《如何培養學生的學習能力》觀後感範文

10月11日9點，英語組成員齊聚辦公室集體觀看了劉道義老師的《如何培養學生的學習能力》，看完後受益匪淺，下面説一下從中學到的知識以及自己的一點想法。

首先非常佩服劉道義老師，白髮蒼蒼，一直在用英語講座。劉道義老師從英語學習能力的發展過程，到英語學習能力的主要特徵、中國學生聽説英語的困難原因，再到英語聽説技能訓練方法和如何運用學習策略發展英語聽説能力，長達2小時的講座，讓我對培養學生學習能力有了一定的認識。

學生學習力的形成與個人的興趣、學習氛圍、和諧的師生關係、有效的學習方法有密切關係老師。“興趣是最好的老師”。一個人只要對所做、所學的事情有興趣，他才會有毅力、有動力克服有學習中遇到的困難，才會積極主動去學習，會想方設法去思考，並千方百計尋求解決的方法。學生只有對學習有興趣才能積極主地探索，主體性才能得到充分發揮。其次良好的學習氛圍有利於提高學習力，生的學習情趣會隨環境的變化而變化。一個具有團結向上，積極進取的濃厚學習氛圍的無肯定對每一個學生的學習力產生積極的.影響。再次和諧的師生關係是促進學生的學習力的良方，個人都有情緒，但老師不能把不愉快的心情帶入課堂。在教學過程中，情感與態度會影響到教學效果。如果老師能以友好的態度、微笑的表情傳遞給學生，表現出教師愛的真情，就會感動學生。學生的情緒會跟着教師的情緒而波動，在情感上產生共鳴，學生的學習積極性自然就會提高。最後，教給學生學習方法是提高學習力的關鍵，常言道“授之以魚不如授之以漁”。平常的教學過程中，把新知識轉化為舊的知識；把難的複雜的問題轉化為容易的簡單的問題。這樣，學生在學習過程中獲得的不僅僅是“魚”，而是“漁”，從而達到提升“學習力”提升的目的。

當然，提高學生的學習力方法很多，在以後的教學過程中我會不斷地探索，不斷地總結。