語文實踐活動作文8篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的語文實踐活動作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

語文實踐活動作文 篇1

在我的記憶河流中，做過許多的語文實踐活動。有難忘的、有感受深刻的、有開心的、還有難過的。其中最令我難以忘懷的是我的語文老師—洪老師，帶我們做的那一次語文實踐活動

記得那是在我讀四年級的時候，洪老師叫我們寫作文，寫自己喜歡的一種事物。可是洪老師見我們絞盡腦汁也不知道該怎麼寫，於是，她把我們帶到了操場下面，叫我們認真觀察校園裏的事物，我們在觀察的時候，同學們都非常積極，有的在觀察大樹、有的在觀察小草、有的在細聽鳥叫、而有的在觀察翩翩起舞的蝴蝶。我就在觀察我們校園裏的那顆大茶樹，我記下了葉子的顏色，畫下了葉子的形狀，牢記了茶樹的特徵。

我們回到教室後，就開始寫作文。大多數同學都寫的很好，的到了老師的好評，我的作業本上的了個小紅花，那時我的心就不由的沾沾自喜起來。

這件事以後我明白了“寫作文就必須認真觀察”這樣才能有寫作材料。

語文實踐活動作文 篇2

在剛剛結束的語文綜合實踐活動之遨遊漢字王國中，那些快樂的記憶，愉悦的合作，認真的討論，積極地實踐，深刻的心得體會……似乎令人多了幾分回味無窮。

11月12日：竟選組長，副組長，大家各有不同答案，使人難以確認，最後，我們組看在陳宇洋是萬物叢中一點綠的份上，才心不甘，情不願地把組長的位子讓給他。11月3日：活動計劃開始，在經過上次實踐的基礎上，我們將本冊作業更加完美的展示出來。最後一番討論，我們分為封面—計劃—分工—目錄—手抄報展示—資料平台—心得體會，當然，如果就這樣，也太沒創意了，我們還附加了PPT呢！11月4日-6日實踐（HappyStar小組在行動）：4日，我們的活動手抄報已經開始進行，質量還不錯，就是速度比人家慢了好多。5日，這一天是週末，大家並沒有進行活動，而是自主實踐，當然，明知顧問，有些小懶貓乘機偷懶，不知那三位同志有沒有在考慮任務該如何執行，算了，等明天再和他們“算賬”吧！好了，6日早晨，就在不知不覺中到來了。按照約定的時間，到了圖書館，哈，夢凡和舒瑩忙她們的手抄報，我也不是閒着，用社保卡開了台電腦，做起了PPY，也寫了安排表，問題是做得熱火朝天，可那傢伙（陳宇洋）卻讓人等得心急如焚，管他的，先做自己的，這安排表，別以為看上去簡單，做起來，好累啊，大家的任務，“各自所不同”嘛，所以，左一句，右一句，真是煩人啊！做完了安排表，該幫忙她們兩位小姐了，手抄報上半張啊，我來搞定，嘩嘩譁，幾筆就完成了。好棒啊！突然想起畫封面，忙叫咱們組的畫畫天才——小歐（歐舒瑩）幫忙，她的筆畫有模有樣的，她非常仔細地勾畫着，不一會兒，完美的封面就在她手中誕生了，上面，一位女孩架着掃把飛躍在彩虹之間，下面稻草人豎立在草地旁，OK，大功告成，可是……空白的還有一大塊，我乘機補上幾個字:松柏小學20xx級2班，藝術字一寫，空間一下子被佔據了。11時40分，已是接近中午，陳宇洋才慢悠悠地朝圖書館走來，開始，還裝着寫語導，沒寫一道題，就催我們吃午飯，走出圖書館，看見附近的餐廳人多擁擠，這大熱天，不等了，説完，我和歐就和陳宇洋分開了，夢凡呢，回家了，拜拜！！

星期一（11月8日）大家為本次活動做了圓滿的總結，我也明白了，團結力量大，星期二（11月9日）今天在班裏進行了彙報，在彙報中，組長語言不簡練，而且沒有非常認真地準備，才拿了三等獎，下次彙報我們一定會加油的！

HappyStar我們在！

語文實踐活動作文 篇3

當第一腳踏入這家酒店的游泳池時，我不禁心生感慨：這個池水真渾啊！俗話説，沒有對比就沒有傷害。在我家旁邊就有一家游泳館，面積與之差不多大，但這水質真心是無法比擬了。

但我對這些並沒有太大的挑剔，“既來之，則安之”。今天的作文課，水老師突發奇想，帶我們去游泳館。換好衣服，站在池邊，我給自己做了一番心理建設，別人都可以在這渾濁的池水裏暢快地游泳，我憑什麼不可以？因為下午剛剛運動完，所以我也就沒有過多熱身，將泳鏡佩戴好，憋足一口氣就跳進水池。可能是最近一直泡在泳池的關係，並沒有覺得水太涼。

在下水之前他們説自己不太會游泳，我為了讓自己能感到一些樂趣，讓他們覺得有些可比性，就跟風説我也不會。SO，起初在他們面前我一直偽裝成初學者——行動基本靠走。當王綮夏下水時，他一見我這隻“旱鴨子”，果然就在我面前炫耀了一番他那優美的泳姿。切，對於他那速度，我只是點頭頷之，認為可以和他比一比。不過，為時尚早，現在人還沒到齊，暴露太早就沒有樂趣啦！

女生果然動作比較慢，以至於十分鐘後才全部下水。他們果然對我是“旱鴨子”這一事深信不疑，特別是王綮夏，吵着要和我比賽。我眼看時機也成熟了，便決定答應他。凡事都不能太着急，要學會欲擒故縱。我先表現出為難的神情，再假裝思考一會兒，就勉為其難地答應了。其實我的內心比誰都開心，差點壓抑不住上揚的嘴角啦。後來水老師評價我是“穩中帶皮”，這絕對是中肯的評價。

我用那獨特的狗刨泳姿來到起點，將摘下的泳鏡戴正，聆聽着老師的倒計時。“3、2、1！”我迅速將全身的力量集中於腿部，像離弦的箭一般衝了出去，僅是一個衝刺就領先了他一段距離。不用懷疑，他此刻內心一定是震驚的、崩潰的……那一刻，我就像是身體裏的野獸甦醒了，卯足全身力氣向前衝去。瞬間將他甩在身後，沒有懸念，我一定是這場比賽的獲勝者。我游到頭時卻發現，他早已放棄了比賽，沒有做無用的“掙扎”了。哈哈，真開心呀，瞧，我的戰術果然給我帶了樂趣。

隨着時間的推移，我們也該結束這場充滿樂趣的活動了。我覺得這種活動非常適合我這種喜愛運動的人，希望老師多組織類似的活動。

語文實踐活動作文 篇4

“鈴鈴鈴”隨着一聲上課鈴響，同學們紛紛走進教室，在自己的座位坐下來，平常十分調皮的學生也安靜了，教室裏靜得出奇，可等了好久也不見有什麼變化。突然，一陣腳步聲，打破了方才的寂靜。教室裏突然充滿了活力與激情。“起立老師好”“我們開始步入正題，進行這次語文實踐活動—鑄劍為犁”。老師面帶笑容聲音洪亮地説：“現在請兩位主持人閃亮登場!”

我就是其中一位主持人，我拿起事先準備好的稿子，準備走向講台，但心裏有多發慌。因為時間比較緊，又準備地不充分，難免會害怕。我想：就這樣吧，我皺一下眉，咬一下牙，就走到了講台上。看着台下幾十雙眼睛緊緊盯着我，我害羞了，臉有點紅，心跳得特別快，都快從嗓子眼裏蹦出來了。“我們熱愛和平，呼籲和平，願大地少一處硝煙瀰漫的地方……”

一字字，一句句振奮人心的話飄散在整個教室裏，融在每個人的心裏。同學們聽得很入神，很快，台詞講完了，是進行活動的時候了。活動進行得很有意思，其中有唱歌的，有講笑話的，還有背古詩的，每個節目都很精彩。但最讓我忍俊不禁的還是馬金旺同學的古詩背誦。當活動進行到馬金旺的節目時，他顯然有些緊張。許久，才聽到他的腳步聲。

他走的很慢，彷彿後面還拉了一頭幾百斤的牛。終於，他站在講台上，偷偷瞄了一眼台下的觀眾，深深地吸了一口氣，背道：“死去元知萬事空，但悲不見九州同……。”他背的是陸游的《示兒》，可才背了兩句，就惹得台下的同學捧腹大笑起來。因為他的聲音很尖，而且，背的很快,就像被狼追似的。可他一點也不介意，反倒跟同學們一起笑起來，連老師也不例外。

終於，不知怎的，馬金旺停了下來，為了讓他繼續背下去，大家為他鼓掌。他卻不知所措，東張西望，誤會了大家的用意，竟慢慢走下了講台，向他的座位走去。他的這次行為又把大家惹得哈哈大笑。他羞紅了臉，遠遠望去，蘋果似的，連脖子也紅了，兩個眉頭緊緊地擰在一起，嘴還撅起來。好像不服氣似的：“有什麼可笑的！”節目一個接一個進行，氣氛很活躍。

“鈴鈴鈴”下課鈴響了。老師對這次活動作了評價，同學們還沉醉在活動的樂趣裏，戀戀不捨地走出了教室。這次語文實踐活動，我雖然準備地不充分，但是很有趣，充滿了歡笑。既鍛鍊了膽量，又拓寬了知識面，也調動了同學們的學習興趣。真希望下次活動快點到來！

語文實踐活動作文 篇5

9月30號那天，在語文課上老師安排下，我們班舉辦了一次名為濃濃的鄉情的實踐活動。

活動開始了，嘰嘰喳喳的聲音源源不斷。但活動進行得非常的順利。其中最讓我難忘的.節目有兩個，分別是《方言展示》和《舌尖上的家鄉》。

方言展示是我參加的節目。有7個同學參加，我是其中之一。有講客家話的，湖南話的，重慶話的，還有講潮州話的。在幾天前我就讓媽媽教我用家鄉話念：而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這一頭 ，大陸在那頭。而且，負責人在前一天已經把誰念那一段，全部分配好了。現在，參加的同學用不同的家鄉話表演一段，底下就發出一陣陣爆笑聲。

最熱鬧的節目是《舌尖上的家鄉》。許多同學都帶來自己家鄉的美食。同學們瞬間變成吃貨，爭先恐後的搶着爭着吃美食。有臘肉，豆腐花，餅，各類糕點，柚子水果等等······每位同學都吃的津津有味。每看到一道菜，口水都會禁不住流下來。每道菜都色香味俱全。有些菜吃得一點不剩，有些好吃的菜特意留了一點，準備給老師們嚐嚐。

時間過得飛快，大家還沉浸在歡樂中。真希望以後還能開展多一點這樣的活動！

語文實踐活動作文 篇6

活動目的：

（1）通過此次語文活動引導學生注意生活中與名字有關的語文現象，認識到生活之中處處有語文。

（2）通過蒐集與名字有關的故事，例如城市名、書名、人名等的來歷，瞭解祖國悠久的歷史，燦爛的文化以及博大精深的文字藝術。

（3）通過給書店設計名字，寫廣告詞，培養學生的審美能力，發展學生的口頭語言表達能力及團隊合作精神，使學生認識到合作的重要性。在學習過程中，進一步培養學生自主探究的精神。

（4）引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

活動方式：（1）小組合作（2）交流會

活動準備：（1）活動前蒐集各種各樣與名字有關的故事。（2）準備設計店名用的彩筆、紙、雙面膠條。

活動過程：

第一課時

一、活動導入

當我們每個人一出生的時候，父母就給我們起了一個響亮又不乏新意的名字。這些名字或吉祥如意或寄託了父輩們的殷切希望，有的還透着濃濃的文化氣息，老師就有一個朋友叫許清源（出示寫有名字的卡片），他的名字就是根據朱熹一首詩而來的，同學們你們能猜猜這是哪首詩嗎？

觀書有感 朱熹

半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

想不到一個小小名字裏還有這麼多學問哪，老師對同學們的名字也特別感興趣，你們願不願意給老師介紹一下你們自己的名字呢？

二、學生介紹自己的名字來歷

學生1：我的名字叫柴喬，不錯，我出生在柴橋，由於我姓柴，因此父母就給我取了這個名字，以紀念這個出生地。喬乃橋之諧音，在這個名字裏寄託了我母親對我的期望，他們

本課題組成員： 沈麗萍、王劍平、王偉紅、乾紅姿、周旭霞、鄭秋雁、陳 健、孫慧如、童紅霞、徐靜丹、王炯、馬豔敏、季曉波

希望我能健康成長，長得高大挺拔。

學生2：我的名字叫王躍洋，躍是超越的意思，而洋呢，當然就是海洋的意思啦！爸爸媽媽都希望以我為榮，以我為驕傲，能夠為祖國爭光，

（同學們介紹得真是非常的精彩，我想不光是老師，同學們之間也一定有了更深的瞭解。其實不光是我們的名字飽含了很多的故事，在我們國家裏，一些建築，一些城市等，他們的名字都有一段動人的故事在裏邊，活動前很多同學蒐集到了有關資料，現在已經迫不及待地想介紹給大家，我們一起來聽一下。）

三、介紹其他有趣的名字

（1）我今天要給大家介紹的是圓明園的來歷，我想大家一定還不知道這個我們熟悉的地方名字是怎麼來的吧？傳説康熙晚年把許多重任交給了他的四兒子胤禎（雍正），但胤禎有兩個致命的弱點，一是不善於團結人；二是情況不明便下結論。康熙總結自己一生的從政經驗，概括為兩個字園和明。於是他動用巨資在明朝私人園地上修湖造園，並起名圓明園，賜匾贈園給胤禎，以此來鞭策胤禎牢記從政之道，也就有了今天的圓明園。

（2）我想給大家介紹一下廣州城為什麼又叫羊城。相傳很久以前，南海有五個身穿五色衣服的仙人，各騎一隻仙羊，帶着一莖六穗的五穀良種來到人間，送給廣州人民，祝願這裏年年五穀豐登，永無饑荒。廣州因而得名羊城、穗城，簡稱穗。

（在我國，很多城市都有別稱，比如重慶叫山城，哈爾濱叫冰城，而廣州叫羊城。）

（3）我知道大音樂家聶耳這個名字是什麼來的。其實聶耳的原名並不叫聶耳，而叫聶守信。那聶耳的名字是怎麼來的呢？這裏還有一段有趣的故事。聶耳天生聽力特別好，這也可以説是音樂家的天份吧。他不但有音樂天份，而且他又具有表演的才能，擅於模仿各種人的聲音和表情。有一次在明月歌舞團的聯歡會上，他不僅表演舞蹈，還模仿各種人講話的聲音，還有一個更精彩的節目就是表演兩隻耳朵分別一前一後地動，這點是一般人難以做到的，他這一舉動把大家逗得大笑起來。從此他就在歌舞團出了名，成了大家公認的耳朵先生。他的聽力好，也是促成這個外號的原因之一吧。當時他自己覺得這外號很富於幽默感，乾脆改名為聶耳了，並在自用的便箋上印上了耳、耳、耳、耳，他的名字便由這四個耳字組成了，這樣成了習慣，人們倒把他的原名聶守信給忘了。

（4）每天在大街上我們都可以看到各種各樣款式新穎漂亮的轎車，我今天就給大家介紹一下轎車這一叫法的來歷。其實我國古代早有轎車一詞，是指用騾馬拉的轎子。當西方汽車大量進入中國時，正是封閉式方形汽車在西方流行之時。那時汽車的形狀與我國古代的轎車一樣可以顯出榮耀。於是，人們就將當時的汽車稱為轎車。

（5）我國四大名著之一《紅樓夢》還叫《石頭記》，為什麼這麼叫呢，今天我就給大家説説，《石頭記》的名字是這樣來的：傳説女媧煉石補天之時，單留下一塊未用，棄在青埂峯下。該石自經鍛鍊之後，通了靈性，可大可小。一僧一道見後，便在石上寫上莫失莫忘，仙壽恆昌幾個字，投它入世，成為賈政與王夫人的次子賈寶玉。

（6）我要介紹的是趵突泉的由來。清朝劉鶚《老殘遊記》載：三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高。據當時人説：當年冒起有五六尺高。因為氣勢壯觀，故稱趵突騰空，名字取為趵突泉，郭沫若還有一首寫趵突泉的詩呢：地下汪洋水，形成趵突泉。珍珠隨處湧，金線自然牽。普天誠第一，歷世豈三千？濠上知魚樂，欣逢躍進年。

（同學們蒐集的資料真是讓大家大開眼界，受益匪淺。剛才老師發現同學們的資料中有很多和地名有關，剛好老師找到幾個和城市名字有關的謎語，有興趣猜一下嗎？）

四、師生共同猜謎語

下面老師請一名同學來幫忙出謎面，你們來猜一下。

大船出海是我們國家一個特別發達的城市名字。（謎底為上海）

久雨初晴（貴陽）四季温暖（長春）帶槍的漢子（武漢）

五、設計店名和廣告語

老師有個朋友開了個書店，馬上就要開業了，名字還沒想好，讓我幫忙想一個，可是我給忘記了，你們來給老師想想好不好？給她設計一個漂亮的店名，再給做一個廣告，你們小組合作。（同學迅速行動起來，準備紙，彩筆，開始設計。設計好的同學就請把你們的店名貼在黑板上。）

（15分鐘以後，全班同學設計的形式各樣，顏色各異的名字都貼在了黑板上）

這麼多漂亮有個性的名字，老師真謝謝大家，給老師説説為什麼叫這個名字，好嗎？

（1）我們組設計的名字是快樂書屋我們希望每個人都有快樂的童年、快樂的人生，通過讀書使自己的學習步步高昇。廣告語：你想成為知識淵博的人嗎？你想了解宇宙的奧祕嗎？請到快樂書屋來，這裏價格低廉，拒絕盜版！（全班同學熱烈鼓掌）

（2）我們幫老師想的書店名字是書蟲之家，人們用書蟲來形容勤奮學習的人，我希望來書屋的人都謙虛好學，每個人都像書蟲子一樣在書中獲取知識。書蟲之家，你的家，我的家，我們共同的家，快來吧，開業期間，一律七折。（熱烈鼓掌）

（3）我們的名字是金色書齋，每個人都有金色的童年，金色的光彩，金色的太陽照耀着無邊無際的大地，正如同金色書齋裏無窮無盡的知識等你來吸收，所以我們叫金色書齋。廣告語：金色小書齋，引你走向前，幸福在前面，快快走下去。

（4）（剛才老師在眾多的名字中，發現了一個叫五味書屋我們知道魯迅先生上學的地方叫三味書屋，我想知道給書店取名五味書屋的同學怎麼想的呢？）人生有酸甜苦辣鹹五種味道，我們人生路途都要經歷。正如書籍帶給我們的不同感受，我希望不管遇到什麼困難，我們都堅強地走下去，勤奮上進，多學知識。

結束語：同學們的構思都很巧妙，設計也非常漂亮，老師代朋友謝謝大家！也希望大家能像剛才那位同學説的一樣，不斷汲取知識的養分，充實自己。俗話説，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這節活動課同學們一定和老師一樣收穫很多，在語文這個大世界裏，還有許多我們未知的有趣知識等着我們去探索，讓我們用眼睛認真觀察，用心認真去發現。

第二課時

在這次語文活動中，各小組的精心準備，創意表演給大家帶來了歡笑、沉思、感悟激起了大家學習語文的興趣，展現了同學們平時積累的成果，體現了語文世界的多樣性和趣味性。相信只要大家仔細觀察生活，就會發現語文世界中更多神奇美妙的景點。讓我們在語文中學會生活，也在生活中學習語文。

1。生活處處有語文給我的啟示

[思路導引]生活中，運用語文的現象無處不在。人與人之間的口語交際；出售商品的產品説明書；企業公司的招牌廣告；逢年過節的條幅聯語；婚喪嫁娶的喜帖輓聯；電影電視藝術等等。當你面對這一系列的語文現象，你能無動於衷嗎？到生活中去感受語文，到生活中去學習語文。做生活的有心人，用心傾聽，用腦思考，語文的廣闊天地將會給你展現無窮的魅力。

到生活中去學語文

大語文的思想讓我們學到了傳統課堂所沒有涵蓋的內容，它遠比傳統課堂要豐富精彩得多。

（一）從標語口號中感受人文關懷。

無論是工廠門前的高高興興上班來，安安全全回家去，還是服務行業的微笑服務或愛心承諾，你從中都能強烈地感受到一種濃濃的温情，感受到人與人之間濃重的關愛，這是語文課所傳達的重要思想之一。

（二）從廣告、匾額中感受時代變遷。

以前的廣告是省優、部優，極力抬高產品自身價值。現在的廣告更多的是充當你的參謀，站在顧客的角度打動你。如婚紗廣告：扮靚你的容顏，留下一生精彩；柯達膠捲廣告：分享此刻，分享生活等。

店鋪匾額過去是直接亮明自己出售的商品經營項目，如布店、鞋店、理髮店；現在大多向綜合化和大型化發展，如八方廣場、華聯商廈、購物中心等等。從中能強烈地感受到社會的進步，時代的發展。

（三）從羣眾的語言中感受幸福生活。

過去人們見面，第一句話是你吃了嗎？這還保留着食不裹腹、衣不蔽體時代的鮮明特徵。社會的進步，這句問候語已失去了它最初的含義，僅成了人們至今仍在普遍使用的交際用語。目前，你瘦身了嗎？你上網了嗎？你黃金週去旅行了嗎？已成了人們經常談論的話題，它已從人們傳統的衣食等物質需求過渡到健康娛樂等精神需求。生活的幸福由此可見一斑。

生活中有語文，生活中學語文，這是語文學習的大課堂。只要你留心生活，你將在這個大課堂中學到傳統課堂中所學不到的知識和技能。

[習作例文]

看電視 學語文

有人以為書本中才有知識，上課才是學習，這是不對的，其實知識不只存在於書本中、課堂上，現實生活這部大教科書中同樣存在着更豐富的知識。

就拿中學生來説，閲讀和寫作能力不只在課堂上，寫作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時，只要留心也是很好的訓練。譬如，我們觀看《新聞聯播》，就要考慮記者是如何報道新聞的，播音員是如何為畫面解説的，哪些新聞是表揚報道，哪些是批評報道，哪些報道飽含着記者的感情。我們看《焦點訪談》，就要關注社會有哪些熱點新聞，反映了哪些民生民意，我們該如何看待這些問題，哪些是社會發展中必然存在的問題，哪些是人為造成的失誤。我們看《開心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術等綜合知識。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重於抒情，它是怎樣選材的，要表現什麼樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現手法，是誇張烘托，還是反襯對比，這部作品成功之處在哪裏，失敗又是什麼原因造成的，如果我是導演將如何處理，如果是連續劇還可以找找貫穿作品的主線是什麼，各集之間作者是怎樣巧妙地聯繫起來的看，這不是很好的分析、閲讀、欣賞、提高嗎？而且娛樂之中又增長了知識，真可謂寓教於樂、一箭雙鵰。長期堅持下去，一定能提高閲讀寫作能力。遺憾的是多數同學沒有注意到這一點，而把看電影、看電視、純粹當作娛樂和消遣，或者只注意其中的精彩場面、精險鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學習機會白白錯過。

因此在這裏有必要提醒大家：讀書看報是學習，看電視、看電影、也是學習，只要留心，學問處處都有，請你在娛樂休息時，補上閲讀寫作這一課吧！

[點評]生活處處有語文，只要你用心觀察，用腦思考。電視，作為現階段最普及的大眾媒體，它為人們提供了豐富的精神食糧。本文作者就告訴了我們在欣賞電視節目時，如何把看電視與語文學習聯繫起來，考慮非常詳細，可見用心之專，思考之深。生活是課堂的延伸，善於在生活中學習的人，也必將在課堂上有所提高。

2。我從 中學到了語文 （橫線上可以是報刊影視遊戲聊天等詞）要求記敍具體，寫出你的收穫。

[思路導引]題目對所選的內容已作了一些提示，學生完全可以選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什麼內容，則需要一定的技巧。一般説來，題目中所提示的，一定是學生所熟悉的，報刊影視遊戲聊天更容易為學生選用。高明一些的學生，生活面寬一些的學生，有創新意識的學生，則會從一般人不意注意到的，如市場、路邊店的招牌、山林、電腦、網吧等角度入手，這樣在內容的選擇上便先勝一籌。如從數學課、物理課上學到語文，新則新矣，但一般很難寫得生動，寫得精彩。這道文題關鍵字眼是學到了，要寫清楚在不是語文課堂的地方學到了語文知識，培養了語文能力。謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節課或某件事懂得學好語文的重要性，更不能將學到語文與學到某些做人的道理混為一談。

[習作例文]

我在山林中學到了語文

又是春季草長鶯飛的日子。偷偷約了夥伴，騎着單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。

我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言傳的愉悦。我的心貼近了自然！

曾經無數次悶座在令人窒息的教室裏，望着窗外吐着黑煙的煙囱，用枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裏知道，這裏的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章裏體驗到的。曾經無數次抒寫潺潺的流水，用裝着感傷的心懷、抒寫凋零零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土裏總有這樣一個聲音：落紅不是無情物，化作春泥更護花。曾經無數次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未如此細心地聆聽自然。鳥雀歸巢時，母親喂雛鳥流露出的温馨；螞蟻共同奮鬥，搬運食物，表現出的頑強與團結；樹木草藤創造的盤根錯節一切的一切又豈能是簡簡單單的從課本中領會得到的？即使是生花的妙筆，也未嘗能詮釋自然的奧祕。

如果沒有那一次出遊，那一次膽大包天的舉動，我不會如此興奮、如此快慰地用行雲般的文筆寫出讓我激動的按捺不住的文字，不會憑藉這誇我自己，我驕傲而又忠實地説：在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發現了許多，領悟了許多，我用最純淨的心領悟了這句名言：語文的外延與生活的外延相等。

誰敢否認：語文源於生活。

[點評]這篇作文成功之處，首先在於選材新穎。本文獨闢蹊徑，在山林中學到語文，在選材上先勝一籌。其次，構思巧妙。文章用抒情的筆調敍寫了自己到大自然中的體驗和感悟，淡化了對學到了語文具體情節的展開，敍事、抒情融為一體，議論水到渠成，結尾乾脆簡練，不落俗套。再次，語言優美，老到。短句、長句相間，整句、散句互美，排比、對比、引用等多種修辭手法的靈活運用，更增添了語言的表現力。

3。寫作要求：

①選準切入點。一般來説，切入點要小一點、新一點，要用別人之所未用的角度和材料，以求文章在實和新上有過人之處。

②充分利用手頭資料。寫記敍文，要側重於生動描寫生活中豐富多彩的語文現象；寫議論文，要有理有據地陳述自己的觀點。

③注重語言表達的個性化。可根據所選語言現象的特點和自己文章的主題來設計作文的風格，要善於化用鮮活的生活語言。（選自《中學語文教學參考》20xx年第六期第50頁）

附佳作兩篇：

我從刊物中學到了語文

俗話説：讀書破萬卷，下筆如有神。我是個小説迷，自然從閲讀中受益匪淺。現在我讀得最多的是關於青春校園生活類的作品，這些作品最能觸動人的心靈。

例如《讀者》，它是我最愛看的雜誌之一，只要一有時間，我就會津津有味得看起來。有人將《讀者》比做良師益友，比做伴侶，而我覺得它更像一雙洞察世界的眼睛，他教會了我怎樣用心去讀這本無字的生活大書，從這些文章中，好詞好句更是數不勝數。

童年的我，心思只放在如何痛快的玩耍，卻沒在意身邊的美好的語文。《讀者》教會了我真誠與博愛。現在的我已經擺脱了以前的幼稚。通過這本刊物，我開始學會細緻觀察眼前的世界，因為寫作需要觀察。

《意林》也是我的最愛之一，它以一則故事改變一生的説法來以小見大。書中的內容都是含有深刻哲理的，他教人認識自我，認識世界也改造世界，它記載了人類的文明與燦爛，也記載了教訓等等，從中學到了在語文課上學不到的東西。

寫作是要靠通過體驗生活從而來創作靈感的，如果你對外面的世界一點兒也不瞭解，那你活着又有什麼意思呢？因此，你要通過刊物等一些工具來了解。

其實寫作並不難，只要你多看一些好書，看一些好詞好句，通過修改，改為自己的東西，然後在有用時就用上去，相信，你的語文一定會好的。可見，有時間時多翻一些刊物，能學到不少關於語文的好東西，也能寫出好作品來。

我從電視中學到了語文

小時候，我特別愛看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見得減肥，都300度了。可有些電視節目就是為我們量身定做的，比如説東方兒童，大風車，藍貓3000問，幸運52等等。實話告訴你吧：我第一次學習（接觸）語文，就是從電視節目裏學到的！

記得我剛剛學會走路時，爸爸媽媽商量着買了一台電視機，從此，我便成了電視迷。有一天，我剛打開電視，就看到了月亮姐姐正在教小朋友拼音呢，a月亮姐姐説着張大了嘴巴，我看着那動作再也熟悉不過了，這不就醫生給你看喉嚨時的動作嗎，我不由自主地張大了嘴巴；接下來我學習了O這個音，這聲音怎麼那麼像大公雞的啼鳴聲呀！才學了兩個漢語拼音，我就對漢語拼音產生了濃厚的興趣，急切地想學第三個漢語拼音了；第三個學的是e，這不由得讓人想到白鵝游泳時喉嚨裏發出的鵝鵝鵝聲；最後，我又學習了i，u，這兩個音，掌握了發音規則，雖然發音不標準，但基本上已經學會了。我就這樣學會了aoe，當我步入學校大門後，再在書本上見到它們時就不在陌生了。

我會永遠記住第一次在電視裏學漢語拼音時那種強烈感覺：語文世界裏充滿了好奇，充滿了勃勃生機。

語文實踐活動作文 篇7

今年的語文實踐活動令我想起了三年級的那次語文實踐活動。記得那一次，我們的肖老師舉行了一次有趣而且那一活動讓我們懂得了許多知識。

第一個活動就是讓我們猜字謎。我們班的班長第一個舉手。王白石，猜一個字，我們班有一個同學的名字中帶有這個字。全場寂靜，“我知道”，聲音打破了班上的寂靜，又變得熱鬧起來了，“是我的同桌對不對，王白石，為‘碧’字”。他用手指指着我的頭，“Yeah”，班長立即叫了起來。後來，老師還帶我們去找‘蘋果’，那隻不過是一張卡紙罷了。每找到一個就讀出來，那就可以加一個貼子。

第二個活動就是讓我們學漢字，拼拼音。老師帶我們去操場上玩讀漢字，並且拼拼音。老師在操場的跑道上貼了好幾十張“腳印”，其實上面是有字和拼音的。老師拿了一個很大的正方形體球，上面還寫着數字，1——6。搞了老半天，我們才知道那是一個骰子。第一個扔的是班長，然後是我同桌…。.終於到我了，我一扔就扔出了個“6”，剛開始我以為是個好兆頭，後來我就後悔了，那個字我連見都沒見過，我怎麼可能會讀呢？o(︶︿︶)o 唉！後來，老師説讓我們把那個字的拼音和那個字寫20來遍。

第三個活動肯定是到多媒體室去啦！老師帶我們去哪兒玩遊戲。電腦上有個電子迷宮，按一下按鈕，它就會跳出一個題目來，到我按的時候，我超級緊張，我懷着好奇的心情按了一下它，好險不難，我的心情立刻輕鬆了許多！後來我們還進行了許多活動，在這裏我就不一一告訴你了！

那一次活動真是讓我難以忘懷啊！

語文實踐活動作文 篇8

隨着上課鈴聲的打響，我們的語文實課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動中我讀了許多名人的故事，那些名人們經過刻苦磨練，發明了許多東西，我相信在這次活動中，我們辦的這次小報一定會獲獎的。

老師把小報一一貼在黑板上，那麼多小報讓我們眼花繚亂，，不知先看哪一幅好。一副副小報訴説着一個個成長的故事，那不是我們組嗎？看到這是我的心似乎要跳了出來：我們的小報會評上滿意的獎項嗎？一號作品內容豐富。二號作品設計恰當，但我們的小報內容簡短，圖畫較多。

活動進行到來了關鍵時刻，各小組集中評論時，那場面可叫熱鬧。一個個同學都理由充分的説出了自己的意見。在一番爭執不休的爭論中，小組內統一了意見。全班交流是時候，第一小組的代表發言是感情豐富，可能是因為心情緊張，説話吞吞吐吐：王睿林的評論有有據。同學各抒己見，真是公説公有理，婆説婆有理。最後，六號作品被一致評為了一等獎，我們的手抄報卻評為了參與獎，我心裏有點難過。不過要想獲得一等獎，真是“從河南到湖南 難上加難”呀！