己。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。做一名“學習型”的優秀教師。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，發現他們“的閃光點”，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的`思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

參訓教師優秀學習心得體會2

在短暫的一週學習培訓中，從外教身上學到很多知識，感觸頗深。

一、執教理念：快樂學習

外國教練員建立了自己的執教理念核心，當他面對籃球初學者時，他們的核心理念是“快樂”，是時刻培養每個孩子對籃球運動的興趣，讓學生收穫運動的快樂，不會讓孩子感覺到學習是一種壓力，是一項負擔，而是一種幸福與快樂。他們認為，在訓練和比賽中孩子沒有享受到快樂，那意味着老師所做的一些事情是錯誤的。

二、理念與實踐相結合

在籃球技能教學中，是在實踐中灌輸理論知識。非常注重實踐，在實踐中培養孩子體育素養。

三、課上注重師生互動，培養孩子自信心

在課堂上，教師與孩子融為一體，一起學習，共同提高。在學生面前，成為學生時刻可以信任的人，良好的與學生溝通。做到對孩子目標發展上，起到積極影響的人。在互動環節中，拋給孩子的問題較簡單，讓孩子感覺到學習與實踐很輕鬆，沒有任何壓力。課上，老師善於發現孩子的閃光點，並且大力度的表揚與鼓勵，注重孩子自信心的培養!

四、在執教中保持足夠的耐心

外教在指導教學中，允許學生出錯或是失誤。他們做的，不是在孩子出錯的時候批評孩子，而是耐心的給孩子講解示範，去幫助他們在錯誤中提升和成長。不是急於求成，而是認識到，孩子提高的這個過程需要時間和不斷的練習。

五，注重“尊重”的理念和團隊合作意識

尊重比賽，尊重規則，尊重他人。教練需要將“尊重”的理念由始至終地灌輸給隊員。無論是場上場下，都要遵守規則，與他人和睦相處。球員還要深知團隊合作意識，強調團隊合作的重要性。籃球是一項集體運動，永遠也不可能靠某個人就能獲取勝利，需要與隊友合作才能取得成功。他們把一個團隊比喻成一台機器的運轉。每個人就像是一個零件一樣發揮自己的功效。否則，這台機器無法運轉。強調個人的責任感，才能確保每個人做好自己部分的事情，才能使機器永遠運轉下去。

參訓教師優秀學習心得體會3

20xx年暑期，我們開始了為期一年的新教師培訓。此次培訓由北京教育學院及順義區教育委員會組織。作為新教師，我們十分珍惜這樣的學習機會。在教育這條道路上，我們是剛剛走出校門的新手，專業的培訓為我們在職業生涯的道路上指明瞭方向。在為期一年的新教師培訓中，北京教育學院及區教委多次組織活動，通過集中培訓、觀摩學習、教學實踐等方式，開闊了我們的眼界，拓寬了我們的思路，我們收穫頗多。

回顧新教師培訓的學習歷程，我的收穫主要體現在五個方面：規範教姿教態、瞭解聽評課評價標準、培養反思與記錄的習慣、注重團體合作意識，也體會到了職業幸福感。

一、規範教姿教態

在培訓和自己的教學實踐中，我瞭解到教師親切温和的態度是十分重要的。在暑期培訓中，北京教育學院張副院長為我們展示了一節英語聽力示範課，這節課使我們眼前一亮。授課過程中，張老師親近學生，注重與學生的互動，注重聽力材料的層層滲透，並把聽與説相結合，使學生在聽懂材料內容後，能準確地複述出材料內容。在本節課中，最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學生進行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學習的目標。這樣的示範課確實在我們的實踐教學中，起到了指引的效果。

參加工作初期，學校領導在聽完我精心準備的一堂課後，對於該課表示認可，同時也指出本節課中最應注意的一個方面即是教師應保持親切温和的態度。由於剛剛參加工作，我對於課堂持有嚴肅認真的態度，表現在課堂上時，有時會呈現出過於嚴肅的氣氛。在領導指出此方面的不足之後，結合已參加的培訓課程，我對此進行了深入的反思。隨後在同組同事的幫助下，我積極營造積極的教學氛圍，課堂中過於嚴肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到：教師親切温和的態度，對於積極的課堂氣氛的引導起着重要作用。教師親切温和的態度，使學生敢説，敢於表現自己。這些都是構建良好的課堂氛圍的要素。

另外，通過實踐教學，我還注意到教師應及時給予學生鼓勵。每個班級都會有在某學科方面相對較弱的學生。當這部分學生在這些學科的課堂上，能夠積極舉手發言，教師應給予孩子回答問題的機會。如果該生能夠準確回答出這個問題，教師可帶領大家對該生進行鼓勵。這樣不失為一種鼓勵學生的好方法，這種舉措能夠使學生在這一學科的學習上增強信心，相信自己能夠有更大的進步。

教師良好的教姿教態決定了一堂課的教學質量，關乎學生的參與程度，影響着整個課堂的氛圍。欲想完成優質的課堂教學，教師的教姿教態是基本要素也是重要組成部分。對於新教師而言，這是我們必須認真修煉的內容。

二、瞭解聽評課評價標準

新教師培訓為我們提供了多種多樣的資源，專家指導、專家講座、到外校聽課等，這些課程內容拓寬了我們的視野，在審視自己及他人的課堂時，我們學會了從教學設計、教學目標、板書、學生是否充分參與、是否引起學生興趣、輸入輸出是否得當、教師課堂指示語等多角度去評價一節課。

這些學習使我們不斷反思自己的教學，意圖使課堂教學更加豐富高效。例如，在進行一段時間教學活動時，我曾思考，孩子們不能達到教師預期效果的原因，是否是因為教師在某些環節設置的不夠好。反思發現，有時教師課堂指令並不清晰，學生不明白教學意圖。在聽取了英國使館外籍專家Leath關於“教師如何正確地發出課堂指令”的工作坊後，我在此方面及時作出了調整。另外，在觀察他人課堂、反思自己課堂時，我發現教師如何設計學生活動，對於激發學生學習興趣，使學生願意參與到課堂中，也起到關鍵的作用。

掌握了聽評課的評價標準，我們在準備一節課時，會從這些角度去反覆斟酌考慮。只有瞭解了評價標準，我們才有了完善的方向及目標，才能夠使我們的課堂教學越加高效。明白了評價一堂課的標準也使我們瞭解到教育不單單是專業知識的授予，它更需要設計者從多個角度精心準備，教育是一門藝術。

三、培養反思與記錄的習慣

從20xx年暑期培訓至今，新教師思考並書寫了新教師個人發展規劃、暑期培訓總結、開學第一天記錄、教學初體驗觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調查等方面內容。這些內容的反思與記錄，使我們對於已參加的活動及已完成的教學內容進行了階段性的總結，正是這些總結幫助了自己在日後各方面的提升。在培訓期間的監督與檢測中，我們形成了反思並總結的能力，注重已發現的不足，自己思考並向他人諮詢尋求更適宜的解決方案。

正是反思與總結的習慣，使我在每次教學後反覆思考，發現了自己課堂上的不足。在課堂上，我時常擔心學生理解不透徹，記憶不牢固，因此在教學步驟上總是寬鬆時間，給予學生大量的練習時間，時常出現當堂內容不能完成的情況。在反思發現該問題後，我採取了向老教師諮詢的方法，針對自己設計內容及時間做了相應的調整，做到重點強調得當，學生練習時間充足。在內容簡單易懂的部分，採取做簡要説明，不佔用大量時間的方法。這樣實施後，我的課堂變成了高效的課堂，既完成了教學任務，也強調了教學重點內容。

反思並總結的能力是教師應具備的一個重要基本素質。在實踐中，我們瞭解了它的優勢。培訓班中的學員們在職業生涯之初，在專業教師指導、觀察他人課堂的基礎上，注重培養自己反思的習慣，這些對於自己的職業發展是相當有益處的。在以後的實踐教學中，我們要不斷反思，不斷完善自己的課堂，注重總結和發揚自己的優勢，並注重改善課堂不足之處。

四、注重團體合作意識

在新教師培訓中，我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓會、年終總結、同輩效應等內容。每週一次的微信交流主題討論，在培訓中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用週末時間佈置微信主題內容，組織大家探討學習。就主題“如何獲取學生的信任”、“新教師如何站穩講台”、“聖誕活動準備”等內容，大家進行了激烈地討論。在20xx年12月，我們在昌平區進行了中期拓展訓練。參加拓展活動的鍛鍊學習，使我們明白了團隊合作的意義。同輩效應是一門隱性的重要課程，在新教師團體中，同伴間在工作之初有着相似的困擾的問題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用，用集體的力量思考相似的問題，這樣既高效地解決了問題，又增強了新教師間的團體合作意識。在本學期期間，北京教育學院及區教委組織新教師到區內學校互聽並評課，意圖從同伴中學習教學方法。以上培訓課程的內容，使我們切身感受到團體合作的重要性，正是團體合作集中了大家的智慧，互幫互助，彌補不足。

意識到團體合作的重要性後，在教學中，我培養了自己向其他同事請教的習慣。如在準備外籍專家聽課和在瀋陽的同課異構的研究課中，我多次向年級備課組長和其他同事請教，並在同事多次聽課和評課的基礎上，不斷修正改善該研究課。因而，在研究課展示中，避免許多原有的不當做法，得到了領導及專家的好評。團體合作的學習內容，使每一名學員參與其中，既展示自己的困惑，又為團體的智慧出一份力。通過這些課程的學習，我們提高了自己的心理素質。我們所注重的團體合作意識也是現今社會需求的一種能力。

五、體味職業幸福感

在一門行業中，從每天工作的環境及內容中，員工能夠不斷進步，並擁有廣闊的發展空間是職業發展的前提。從新教師培訓課程中，我認為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學習發展的機會，並從他人或組織機構得到了大力的幫助。從職業發展角度看來，任職初期是我們最為迷茫、最無方向的一個時期。在這個時期，我們既得到了北京教學學院和區教委的領導和教師的大力幫助，也感受到了輔導教師和同事的悉心關懷。正是這些給予了我們內心的温暖，使我們不再感到自己孤立無援。正是這份温暖支撐着一名教師在職業生涯中茁長髮展，也正是這份温暖讓我們感受着自己的職業幸福感。

感謝北京教育學院及順義區教育委員會，為我們新教師搭建了學習和探討的平台，使我們新教師的羣體組織並壯大起來。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓中的細緻工作以及及時的答疑解惑，使新教師們在職業生涯中得到了快速的成長。在新教師這個團體中，我們一同學習，一同思考。在北京教育學院及區教委所提供的條件與資源中，不斷開闊自己的眼界，並將所學習的理論知識和從他人身上的教學相關知識運用到自己的課堂中。這一切活動，使我們心中有底，做到了發現自己，瞭解自己，完善自己的效果。在教育這條道路上，我們有了一個好的開始。我們有幸得到了學習的機會，也努力地抓住這樣的機會，成長自己