《一個普通教師的感悟》讀書筆記範文
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當閲讀完一本名著後,相信大家的視野一定開拓了不少,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀書筆記了。你想好怎麼寫讀書筆記了嗎?
偶然拜讀一
文章中有人説:生教育的氣,是“蛋白質”(混蛋、白痴、神經質)按這個邏輯推算,生幼兒教育的氣,純粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做過近20多年的“傻瓜加笨蛋”。
追憶20世紀80年代中期,由於當時人事編制有多種,又因我們市商業幼兒園是新建園所,所以在招聘職工時,除管理崗位是從商業各單位抽調的部分正式工外,老師全部是從任教3年以上的農村幼兒教師選撥。
記得當時報名74人,我們均要通過嚴格的五項全能考試及多項考核,同時還要接受局
雖然當時籤的只是臨時合同,但對於這份來之不易的合同如獲至寶,加之當時年輕,工作充滿激情,可謂活力四射。可以説,我們是嘔心瀝血、傾盡全力的將青春奉獻在那個美好的年代。回想當時,懷揣着對“太陽下最光輝事業”的美好憧憬,走進了幼兒園。
我們上進心都特強,工作非常賣力。
操前和課後整隊,是最頭痛的一課。因為隊伍太長,任憑你喊啞嗓子“小朋友看誰站得快站得齊,看哪個小朋友站得好,請後面對齊前面小朋友的後腦勺等等”,可後面的孩子就是不買賬,所以每次整隊都像急紅了眼的兔子來回竄,嘴裏不住的唸叨,上肢還要不停的擺弄看不齊隊的孩子。捱到週末,嗓子撂挑子,任你怎麼用力,聲音就是藏在喉嚨不出來,當時那種心情真是無言以表……
在日臻完善的工作制度中,我園有一成文規定:每月一次優質課評選。即便是在我們備考山東省幼兒教師專業合格證時,這項規定也還是雷打不動。況且,那時的教學觀摩,不像現在帶上10多個孩子即可,而是全額參與。既要有活躍的課堂氣氛,還要有較好的課堂秩序,為了達到此效果,每次觀摩前都要到其他班級演練,積蓄真正觀摩時可能遇到問題的解決方法。但,即便做足了觀摩前的所有準備,偶爾也掉掉鏈子,每當遇到沒達到預期的理想效果時,曾寢食難安的鬱悶心情會持續多日…….
當時沒現在的方便條件,沒現成舞蹈帶,所有的文藝節目都要自己編排,特別是創編舞蹈時,還要包括涉及到的場景、音樂、動作、道具等等,可謂心力交瘁。每到“六一”和“新年”前夕,根本用不着
還有,每個學期的集體舞比賽,更是給繁複的工作雪上加霜。當時的教育觀念不同,對各種比賽要求甚嚴,即便是集體舞也要跳出花樣,比賽規則更是面面俱到:從孩子的
幸好,那個年代的家長雖學歷不高,但素質很好,任教那麼多年,無與一家長有怨,回想這是當時的唯一幸運……
據實,由於當時年輕氣盛,工作壓力又大,特別愛生氣,包括和自己生氣、和孩子生氣、和比賽生氣、和比賽中所出的狀況生氣,總有生不完的氣……
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