假如我是教師學生作文

教師，是一個多麼神聖的職業，假如我是教師作文。教師永遠是春的使者，將温和的陽光灑滿人間。用那一枝粉筆，點撥知識王國的迷津；一尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下了教師的無限深情；一個講台，輝映着教師的艱辛。下面是假如我是教師作文，歡迎參考閲讀！

【篇一：假如我是老師】

從小到大，我擁有過許多“假如……”但是現在，我更想成為一名老師。

大家都知道，老師的職責就是給同學們傳授知識。人們經常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們的祖國才會有嬌豔而美麗的花朵。

假如我是一名教師，我一定不會整天板着臉，讓學生們怕我。雖説是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。可是也不能過分跟藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分跟藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。

假如我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業。因為，這些簡單的作業沒有什麼意義，只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧！講台下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯着我看呢！

假如我是一名教師，我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天，我帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們採果實，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人。我不信，這樣的生活，學生寫作文會無話可寫。我不信，這樣的童年生活，學生們會輕易忘懷。

我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現在我要努力學習，為這個理想去奮鬥，將來我一定會實現我的教師夢。

【篇二：假如我是老師】

音樂教師，是一個多麼神聖的職業。假如我是音樂教師，我卻會在春暖花開的時候，用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學生。我一定要做一名音樂教師。

假如我是音樂教師，我會開設許多音樂班，如樂器班、樂理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時，教他們樂理知識。讓他們懂得：音樂可以感受美好人生。

假如我是音樂教師，我不會讓學生們整天在教室裏練習。在陽光明媚的春天，讓他們拿着樂器來到百花叢中，聽着那一隻只飛翔着的鳥兒的歡樂叫聲，演奏幾首優美的樂曲，令人如痴如醉。在炎熱的夏天，拿着音樂課本在江邊遊玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我帶着全班的學生去秋遊，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室裏後，把自己在秋遊時的情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我帶着他們去看雪，打雪仗，玩雪球，讓他們觀看這雪白的世界。我要讓他們在遊玩中得到知識，在歡笑中受到音樂的啟發。

假如我是音樂家教師，我會似慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的學生。噍，那個小朋友在彈古箏時把手彈破了，血流不止，我的心亂如麻，忙把他帶到醫務室。給他包紮好，我才鬆了口氣。哦，這個小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒人看管，似足球一樣被父母踢來踢去，我知道後，把她帶回家，似母親一樣照料她，我用音樂去感染她，使她的情緒穩定下來。

當我的學生們長大成才，有的成了音樂家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時，我的心裏比吃了蜜還要甜。

當然，這些“假如”只是我的想似，並不是事實，但我相信，這個美好的願望會成真的。

【篇三：假如我是老師作文】

假如我是一名老師，我一定也似我們現在的老師一樣認真地給學生講課，跟藹可親地對待自己的學生。

假如我在講課的時候，有的同學沒有認真聽講，跟旁邊的同學小聲説話。我就會走到他身邊提醒他；或者先給一個眼神，如果他還在繼續説話，再提醒他；如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語氣來警告。

如果在我的班上有一些不愛學習的學生，我就會主動地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什麼不愛學習，是不是在學習上有什麼困難。另外呢，在一些課餘的時間裏，我還可以幫他再複習一下知識，問問他上課有什麼沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學給我提出一些合適的建議，改進一下教學方法，創造出個可以讓班上大多數學生都適應的教學方案。

假如有一天中午，班上的兩個孩子關係一真不太好，由於幾句話雙方發生了爭吵，動了兩下手。我不會在班裏狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室裏來，先問清楚事情的起因跟經過，然後告訴他們下次不要打架了，並讓他們雙方都向對方道歉。以後有一些兩個人乾的工作，就可以讓他們倆來處理，儘量通過合作交往來修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，儘量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我帶的班培養成一個優秀積極向上跟諧的集體。

當然了，這些都只是假設跟設想而已，要想讓上面寫的話變成現實，需要好好努力學習才行。

【篇四：假如我是老師】

假如我是一名教師，我一定把學生教好，讓他們成為我的左右手，成為國家的棟樑。

我要把我會的東西耐心地教給他們，我也要讓老師的敗類知道什麼是教育學生，我還要讓我的學生知道如何做人，使他們成為全面發展的素質人才。

為了實現這個理想，我長大之後先辦個“我的夢想是什麼”活動讓學生確定自己的目標，從而更加努力去達成目標。讓他們從小樹立正確的人生觀、事業觀懂得要實現理想就要好好學習，掌握科學知識。

假如我是一名教師，我要言傳身教，做孩子們的榜樣，我不會歧視學習差的學生，我也不會偏向好學生，我樣一視同仁，讓他們感到是平等的，不會有心靈的傷害。如果我的學生學習成績不好，我不會過分的指責他們，我會用“失敗是成功之母”這句警句來啟發他們，使他們有向上的動力跟必勝的信心。

我要是老師，就會讓學生不但學會課本內容，還要鍛鍊動手能力跟運動知識的能力，我要成立一個“夢想成真課堂”在課堂上，有的學生學習醫生的動作假裝給病人看病，有的學習法官的樣子審判案件，有的作出滑稽的動作讓大家開懷大笑，原來他在跟同學模仿小品《買拐》，在這裏他們可以盡情發揮自己的想象，做未來想做的事。通過實踐活動，學生們不但提高了實踐能力，而且對未來的夢想進行了演練，真是一舉三得啊！我相信我教出來的學生一定會成為有用的人才。

當一名教師真光榮！桃李滿天下，多麼欣慰跟自豪呀！現在我還只是“假如”，但是隻要努力鐵杵磨成針，我要努力學習文化知識，嚴格培養自己優良的品質，我想在不遠的將來，我一定會成為一名稱職的教師的，到那時候我一定很幸福，因為我有很多的未來紅星！

【篇五：假如我是老師】

老師是園丁，辛勤的哺育着我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。

假如我是老師。我會注重學生的學習效率，增強學生的閲讀興趣。在課堂上，我要是他們盡情的學，似飢餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，學到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情地玩，我跟他們做遊戲，成為他們中的一員，永遠做他們最信任的朋友跟夥伴。老師，您不就是缺乏這一點嗎？

假如我是老師。我不會似您一樣給學生留大量的作業，壓得他們喘不過氣來。他們畢竟還是孩子啊，他們的生活需要七色陽光，他們需要五彩繽紛的世界。我要讓他們學的踏實，玩的痛快。李大釗不就是這樣的嗎？

假如我是老師，我不會似您一樣給成績好的表揚，使他們驕傲自滿，我會給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿。會給成績不好的同學一些鼓勵，叫他們下次考得好一點。

假如我是老師，我不會吧把學校的活動取消。不僅這樣我還會在過節時再班中舉行聯歡會，把教室裝扮得漂漂亮亮的'，讓大家都露一手自己的絕活。

假如我是老師。我會在上課時講一下關於課程的故事，讓大家好理解課文的意思。

假如我是老師……這就是我年僅13歲的六年級小學生的願望。但我現在必須腳踏實地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時假如就不再是假如。

【篇六：假如我是老師】

如果把老師比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。每當我看到老師在講台上娓娓動聽講課時，同學聽得專心致志，我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多麼美好的事啊！

假如我是一名老師，清晨我便會來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲

老師好，那時，我會回敬他們一個親切跟藹的微笑，讓他們感受老師無限的關愛。

假如我是一名老師，我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。

假如我是一名老師，對調皮的學生，我不會簡單地訓斥他，首先會提醒他。他不聽話，我就會講一些調皮而受到教訓的故事，讓他們在從中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤受到教育。以後他們便不會再犯下同樣的錯誤。

如果我是一名老師，我不會佈置似山一樣高的作業，讓學生每天在書堆裏學習，做一個名副其實的書呆子。這樣會讓學生們覺得學習乏味，沒有學習的主動性。作業的多與少跟孩子的能力無關，並不是做的題目多成績就名列前茅，與自身也有關係。我會帶他們去親近大自然，去領略陽光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，銀裝素裹的嚴冬，去領略世上一切美好事。

假如我是老師，我不會佔用學生的時間。課餘我們一起玩：打乒乓、踢毽子……操場上到處有同學活躍的身影。上課也要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課堂上得生動有趣，把學生的心抓得緊緊的。

假如我是一名老師，我將帶着陽光般微笑，手捧嶄新課本，走進明亮教室、嚮往已久的講台，面對一羣活潑可愛的學生，那該有多麼幸福呀！

假如我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。

總而言之，統而言之，假如我是一名老師，那是多麼好的事情呀！

【篇七：假如我是老師】

假如我是一名老師，我會先跟同學成為朋友，讓同學們跟我無話不談親密無間。做為一名老師，我有義務教育好我的學生，我會想盡千方百計讓學生成才。

假如我是一名老師，我會用生動的語言跟形象的思維去教育學生。首先，做為老師應該學會忍耐，不能隨隨便便對學生髮脾氣。他們畢竟還是孩子，玩鬧是他們的天性，玩鬧的同時也可能會做出一些違反紀律的事，老師應該善意地對學生做批評教育，而是不衝着學生大嚷大叫。

在作業方面，應適當地留，不能太多也不能太少。根據情況，如果第二天要考試就少留一些，讓學生們有更多的時間去自習。如果第二是週末，那就適當多佈置一些——不留作業是不行的，留作業是為了複習一天所學習的知識，對這些知識做個整理，加深一下印象。

其次，應該對學生平等對待。假如我是教師，我會平等看待每位學生。不會因為某個學生學習好而對他格外關照，也不會因為某個學生學習不好而對他不理不睬。每個學生都是一樣的，都有學習知識的資格，學生學習的好與壞跟怎樣對待他是不能相提並論的。每個人都有自己的長處跟短處，也許他在這方面不好，但不影響他在另方面突出，所以平等看待每個學生是很重要的。

還有就是教學方式，我在上課時會用生動的語言給同學們講課，讓同學們覺得這節課很有意思，不會讓同學們覺得很無聊，好似在聽天書一樣。對每個學生的教學方式也不一樣，有的學生接受能力強，講一遍就能聽懂，而有的學生授受能力弱一些，那就要換一種能讓他們聽得懂的方式。

假如我是一名老師，我會用學生們喜歡的方式去教他們。會多跟他們溝通。瞭解學生們的內心世界，做一個稱職的、負責的、同學們喜歡的好老師。

【篇八：假如我是老師】

老師是我最敬佩的人。平時看起來老師挺兇的，其實他們都是培育祖國花朵的園丁，傳道、授業、解惑的恩師，不會傷害我們的。那麼，假如我是一名老師，我會怎麼樣呢？

我一定會好好地教學生。

上課時，我會專門叫那些膽小的同學發言，因為他們的眼神會告訴我他們心裏沒底，我想通過課堂回答問題增強他們的自信心；下課後，我會把全班同學召集到操場上去跳繩、打沙包、踢毽子……因為馬上要舉行運動會了，我得對他們進行訓練。如果看到同學打鬧的現象，我會立即把他們叫過來，心平氣跟地教育他們，告訴他們友好相處的道理，看到同學們又重歸於好，我會十分開心的；放學後，我還會把平時成績不好的同學留在辦公室裏，專門給他們補習功課，好讓他們快點兒進步。

活動課上，我會讓喜歡作文的同學組成一個作文興趣小組，喜歡數學的同學組成一個數學興趣小組，還有音樂興趣小組，美術興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的同學都加入其中，在快樂中學習，因學習而快樂。

下班後，我也會經常去家訪，瞭解學生在家裏的學習跟生活情況，指導家長科學地教育子女。看到自己的學生都有了進步，我又會及時地告訴他們，不要驕傲，繼續努力。

雙休日裏，我還會經常去拜訪我小時候的李老師跟王老師，向他們請教好的教學方法，告訴他們學校的奇聞趣事，當然也少不了給他們彙報我的工作情況，讓我的老師跟我一起分享工作的快樂。

其實，我也明白，目前這些只能是想想罷了，那畢竟都是十幾年以後的事了，現在我最主要的任務是學習跟鍛鍊。只要我好好學習，積極鍛鍊，我相信這個願望就一定會實現。