關於抒情作文彙總九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的抒情作文9篇，歡迎大家分享。

抒情作文 篇1

“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”這一首詩道盡了天下母親對孩子的關愛和牽掛。我的媽媽也是這樣深深地愛着我。

從小到大，媽媽一步一步地教會我走路，教咿呀學語的我流利地説話，帶給了我很多關愛。有一次，我跑步時摔倒了，腳受傷了，流了很多血，非常痛。媽媽看見我受傷了，着急地飛奔過來，快速地把我扶起來，大聲地問我：“兒子，你怎麼樣了呀？痛不痛？”我搖了搖頭，沒説話。媽媽着急得眼淚都快要出來了，又説道：“快，我送你去醫院！”於是，她把我扶在自行車上，快速地蹬騎自行車去醫院。我看到媽媽的額頭有一滴滴晶瑩的汗珠，不一會兒就滿頭大汗了。媽媽加快了速度，我看了看自行車下面的輪胎，比以往的速度快了不知多少倍。終於到了醫院，媽媽抱着我去掛號、檢查、治療，從早上一直忙到晚上，勞累了一天才讓醫生把我的傷口處理好。到了晚上，我們終於回到了家，我剛躺在牀上就進入了夢鄉，而媽媽還在默默地守護着我，擔心着我沒有蓋被子。這件小事就讓我感覺到媽媽的愛是多麼的偉大呀！

媽媽是我生命裏的陽光，給我温暖，給我希望，我愛您，媽媽！

抒情作文 篇2

青青歲月，青青校園，我們的青春，在這美麗而可愛的校園中，陪伴着心中的那一份感動，劃過那如水的青春歲月。流逝，一去不復返。

——題記

教室那花又開了，那迷人的芳香，如期而至的溢滿了整個教室，教室內，三年前那些懵懂的少年，已經慢慢走向了成熟，堅強。而現在，面對那無法挽回的離別，幾個女同學在低聲啜泣，有些男同學雖然強顏歡樂，可內心的悲傷與無奈，不覺中，溢滿了每個人的心房，整個教室死氣沉沉。

總以為，三年，多麼漫長的時間，似乎永遠也不會過去，可當我們真正走完了這三年，友情，師生情，早已濃的化不開了，此刻，才發現，三年竟是眨眼一瞬間，那歡樂的初中生活，已如似水年華逝去。

聽，那是從初一教室傳出的歡樂的笑聲。他們在那美麗的教室中嬉戲着，打鬧着，歡樂的音符響徹校園。初一，我們盡情的放飛青春，揮灑青春的笑聲。只記得，那一朵花捧在心頭，用歡笑的淚水滋潤，還有那淡淡的友誼，與那涼爽的秋風。雨中，我們狂奔，為我們的年少而輕狂，為我們的青春而無悔。

望，那是從初二教室傳出無奈的歎息聲。無盡的作業，為我們美麗樸實的青春添上了一層灰濛濛的色彩。於是，我們用一次次歡笑，一次次成功的淚水，驅趕青春的灰色。可是，那英語老師的諄諄教導，那語文老師的詼諧幽默，伴隨着那如山的課本，乾澀難懂的定理，已融入我們的生活。那絲絲細雨中，我與朋友在散步，為那濃濃的師生情釋放我們的感動。猛然回頭，卻發現，那情，已成為我們生命中不可缺少的部分。

歎，那是初三教室中傳出的歎息聲，面對分別，心中自然沉重。我們的青春，又被這塗上了一份悲傷的色彩。我們無言，於是，在那風雨中狂奔，一滴滴水珠落下，不知是雨水，還是我們那寂寞悲傷的淚水。大吼一聲，釋放青春的無奈和悲涼，心，卻在流血。一滴滴淚水落下，飽含了那早已刻入心中的友情，與那偉大的師生情，永遠無法忘記。

別樣的青春，別樣的情感，別樣年華，我們無法忘記，那別樣的記憶。

透過心靈的窗户，我又看見了那花，那歡樂的笑容，還有那無法詮釋的淚水。這，是別樣的青春，別樣的年華，別樣的校園……

抒情作文 篇3

我是一個農村生長的孩子。這裏沒有繁華的街道，也沒有高樓大廈，但它卻有着清新自然的風景。聽煩城市的喧譁的你，請跟我一起出發，去領略一下我家鄉的美麗所在吧！

不知不覺，春天悄悄來到，沉睡的動物們開始甦醒，小草破土而出，盡情的吮吸着大地的甘露。冰凍已久的河水開始融化，發出潺潺的流水聲。鴨子們在水面上互相追趕、嬉戲着，魚兒不時跳出水面，花兒也在盡情地開放着，引來了許多許多的採蜜者，辛勤的人們扛着工具到地裏耕地，路旁的電線杆上棲息着可愛的小燕子，像五線譜上的跳動音符。

轉眼間，炎熱的夏天到了。池塘裏的荷花早已豎滿河面，調皮的蜻蜓們從中飛來飛去。勤勞的人們開始插秧。瞧，年紀大的人左手拿着板凳，右手抱着秧苗，急急忙忙地往田間走去，他們準備拔秧苗。年輕人捲起衣袖彎下腰來，身手敏捷地插點秧苗。這勞動的景象在陽光的映照下顯得那麼生機勃勃，寂靜的夜晚，勞作一天的人們開始進入夢鄉，屋外只聽見蛙聲一片。

秋天是一個豐收的季節，喜悦的季節，一台台收割機在田間來回穿梭着，不時發出“嗯嗯”的聲音，那金黃的稻穗在微風的吹拂下，發出嘩嘩的聲音，看着一袋袋勝利的果實，人們露出了笑臉，欣慰之情頓時驅走了所有的勞累。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。不知不覺寒冷的冬天來到了，人們三五成羣地坐在火爐旁邊，相互交談，談論今年的收成，議論明年的打算，笑聲洋溢着整個屋子。下大雪了，我的家鄉就像披上了一件白絨絲的大衣，純潔而又美麗。看！孩子們快樂地揮舞着小手，堆雪人、打雪仗，雖然天氣很冷，但是他們的內心卻是無比的快樂。你聽，一串串銀鈴般的笑聲在村莊上空迴盪。純樸的村民的手裏拿着大掃帚，掃出一條條道來，為過往的行人提供方便。

這就是我的家鄉，它是如此的自然、樸素。我永遠愛我的家鄉。

抒情作文 篇4

我恨學習。

談起學習，我就會長歎一聲：苦啊！

整天八節課程，老師講的津津有味，我卻覺得枯燥無味，真是昏昏欲睡。上課時那是“身在曹營心在漢”：頭點得如同小雞啄米，一副恍然大誤的樣子，其實

吧，還是茫然無知。學習效率不高，學習時間再長也沒有用啊！這是上課。再説下課吧，老師依然要佔據高處，唾沫點子四濺，我們已經在心裏呼籲了千萬遍：下課

吧！可老師直到上課鈴再度響起後，才意猶未盡的結束了長篇大論。現在，提到學習我就覺得厭煩，學習，我真恨你呀！

我恨習題。

談起做習題，我一定滿臉驚恐樣，作業太多了！

這不，每天我揹着那沉重的能壓死我的書包，以迅雷不及掩耳之速奔回家。一頭扎進書堆，開始做題。做啊做，做啊做，手都發麻了，這才做完了家庭作業。

本以為可以舒舒服服的睡一覺，誰知，一堆資料又推到了我的面前。“數學老粗心，多做做資料。”“英語需要鞏固，把這套精華卷再做一遍。”“奧數......”

唉！接着做吧，我大筆一揮，“胡思亂寫”起來。就這樣，我做了無數題，學到的是0.0 的知識。習題，我真恨你呀！如果世界上沒有這麼多的習題，那才做到

了省時高效哩！

我恨考試。

考，考，考，老師的法寶，分，分，分，學生的命根。

考試過後，那是幾家歡喜幾家愁。如果考好了，家長老師那是笑臉相迎，好吃好喝堆一桌。如果考不好，那可就有我受的了，媽媽爸爸又得浪費許多口水了，

我還會免費受到一頓暴打。沒有考試的話，我的心理負擔一定會大大減少。我恨考試！！

好了，訴説之後，我心裏痛快多了。無論如何，以後還是免不了這習題那習題,這考試那考試。唉！這樣的學習真的能學到知識嗎？

抒情作文 篇5

從古到今，有無數詩人，用十分淳樸的詩句來讚美了偉大的母愛，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉。”讓我明白了母親對我們的愛就像那三月裏的陽光，永遠照耀着我們，而母親的那種偉大與無私，卻讓我們永遠無法去回報，有無數成功的偉人和明星背後，支持他們的大多數也都是母親。

我們要學會感恩，感謝母親的哺育之恩，讓我們在生活中茁壯成長；感謝母親的教育之恩；讓我們領悟到生活中一些基本道理；感謝母親的百般呵護，讓我們春天有清風撫面，夏天有綠樹遮陰，秋天有暖意濃濃，冬天有驕陽相照。

母親，我要對您説“謝謝您！”

小時候，夏天夜裏總是很熱，您總是不厭其煩的坐在我的牀邊，一邊給我扇風，一邊給我唱歌，雖然您已經汗流浹背，您卻毫不在意，直到我進入夢鄉。母親感謝您在炎熱的夏季，是您為我帶來了一縷春風。

寒冷的秋季，我因沒有像別的同學那樣，穿着媽媽親手織的毛衣而哭鬧，直到媽媽答應我為止。夜裏，我看到母親房裏的燈還閃爍着，我躡手躡腳的走過去，悄悄的推開了那未曾鎖着的房門，燈光下母親正在為我織毛衣，我哭了，我錯怪了母親，有哪位母親不疼愛自己的子女呢？母親只不過平時太忙罷了。母親感謝您，在這寒冷之季，為我送上一縷温暖的陽光。

現在爸爸生意賠了，您和爸爸一起去打工，開始，我真的很傷心，我以為您不要我了，把我一個人孤憐的丟在家裏，後來在電話中，聽到您對我噓寒問暖，我明白了，其實幸福一直圍繞在我的身邊，您關心我的學習，但您從不像其他家長那樣破口大罵，而是詢問我考試不好的原因，和我一起分析。母親，感謝您在我初中生涯裏，添上一朵炫麗的花。

媽媽，正是由於您的教育，讓我懂得了感恩，懂得了關心別人，懂得了理解。母親謝謝您！

抒情作文 篇6

春像頑皮的姑娘，喜歡變魔法。

她來到田野上，用魔法棒往田野上輕輕一揮，田野立刻變成一幅美麗的畫，田野上滿是嫩綠的`幼苗，黃燦燦的菜花忙着展示它的笑臉。

她嘟起櫻桃似的小嘴巴，向大地輕輕吹了一口氣，一瞬間，孩子們的風箏飛起來了，雪白的蒲公英跳起了芭蕾，柳條在風中扭起了秧歌。

她在田野上盡情玩耍，一不小心，絆倒在田埂上，哇哇，她哭了，眼淚滋潤了麥苗，麥苗長得更高了。流入了小溪，小溪水奔得更歡了。

哇哇，她哭了，哭聲把冬眠的動物吵醒了，它們都辛勤的開始工作了。

她這邊跑跑，那邊跑跑，把春天帶到更遠、更遠的地方去。

抒情作文 篇7

我有許多夢想.如:我想發明智能筆、多功能沙發;我想當科學家、老師、作家;我想變成十全十美的人……反正什麼都有.今天我就和你説説我的夢想.

我想當科學家.當了科學家以後,我一定會成為一個和藹可親的人,讓我們的繼承人——小朋友們來參觀我的實驗室,讓他們瞭解更多的知識,解答他們不懂的問題,如:太陽是怎樣形成的?水是由什麼組成的?為什麼晚上才能見到星星?等等.讓他們對宇宙更進一步瞭解.培養出更有用的人才.

我想當教師.當了教師以後.我會認真對待每一個任務,和小朋友們成為朋友,不再有師生之別;當我有多餘的時間,我就會和小朋友跳舞,唱歌一起做遊戲,拉近和同學們之間的關係.有時我還會問同學們有什麼題目不會做,如果有,我就會耐心地教他,直到他弄懂為止,讓我的每一位學生都能夠順利考上重點中學或高中、大學.

我想當畫家.把美麗雄偉的大好山河裝入我的小畫囊中.畫出青青的山、綠綠的樹、清清的小河小花開;我再去參觀安徽的雲海、怪石、奇鬆和温泉.我畫雲海,先畫出翻滾的雲朵,再畫上巍峨的高山,稍加修飾就完成了.我就這樣無窮無盡的畫呀畫呀,把我們的祖國畫給外國人看,讓他們也欣賞一下我國的風采.

我想當作家.把我們美妙的歌曲變成詩歌,流傳千古;我想當作家,寫出大人、小孩的心聲,讓彼此之間更加了解;我想當作家,寫出美妙的詩文,讓大家欣賞.

……

總之,我想當的人還有很多.但只有一個目的:讓我們的祖國日益昌盛,讓世界擁有和平.讓我們挽起手來,共同創建美好的家園.

抒情作文 篇8

重陽，又稱老人節。

人的生命的長河就像是一條長長的馬路。在這條路上，會有交叉的路口，是想走向不歸或是直至終點取決於自己是嚮往今天的奢華還是明天的太陽；在這條路上，會有無數個匆匆而過更有甚還沒來得及看清笑臉的路人，他們有的少年輕狂、有的而立張揚，還有唱晚夕陽。

站在世界的制高點去找尋新的視野，我發現夕陽最美。

當忙碌到了極限或是疲憊到了終點的時候，你會羨慕這樣的人——他們盡情享受着每一天早晨第一縷陽光，去晨練、去買早點；他們無憂無慮去和自然朝夕相伴，窮到只剩下一座林間小屋和一顆始終年輕的心；他們自由的像只鳥隨時可以飛向任何一個景物。我們在感歎若是生命少了少年、少了中年，直接步入這樣一個平淡卻不失快樂的時候該多少？

多數的人忘了，我們丟失了很寶貴的東西。有拼搏時的努力、有努力後的收穫、有收穫時的喜悦；更多數的人忘了，我們還落下了很重要的環節，自由的鳥還有另一個遙遠的去處，它即將飛往天堂。

他們幸福着，因為他們相互珍惜着。這一生能與心愛的人把手緊牽，就要在被安琪兒接走的最後一秒也始終不忘生命的模樣，我們不能掌控下一生會在出生在哪兒，什麼樣的人間；更無法預測下一生會不會還有這樣一個人，值得相濡以沫、值得相偎相依……那真是人間最美的一道風景。若是有時間，請允許我做一回揹包客吧，客居他鄉，去看看那兒的夕陽。

一對年邁的老人，他們緩緩走在白樺林的小徑上，走累了就停下來休息一下，老奶奶還可以用半嚴厲的語氣責怪“糟老頭兒”為什麼不多穿上件衣服，另一半是關心、是呼和；老爺爺也不生氣，就樂呵呵的回一句“你也變成黃臉婆嘍”作為完結。習慣了身處城市身處感受夜的鬼魅和喧鬧，這份寧靜是求之不得的，是心底隱隱期待的，是隻有那個年紀才能感受到了——活在當下的幸福感。

重陽節，登高處的人們會不會想起遠方的爸爸媽媽？重陽節，旅途勞頓的人們會不會拿起電話給家中報個平安？未知的故事，有預感的幸福和充實。無可否認的，他們是給予子女生命的恩人，他們是教育子女為人處世的老師，他們是用盡生命最後的能力也要讓子女幸福的築夢人……若是不忙了，若是心決可以放下沉重的工作了，在計劃國外漫長旅行、在購置小家採買之前，請先去看看他們。

這時候的他們，或許就在白樺林的深處有一處小房子，過着日出而作日入而息的平淡的小日子，他們不習慣用子女拼盡全力去創造的財富去揮霍，他們還是原先的老樣子，是我們口中的“不懂生活”；他們不習慣住進子女交涉太久才在市中心定下的幾百平米里，他們還是當年的固執脾氣，是我們口中的“倔老頭、倔老太太”。就是這樣令我們心疼的親人們，就是這樣讓我們忍不住要時時刻刻去珍惜的人們。他們在，我們在。

五六點鐘的陽光漸漸黯淡，餘暉灑給人間一片橘黃色的暖暈……

抒情作文 篇9

我在路上走着，地上的影子越來越長、越來越暗，不覺已是半晚時分，沿着落日的餘暉往上看，光線的顏色從暗淡到柔和，再從柔和到強烈，最後被絢麗的晚霞所收住，天空上的每一朵雲似乎都被染上了顏色，深淺不一而又恰到好處。突然幾隻風箏飛入了我的眼簾，我朝風箏飛來的方向望去——幾個孩子在家長的指導下，正在田野裏放風箏，伴着微風，斷斷續續的傳來笑聲，是那麼的和諧。

有一個風箏越飛越高，抖動的越來越厲害，線也越來越緊了，我不由地感慨：我彷彿就像那隻風箏，無時無刻不被那根“線”束縛着，而又總想掙脱那根線。

小時候，我跟爺爺奶奶生活，他們時時刻刻掌握着那根線“線”。等我稍大後，他們把這根線攥的更緊了。在生活中，我常常遭遇挫折，但我不怕，因為線的那端有引導我選擇正確的人生道路人。現在，他們系在我身上的線越來越緊，雖然我感覺自己能掙脱這根線，但我不想掙脱，也不能掙脱。

在家裏，繫着我的這根線的那端是我的家人；在學校，我的家人把這根線交給了我的老師。我經常在學習方面遇到許多困難，這時，我的老師拿起系在我身上的線，用正確的方式牽引我走出困境。特別是做習題時，每當我遇到難題，我的老師就會用這根線引導我向正確的解題思路方向飛去。

這隻風箏就像青少年的我，總有一種想擺脱束縛的念頭。以前的我總是不聽那根“線”的引導，就像這隻風箏一樣難以控制。我相信每個人都是一隻風箏，而每隻風箏都由一根線牽引着，從而越飛越高。

那輪紅日披着彩紗，一點一點的消失在山頭，風似乎在歡送它，吹得天上的風箏左右搖晃，搖晃的幅度越來越大，以至於聽得見風箏與風的碰撞聲，不，那是風箏呼喊聲——“收“、”收“、”收“。

天空漸漸拉下一層幕布，風箏被牽線人慢慢收回……