讀書筆記前言

篇一：讀書筆記示範前言

讀書筆記示範前言：

1. 這只是我自己的讀書筆記，做分享之用途。

2. 彩色標籤is 必須的，我使用的原則是“所標註的東西給我帶來什麼樣的心情就用哪種顏色”，例如粉紅色是抒情段落；深藍色的觀點；綠色的是舉例或令人感覺新鮮的材料；紅色是讓人震驚振奮的段落等等。

3. 書要讀到書脊開裂或者根本合不上才算讀好，翻完之後還是跟新的.一樣我就很難理解。不過我力氣比人家大也是真的==

4. 基本上筆記本的左側是補充用的，或是用來做重點記錄的，時不時留白，不怕浪費這幾張紙。左邊的是靈魂。

5. 這本書沒什麼重要的思維導圖，所以不寫，但很多理論書籍需要寫思維導圖，一般都是讀完之後總結，及時記錄。

6. 之所以選擇《憂鬱的熱帶》原因很簡單，經典、好讀、生動、知識點不多不少、列維斯特勞斯是我特別喜歡看的一個學者，法國人裏面最討人喜歡的前三名。

7. 這本書我沒有加入很多思考心得，這要視書的類型而定，如果是讀《小邏輯》或者《存在與時間》就會有大量的思考，但需要認真讀這種書的同學已經不需要我來示範讀書筆記了。我這裏只展示大家都能做到的程度。

最後,謝謝你們看得起我，希望你們不要覺得太失望才好：）

篇二：讀書筆記序言

蘇霍姆林曾説：“讓學生變更聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀、閲讀、再閲讀。”並且，《語文課程標準》也提出要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”同時規定：中學生課外閲讀總量不少於260萬字。

而閲讀世界名著是課外閲讀的最高境界，也是一個成熟閲讀者必須經歷的一段生命歷程。餘秋雨先生認為：“幼小的心靈純淨空闊，由經典名著奠基，可以激發他們一生的文化嚮往。”

現代教育教學對學生要求尚且如此，那麼，作為一個高於學生的自己，更應該多讀書，讀好書，並且養成思考的習慣，讓自己從書籍中獲得的成長記錄躍然紙上，既可以作為一份文字記錄，又可以從中窺見心智的成長。

所以，在以後的日子裏，雖然自己生活仍將忙碌，但仍會多讀書，讀好書，並寫下讀書筆記以供自己玩味。

在工作中，不管做任何事，都應將心態迴歸到零：把自己 放空，抱着學習的態度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不願，於公於私都沒有裨益。