説明文典型的寫作技巧

寫作説明文的目的一般是讓人們瞭解事物的特徵、明白事理，從而獲得一定的知識和技能。在表達方式中，説明是一種最基本的表達方式，下面是小編整理的説明文典型的寫作技巧，歡迎來參考！

一、説明文的含義和分類

所謂説明文，就是以説明為主要表達方式來解説事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解説，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以説明為主是説明文與其他文體從表達方式上相區別的標誌。

在各種文章樣式中，説明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，説明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，説明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用範圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關係相當密切，而且由於社會生活的需要，説明文寫作正在大量湧現。

關於説明文的分類，現在人們從不同的角度，根據各自的標準，對説明文有不同的分法。我們根據説明文的表現手法，大體上把它分為三類：一、闡釋性説明文；二、述説性説明文；三、文藝性説明文。

從幾個不同側面來解説事物、闡釋事理的説明文叫闡釋性説明文。有關歷史、地理、物理、化學、動物、植物、科學衞生、語言文藝等方面的知識性文字或教材、科學實驗報告、器物使用説明等都屬於這一類。

通過簡述概況或情節來介紹事物的説明文叫述説性説明文。電影、電視劇各戲曲的劇情簡介，小説和其它文學作品心的內容提要、連環畫或某些攝影照片的解説詞等都屬於這一類。

運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的説明文叫文藝性説明文。這類説明文具有較多的文學色彩。知識小品（或叫科學小品）、名勝古蹟、文物的説明簡介等都屬於這一類。

一般説來，前兩類的寫法比較平實，重在對事物或事理的條分縷析的解説。後一類的寫法活動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調。

二、 説明文的特點

説明文有如下特點：

1、 説明性

2、 知識性

一般説來，記敍文、議論文都或多或少地含有各種知識，能給人以教益，但是在傳授知識方面，都比不上説明文那樣直接、集中和強烈。這是因為説明文寫作，其直接目的就給人以知識或技能。説明文的內容以知識為核心，不管是哪一篇説明文，它的內容不外乎是自然科學知識，社會科學知識，人們日常生活、工作、學習所需要的知識，從宏觀世界到微觀世界，從基礎學科到尖端科學，從奇妙的微生物到人類社會，從石器到電腦，從沙漠到海洋，從地層變化到天體運行，……漠漠宇宙，大千世界，無一不是説明文內容所涉足的領域，知識性是説明文寫作的出發點，也是它的落腳點。

説明文既然要給人傳授知識，就必須具有高度的科學性（包括闡釋事理的合理性）。不管是對實體事物的説明，還是對非實體事物的説明，都必須如實地反映客觀事物，做到內容真實可靠，反映準確恰當，解説清楚明白。如果説明文違反知識的科學性，則是一個致使的傷。説明文主要對客觀事物或事理予以冷靜地解説闡釋，一般不需要帶上強烈的感情色彩或表示作者的傾向，具有客觀性的特點。

《辭海》是這樣介紹銀杏的：

銀杏亦稱“白果樹”、“公孫樹”。銀杏科。落葉喬木。葉扇形。雌雄異株。種子橢圓形或倒卵形。系孑遺植物，我國普遍栽培；日本亦產生長較慢，壽命較長，可達千餘年。種仁供食用，多食中毒，外種皮可提栲膠。木材淺黃色，細緻，輕軟，供建築、傢俱，雕刻及其他工藝品用。又為庭園樹、行道樹。中醫學上以種子入藥，性平、味苦澀、有小毒。功能斂肺定喘，主治痰哮喘咳、遺精、帶下、小便頻數等症。種子含有氫氰酸、組氨酸、蛋白質等。

這段關於銀杏的説明文只是對銀杏的名稱、特點、產地，用途等作客觀的如實的介紹，全是解説式的語言，把它與郭沫若的散文《銀杏》對比，其客觀性就顯而易見了。

3、 實用性

從説明文的社會功用看，它具有廣泛的實用價值。諸如法律條文的撰寫、典章制度的編纂，天文曆法的修著，生產知識的記錄，工作經驗的介紹等等，從卷帙浩繁的百科條目到一種產品的使用説明，説明文的觸角，探伸到社會生活、生產的各個領域，起着巨大的作用，成為人們交換思想、交流經驗的工具，溝通文理學科的橋樑。

三、 説明文的寫作

寫説明文和寫其它文章一樣，必須明確寫作意圖，確立文章中心;充分佔有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，説明文的寫作還有如下要求：

（一） 抓住事物特徵，把握説明中心

任何事物都具有自身的質的規定性，一個事物的特徵是區別於其它事物的標誌。寫説明文只有抓住事物的特徵，才能把被説明的事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的瞭解。事物往往有方面的特徵，介紹事物時，不可能在一篇説明文裏面面俱到;只能根據需要，一次談一兩個特徵。因此，要寫好説明文，還必須把握説明文的中心。如：《漫活圓周率》是一篇介紹數學基礎的説明文。文章題為“漫話”，並沒有漫無邊際地隨意堆砌關於圓周率的材料，而是圍繞求出圓周率的更精確的數值這個中心，向人們介紹了古今中外數學家對圓周率的數值所做的貢獻。

抓住事物特點，把握説明中心，這是寫説明文的一個重要要求，要做到這一點，寫作者必須在寫作前對被 説明的事物作深入細緻的研究。必須懂得只有熟悉被説明的事物，認識並掌握被説明事物本身的規律性，才能做到這一點。

（二） 針對具體情況，選好寫作角度

寫説明文選取什麼角度要依實際情況而定。比如，介紹牛的知識，如果是為飼養者寫的，要側重介紹牛的生活習慣和特性;如果是為使用者寫的，要側重介紹牛的功能和力氣;如果是為獸醫寫的，則主要介紹它的身體構造;如果是為食用者寫的，可以主要介紹它的營養價值。當然，作為科普知識介紹，不妨全面一點為好。

（三） 務求解説清楚、做到條理分明

寫説明文的目的就是讓人獲得知識的技能，只有解説清楚，才能達到這個目的。説明説明，一説即明，如何解説清楚，要講究説明的方法，注意結構的安排，着力語言的運用。關於説明的方法，這裏就不詳細介紹了。這裏着重講講結構安排的條理性問題。

文章的條理性是客觀事物、事理本身的特點、規律在文章結構上的反映。説明文解説事物、闡釋事理要按其本身的條理來安排説明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排説明文的結構首先要注意條理性。如何具體安排結構，不同類型的説明文有不同要求，介紹產品製作過程的説明文，往往按照產品生產工序來安排結構，如葉聖陶的《景泰藍的製作》是一篇介紹手工工藝品景泰藍的説明文。它按照製作工藝的程序，抓住“做胎”、“掐絲”、“塗色”、“燒製”、“打磨”五道關鍵工序依次作了詳細具體的説明，全篇言之有序，給人的印象十分鮮明。這一類安排，以時間變化為序，着重寫事物的過程。

（四）語言準確簡明，文字通俗淺顯

選用準確的語言，精當地解説事物的事理，是説明文語言的基本要求。説明文是以介紹知識性內容為主的，只有如實反映被説明內容的客觀情況，才能保證知識的科學性。相反，語言不準確就會失去知識的科學性。

明代學者徐光啟筆譯古數學家歐幾里得的《幾何原理》，其中的一節：

凡論度必始於一體。自點引之而為線，自線廣之而為面，自面積之而為體，各自三大綱。是心有長而無闊者謂之線，有長與闊而無厚者謂之面，長與闊厚俱全者謂之體。唯點無長闊厚薄，其間不能容，不可以數度，然線之兩端即點，而線面體皆由此生。點雖不入於數，實為從數之本。

這節解説數學基本概念的説明文，把什麼是點、線、面、體，點與數度的聯繫和區別作了確切的闡釋，語言也很精當。

此外，在説明文中往往有些內容是帶有專門化的科學知識，涉及一些專門名詞和專業術語，在説明中特別要求把它們運用得準確無誤，使讀者便於領會。如：“航空”與“航天”是兩個不同的概念，有篇文章作了這樣的解説：“飛機在大氣層內飛行，稱為航空;衞星、飛船在大氣層外飛行，稱為航天。它們是採用不同的飛行器在不同的空間來完成飛行任務的”。這種解説是十分準確的，使人對什麼叫“航空”、什麼叫“航天”得到了科學的瞭解。

説明文的語言必須簡要精當。看下面的這段文字：

“蟬的幼蟲脱皮是從背上開始的。先出來的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接着是吸管和前腿，最後是後腿和摺疊着翅膀，只留下尾邊尖兒還在那層舊皮裏。這時候，它騰起身子，往後翻下來，頭部倒掛着，原來摺疊着的翅膀打開了，竭力伸直。接着，用一種幾乎看不清的動作盡力把身體翻上去，用前腳的爪子鈎住那層舊皮。這個動作使它的尾巴尖兒從那層舊皮裏完全脱出不了。那層舊皮就只剩下空殼，成了蟬蜕，。從開始到完全脱出來，大約要半個鐘頭。

這段文字不到二百個字，具體説明了蟬的幼蟲脱皮的整個過程。用簡明的語言把幼蟲脱皮的複雜動作細緻而真切地寫出來了。文字不枝不蔓，語言富有表現力，給人很清晰的印象。、

在説明文的寫作中，應該注意克服幾種常見的毛病。這就是：

第一，防止知識性的差錯。如有篇寫“牛”的習作這樣寫道：“牛有水牛、黃牛兩種，牛是反芻動物，只吃青草，不必喂料。牛都兩隻角，體強力大，是世界各國普遍使用的耕作工具。”由於寫作者對有關牛的知識瞭解不夠，有些只是一知半解。所以寫起來造成知識性的錯誤。世界上牛的品種不只水牛、黃牛兩種，雜交品種的牛並不長角;除了青草外，還必須給牛喂其它飼料;世界上也不是普遍使用牛作為耕作工具，牛還有專供食用、奶用或運輸用，甚至作為神物崇拜的。

第二避免文體性的錯誤。如有篇説明文題為《蚯蚓》，其中寫道：“……別看這小動物不惹眼，它可天天在鬆土、幹活，它不講究吃穿，不講究休息，不講住的，不講報酬，整天埋頭苦幹，為人們勞作耕地，讓作物生長茂盛。我不禁想起我們的老師，他們也有蚯蚓精神。

我願作一條辛勤勞動的蚯蚓。”

顯而易見，這篇習作把一篇説明文寫成了一篇借物詠志的抒情散文了。

第三，克服片面性的論述。如，有篇題為《青蛙》的知識小品，介紹青蛙時寫道：“青蛙是兩棲、變温的動物，營養價值很高，……”這樣定是片面的，青蛙能捕捉害蟲，有益於莊稼的生長，只寫它營養價值高，不宣傳要保護它，飼養它，必然會造成不良社會影響。片面性是不利普及科學知識的。