2015年多則材料的材料作文審題立意

一、教學目標

1、掌握多則材料作文審題方法。

2、通過嚴謹的步驟，審出精當的立意。

多則材料文題的寫作，一般指含有兩個以上材料文題的寫作，立意時應先概括每段文字的中心，然後根據段落之間的關係，整體把握，確定立意。如果是並列關係，應對各段立意進行合併總結。

遵循三大原則

1.整體性原則。即審題立意時要有全局意識，要從材料整體出發，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點，不及其餘，斷章取義，立意成文。

2.多向性原則。材料藴含的觀點並不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結論，因此，要學會多角度審讀材料。

3.最佳性原則。選準角度，選取最佳角度立意成文。

選取最佳立意，遵循以下原則

1.題目要求限定的角度; 2.能觸及材料主旨的角度; 3.具有新穎性的角度; 4.最適合自己的角度。

選取恰當的思維切入口：

從關鍵詞句入手;從分析原因入手;從命題者感情傾向入手;從分析事物間的內在關係入手。

二、高考試題回放：

閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽説：“我這個年紀怎麼能穿紅襪子呢?”大家都説是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發表論文《視覺之異常》，將這種疾病稱為色盲症，填補了醫學理論上的一項空白。

日本商人安騰百福看到拉麪攤前常排着長隊，已經破產的他感到這是一個創業的機會，他買了麪粉和食油，在小屋裏每天干20個小時，實驗了一年，1958年發明了世界上第一包方便麪，這一新產品的開發帶動了一個新產業。

法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白乾一年來賠償。後來他發現被煤油滴染的地方，不僅沒髒反而把陳年污漬也清除了。這個發現，促使他研製出乾洗劑，改革了傳統的洗衣技術。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點撥】

第一步逐一分析：

材料一是道爾頓把櫻桃紅色的襪子當做棕灰色襪子送給了媽媽，經過仔細研究，他發現了色盲症，填補了醫學上的一個空白;

材料二安藤百福看到人們排隊購買拉麪，於是購買了油和麪，經過一年的艱苦研究，發明了方便麪，創造了一個新產業;

材料三喬利把燈油弄到了客人的衣服上，後來他發現沾燈油的地方不僅沒髒，反而清除了污漬，由此，他經過艱苦的研究，發明了乾洗技術，改變了傳統的洗衣方法。

第二步綜合歸納：在把握各則材料內涵的基礎上，進行整合，可以提煉出三個材料的共同點：

道爾頓、安騰百福和喬利最後都獲得了成功，而且這種成功是源於一種創造、創新。

他們的成功是有相同之處的，那就是不僅從困難、危機、細節中發現問題，而且善於思考探究並着手解決。由此看來，“遇到困難，限於困境——善於發現，勤于思考——敢於創造，勇於創新”即為三則材料的中心題意。

關鍵詞： “創新”“留心生活”“勤于思考”等。

2009年全國二卷高考作文的要求是“選準角度，明確立意”，這與以往“選擇一個角度構思作文，自主確定立意”的寫作要求是有明顯區別的。而作文評分標準中有了“寫作要符合中心題意和重要題意”這一要求，這反映了命題者的意圖：審題必須從材料出發，作文立意不能漫無邊際，要求緊扣三則材料，立意角度要符合三則材料關聯的內容。

第三步抽象概括，展開思路，根據三則材料的共性進行立意。

參考立意：

1.思考和堅持是成功的基礎;

2.創新需要付出長久的努力;

3.困境中要思變;

4.偶然中藴含着機遇;

5.科學創新推動社會的發展。

三、多則材料的材料關係及其審題方法

(一)相同型----同中求同、同中求異

這種材料的特點是多則材料的內涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內涵，然後比較幾則材料的內涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。此種審題方法簡稱求同法。

例一：閲讀下面材料，根據要求作文。

1、姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血幹細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。

2、成龍在上海組織慈善週末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多好朋友參與慈善事業。

3、蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的'基金，並表示以後會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。

上述三則材料的主要事件是名人蔘與慈善公益事業，關鍵詞是“慈善”，共同點是“名人熱心於慈善公益事業”。

據此，可以形成下述若干觀點：

①慈善時尚化會是一種進步;

②構建和諧社會，我們需要相信愛;

③奉獻點滴愛，社會更和諧;

④奉獻愛心，社會更和諧;

⑤要有感恩和回饋之心;

⑥用慈善行動來表達我們的愛;

⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責任;

⑧做個慈善的人，讓世界更美好;

⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈;

⑩慈善源於對生命的愛。

例二：

[示例1 ]①馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧 17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。

以上五個材料都是講偉人們在事業上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立 48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡並不是成就事業的唯一條件，關鍵在於有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。

相同的材料，從他們的相同點出發可以提煉觀點，但往往缺乏深度，如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點，就能挖掘深度，得出有份量的結論。

牛刀小試：

閲讀以下三則材料，寫一篇不少於800字的文章。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2、橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。

3、有楚大夫於此，欲其子之齊語也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣?引而置之莊嶽之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。

以上文字是由三則材料組合而成，在審題立意時，要找出這三則材料的契合點。第一則熟語，近朱者赤，近墨者黑;第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”的幾句話;第三則是成語故事“一傅眾咻”。三則材料雖然長短不一，內容各異，但有一個共同點，那就是客觀環境條件影響着事物的發展，作文時就應抓住這一共同點來立意。切忌斷章取義，如教育要注重方法、要具體問題具體分析等都是偏離材料含義的。

(二)相反型----異中求異

這種材料的特點是各則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關係。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在。此種審題方法可以簡稱為求異法。

例：閲讀下面材料，根據要求作文。

1、1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當地人在使用磨製石斧，便大量贈送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結果只增加了當地人的睡眠時間。

2、日本兵庫縣有個小山村。一天，村裏的長者把村人召集到一起説：“都什麼年代了，咱們還過着與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市裏的人長期過現代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，乾脆過原始人的生活，利用落後的‘特長’，‘出賣’這落後，定能賺不少錢。”這回天妙計，博得全村人喝彩，大家説幹就幹，有的在樹上築巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時間輿論大譁，旅遊者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。

第一則材料的原始部落的人觀念不更新，安於現狀，自甘落後，即使引進先進技術也枉然;

第二則材料中日本小山村的人有強烈的變革意識，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。

由此可得出立意：改變觀念是關鍵，解放思想是根本。

牛刀小試：

①俗話説：“一個巧皮匠，沒有好鞋樣;兩個笨皮匠，商量出鞋樣;三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”②俗話又説：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”

這則材料中的人物身份、事情、結果都不相同，但我們可以找出一些共同點：同樣是 3個人，同樣是要做一見事。可是，為何同樣是3個人卻產生如此不同的結果呢?他們的分歧點在哪裏呢?3個臭皮匠心往一處想，勁往一處使，做成了好鞋樣，賽過了諸葛亮; 3個和尚心也往一處想——要吃水，可是他們互相推委，不往一處使勁兒， 3個和尚沒水吃。可見他們的分歧在於是否齊心協力。抓住分歧點，可以提煉這樣的觀點：①齊心協力才能取得成功;②做什麼事情都要心往一處想，勁往一處使。

(三)相對型----互補疊加

這種材料的特點是幾則材料的內涵既不相同，也不相反，而是各偏執於一點，帶有片面性。其方法是將各材料的內涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。此種審題方法可以稱為互補法。

例：閲讀下面材料，根據要求作文。

1、志願軍英雄馬玉祥曾説：“我不是什麼英雄，當年在朝鮮戰場上我是個兵，後來轉業到地方，我也是個‘兵’;現在離休了，我還願當個老‘兵’。這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。”

2、拿破崙説：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵。”

請你聯繫時代的特點來談談自己的看法。

先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。

對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應從自身實際出發，在普普通通的崗位上照樣能幹出成績來，能實現自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內涵。

而對拿破崙的話我們要作具體分析，不宜籠統地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當，為什麼要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。

審題時還應注意“聯繫時代特點”這句話，也就是要立足於時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應聯繫自身的實際來確立人生的目標。

因而可立意為：人生既要有拿破崙那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘於從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現，都離不開腳踏實地地苦幹。

牛刀小試：

閲讀以下材料，按要求作文。

材料一：(1)沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收穫;(2) 沒有收益、方向錯誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易;(2)好工作有許多人競相應徵，學而專精的人才會得到。

材料三：(1)美夢不要想，因為不可能成真;(2)美夢要去追尋，經過努力，一定會有收穫。

以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點。

在生活中，許多人只會用單一的思考方法，要麼熱情高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣勢，遇事則盲目樂觀;要麼心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對生活失去信心。兩種極端的思考方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個方向去思考，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較清醒的認識。

寫作中，可以剖析單一思考方法的危害性;可以體現雙向思考方法的優越性;可以觀照生活，發表議論;可以記敍見聞、經歷;可以講述故事，暢談體驗、感受等。寫成議論文，論述思考方法對生活的重要性，有什麼樣的思考方法就有什麼樣的狀態。人們常常習慣於慣性思維，其實換個角度思維，世界就變了，生活就不一樣了。

(四)遞進型----歸納法

這種材料的特點是幾則材料的內涵構成遞進關係。其方法是先確定每則材料的內涵，辨析材料內涵的層級關係，進而歸納出一個全面正確的觀點來。此種審題方法簡稱歸納法。

例：閲讀以下材料，按要求作文。

1、詩人顧城有句出名的詩：“你看雲時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠。”這裏説的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是説雖然近在咫尺，卻遠如天涯。

2、海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那裏就是人們常説的“天涯”，現在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衞星電視一下子將它拉到我們面前。這是現代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之説。

第一則材料從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因為人與人之間心靈的隔膜;

第二則材料從科技角度講天涯可以變為咫尺，這是因為科技進步的力量。

最佳立意：

距離的遠和近是相對的，有條件的。

四、課堂練習

1、閲讀下面的材料，按要求寫一篇不少於800字的文章。

有一句養花的諺語：“養花先養葉，養葉先養根。”意思是要想使花開得好，必須先把花的根、莖和葉子養好，如果花的根、莖葉、還沒未生長髮育好，就急着讓它去開花，那麼開出的花往往就會花期短，花頭小，顏色也不鮮豔。根深葉茂，葉茂花繁。

買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行駛時就力不從心。

百米賽的關鍵往往是起跑，起跑領先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是要保持實力，馬拉松長跑競賽，起跑是否領先並不重要，馬拉松的特點是誰笑到最後誰笑得最好。

材料立意分析(求同法)

材料一養花要先養好根葉，不能急於讓它開花。

材料二是説磨合期，欲速則不達。

材料三強調長跑比賽，起跑並不重要，如果急於求成，則有可能會輸掉比賽。

要遵循客觀規律或者循序漸進才能成功。

不要急於求成，欲速則不達。

打好基礎對成功非常重要。

要重視積累，厚積才能薄發。

要有長遠眼光，不能只顧眼前利益。

2、閲讀下面的材料，根據要求作文

山登絕頂我為峯。這不僅是登山的境界，也應該是每個人的豪邁氣概(于丹)

人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個人都能爬到山頂，但一定要一步一個腳印。(易中天)

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

材料立意分析

材料一中於丹強調志存高遠，勇攀高峯;

材料二中易中天則強調腳踏實地，一步一個腳印。

兩個人的話看似矛盾，實則統一，我們可以採用互補法實現二者的統一。

最佳立意為：一個人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實地。

3、閲讀下面的材料，根據要求作文

春節將近，中國各地年夜飯預訂火熱非凡，不少星級酒店紛紛掛出年夜飯“客滿”的招牌。記者23日在蘇州採訪時瞭解到，該市近日驚現38萬天價年夜飯，這也是目前國內價格最高的年夜飯。

“財富如水，如果你有一杯水，你可以獨自享用;如果你有一桶水，可以存放家中;但如果你有一條河，就要學會與他人分享。”這段名言出自有“中國首善”之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標之口。“在我離開這個世界的時候，將不是捐出一半財富，而是向慈善機構捐出我的全部財產。”陳光標如是説。

材料審題立意分析——求異法

這兩則材料反映的是對財富的兩種不同的做法或觀點。

材料一中，一些人通過一擲千金的豪爽，通過天價年夜飯的消費，在別人的羨慕、仰視中得到一種內心的滿足，追求表面的光鮮，並將此作為人生價值的體現。

材料二中，陳光標的名言是他“奉獻社會與他人”“財富共享”的價值觀的體現。

最佳立意：

不應為富不仁，而應財富共享;

人生價值不在於外表的光鮮，而在於對社會所作的貢獻。

閲讀下面的材料，根據要求作文

能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。(埃及諺語)

我貼着地面步行，不在雲端跳舞。(哲學家維特根斯坦)

語言的巨人，行動的矮子。(列寧)

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

求同法選取最佳立意：

1.腳踏實地走向成功;

2.沉穩務實的人生最美;

3.腳在大地，心在雲端。

五、反饋練習

根據以下材料，運用本節課總結的多則材料審題的步驟和方法，確定恰當的立意，並寫出一段文字加以闡釋(30---40字)。

丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裏。他們説：“讓小魚長大不更好嗎?”

兩千多年前，我國孟子曾説過：“數罟不入洿池，魚鼈不可勝食也;”意思是，不要用細密的漁網在池塘裏捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。

立意：走可持續發展的道路

要有長遠眼光

切勿急功近利

片段欣賞

無論是千年前的孟子，還是萬里外的丹麥人，都認識到了一個共同的真理：“趕盡殺絕”的收穫方式永遠只能滿足一個冬季的存糧，人類不能再做殺雞取卵、竭澤而漁的事了。

-----《留一點生機》開頭

片段欣賞

竭澤而漁是小聰明，適可而止是大智慧。在我們無休止地亂砍濫伐時，鬱鬱葱葱的森林悄然消失，狂沙、荒漠漸漸地向我們靠攏;在我們隨意地狩獵時，與我們共住地球家園的夥伴一個個瀕臨滅絕，我們越來越孤單;在我們肆無忌憚地挖煤採礦時，地球一天天被掏空;家園一天天被破壞。竭澤而漁，事必反矣。

片段欣賞

想當年，比爾·蓋茨毅然決然地選擇輟學，放棄了無數人夢寐以求的哈佛深造機會,獨自出來創業之時，遭到了許多人的質疑和不解，但這並沒有動搖他，因為他比別人看得更遠，他看到了正在崛起的硅谷;看到了一個正朝人類邁進的信息時代;看到了微軟立足於世界的可能性。於是他堅定地一步跨進了時代革新的洪流。僅這一步，讓他成為了行業中的翹楚，然而眼前的利益並沒有矇蔽他眺望的雙眼，他深知風險與機遇並存的道理，因此他用一句“微軟離破產永遠只有十八個月!”時時警醒着微軟上上下下的員工不要懈怠。比爾的遠見讓微軟十多年來得以立於不敗之地，也讓同行們對這位智者充滿敬意。

卡梅隆的智慧

年輕男女在三等船艙裏跳舞，跳得那麼奔放而熱烈，放佛一生積蓄的熱情都要在此時燃燒殆盡;甲板上獵獵的海風，扯起貧窮畫家微卷的頭髮;沉落海底的豪華大船和掙扎在水面的一雙青年戀人;一部電影中的畫面落了多少人的淚，動了多少人的心。一部《泰坦尼克號》成就了最初的卡梅隆。

鋪天蓋地的讚譽和巨大的名聲落在這個青年導演懷裏，整個電影界都在猜測着他的下一部力作會有怎樣的撼動力，卡梅隆卻忽然蟄伏了起來，雖然他心中早就有了下一部的策劃。

他的夢裏有另一個五光十色的球，有長着貓臉大藍膚的外星人。詭異豔麗的植物交織成遮天蔽地的森林。這個夢早早在他心裏住下，甚至早於那艘豪華的沉船。

因為財力物力不夠，技術條件不成熟，構思未趨於完美，那個夢被卡梅隆藏在心裏悄悄養着，直到血肉豐盈，骨骼齊整，每個畫面都在他心裏滾了一遍又一遍，每處特效都被他琢磨得清晰如掌中細紋，一切外部條件都被他一點點一日日安排妥當。

卡梅隆的夢想在2009年，變成了銀幕上轟動全球的《阿凡達》。

垂釣的丹麥人會隨身帶一把尺，將尺寸不夠的小魚放歸河裏;拍電影的卡梅隆會心中藏一杆秤，將不夠成熟的夢想放回心裏。讓夢想長大再加以實現，什麼樣的做法能比這更具有智慧呢。一位湖南台製作人曾説，如果有了卡梅隆那種投資我們就不用拍小製作的電影了。卻不知《阿凡達》的絢麗震撼，卡梅隆足足策劃了十幾年。

在如今這個浮躁的社會裏，卡梅隆的智慧是一種啟迪，那些年輕的女作家，下班路上看見一個談禪的乞人便趕緊回家寫散文，發感慨，一週之內便急匆匆投了稿，辛苦幾年後幽幽抱怨“知音少，絃斷有誰聽?”那些高校裏的教授們忙忙碌碌申報課題又忙忙碌碌在結題報告上畫下最後一個句點。畫廊裏的藝術學院畢業生一天就能完成一幅畫作卻一年也賣不出去，這時，請想想卡梅隆的智慧。