話劇《警鐘在彎道敲響》的觀後感範文

話劇《警鐘在彎道敲響》觀後感1

今年10月，我縣組織全縣機關幹部觀看話劇《警鐘在彎道敲響》，通過觀看這部反腐倡廉教育警示片，結合自己在工作中的體會，對反腐倡廉工作有了更深理解。

一、腐敗誤事、誤國、誤自己。片中“縣長”等人身為黨幹部，接受黨的培養教育大半生，政策理論水平不可謂不高，但他們忽視自身思想改造，漠視黨紀國法，為私利和享樂濫用職權，大肆收受賄賂，不僅把自己的腰包塞滿了，捎帶着也塞滿了情婦的腰包。貪圖享樂、一擲千金、聲色犬馬、生活糜爛成了生活的全部，最終把他們自己送上了不歸路。每個正在享受自由，領略生活的人應牢記片中振聾發聵的鐘聲，清醒自己的頭腦，腳踏實地走好人生的每一步，切不可因一念之差毀了黨和人民的事業、家庭團圓和事業前程，更葬送寶貴的自由和生命。

二、端正思想，勿以惡小而為之。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在權力、金錢、美色等的考驗面前自警、自重。要不斷加強學習，不斷改造世界觀，不斷增強黨性鍛鍊。樹立正確的世界觀和堅強的黨性意識，不是一朝一夕或一勞永逸的事情，也不會隨着歲月流逝、黨齡增加、職務升遷等自然獲得，它需要一輩子的學習，既要學理論，也要學先進，更要吸取教訓。要牢固樹立“廉者榮、貪者恥”的思想，從自身做起，力戒貪念。要繃緊“遵紀守法”這根弦，切莫心存僥倖，切記法網恢恢，疏而不漏。

三、加強自我約束，以實際行動反腐倡廉。反腐倡廉工作必須時刻保持自我約束意識。許多腐敗的分子，都是因為對自身要求放鬆造成惡果，提高自我約束意識首先要構建正確的權力觀，做到權為民所用；其次要提高對自己包括家人的要求，諸多反面事例告訴我們，腐敗最初的根源往往來自家庭的影響；第三就是要努力學習，認真接受教育，如果放鬆學習，思想停滯，就會心中失去大局，就容易分不清是非；第四，要在實際行動中提高反腐倡廉的能力，自覺抵制金錢、人情等對自己的影響。

話劇《警鐘在彎道敲響》觀後感2

我通過收看《一心為民的好書記鄭培民》這部電教片後，受到了十分深刻的教育。

《一心為民的好書記鄭培民》是一部記錄片，主人公是原湖南省省委副書記、省人大副主任鄭培民。鄭培民同志作為黨的高級幹部，是“三個代表”的忠實實踐者，是我黨高級幹部的楷模。他一生執政愛民，心繫百姓，最終因積勞成疾，病倒在工作崗位上，為黨的事業奉獻出了自己的生命。

鄭培民心裏始終裝着羣眾、想着羣眾，他擔任湘西州委書記的第一件事就是幫助羣眾修路，改變山區落後面貌。他爬山越嶺，深入基層，調查研究，找到制約當地經濟發展落後的主要原因是交通閉塞。他依靠羣眾，發動羣眾，克服種種困難，與羣眾同甘共苦、打成一片。他堅持黨的`實事求是的思想路線，為了解決修路資金問題，他親自出馬，找主管部門想辦法，從而確保了修路工程的順利進行，得到了當地羣眾的稱讚。

鄭培民同志為政清廉，兩袖清風。如果我們黨的各級幹部都像鄭培民那樣，心繫羣眾，心繫黨的事業，那我們的黨就會無堅不摧，我們的事業就會無往不勝。

鄭培民同志是忠實實踐“三個代表”的優秀領導幹部，他非常愛學習，在他的辦公室和家裏的書架上，擺滿了各種政治理論書籍，一本本寫的密密麻麻的讀書筆記和心得體會，他這種刻苦學習的精神是值得我們每個黨員幹部學習的。他的“做官先做人、萬事民為先”，體現了共產黨人的高尚情懷，包含着對人民羣眾的真摯感情，有着令人深思的哲理。我們要向鄭培民同志學習，努力為廣大羣眾多辦事、辦實事、全心全意為人民服務。我要學習鄭培民同志的高尚品格，學習他始終不忘黨的宗旨，堅定黨性觀念，為人民奉獻自己的全部；學習他克己奉公、艱苦奮鬥的精神；學習他“做官先做人、萬事民為先”的行為準則，善待百姓，造福人民；學習他嚴於律己、一身正氣、兩袖清風的情操。

我們學習鄭培民同志，就是要增強羣眾觀念，增強服務意識，就是要堅持把發展好、實現好、維護好羣眾的利益作為我們工作的首要職責，時刻把羣眾的冷暖放在心上，為羣眾着想，讓羣眾滿意，用實際行動密切同羣眾的血肉關係。想羣眾之所想，急羣眾之所急，説實話、辦實事、求實效，發揚腳踏實地、埋頭苦幹的工作作風，始終與羣眾同甘共苦，盡職盡責，努力為廣大羣眾多辦實事，以實際行動更加自覺地實現“三個代表”重要思想。

話劇《警鐘在彎道敲響》觀後感3

片中對貫穿於學習過程中的記憶方法遊離出來進行總結，並加以提煉，形成了片中所提到的超強記憶法。單純從提高記憶力的角度看，無疑是一種提高記憶力的方法，但人記憶 能力的提高，是需要鍛鍊的，就像身體的鍛鍊一樣，方法有許多，提高身體素質，關鍵的鍛鍊的過程，而不是掌握多少種鍛鍊的方法。

目前，對於提高學生學習成績的方法，各種教育機構和部門以及各教育專家推出的方法有許多，作為家長，我們認為，首先應根據不同孩子的特點選擇不同的教育方法。其次是，提高孩子的理解能力和表達能力才是提高其學習成績和以後工作能力的關鍵因素，一個缺乏理解能力的孩子，什麼學習方法對他來説都是徒勞的。

學校和家長都有教育好孩子的責任和義務，但兩者應有所側重和分工，對於小學低年級的孩子而言，學校教育的側重點應是根據國家教委的要求，按教育大綱教授孩子應掌握的知識和學習方法，家長輔導作為補充。而家長教育孩子的重點則是培養孩子良好的學習和生活習慣，為人處事的方法，健全的道德修養和豐富的情商。

讓孩子受教育的目的是為了在以後紛繁複雜的社會競爭中佔有一席之地，社會競爭將是全方位的，單純的高分，各校只能是踏入社會的初期起到作用。從許多成功人士的人生軌跡可以看出，他們之所以能成功，除了在校學習成績好之外，最關鍵是他們有豐富的情商、洞察秋毫的分析能力、左右逢源的社交能力以及吃苦耐勞的精神。因此，對孩子的教育，除了知識以外，更應注重能力的培養。

誠然，在應試教育的大環境下，現階段的主要任務就是抓分數，他關係到孩子升學及學校的聲譽，但現階段也是孩子性格、習慣、興趣、愛好以及思維方式形成的關鍵時期，學習負擔過重，會束縛孩子其它方面的發展，這也將影響孩子今後的綜合社會競爭能力。