王維唐詩《積雨輞川莊作》教案

【學習目標】

1、瞭解王維的生平，結合詩人的經歷理解作品。

2、瞭解王維詩歌“詩中有畫”的藝術特點，品味詩人“詩中有畫”的山水田園詩特色。

3、體會詩中表達的思想感情。

【學習重難點】

鑑賞詩歌“詩中有畫”的山水田園詩特色，體會詩中表達的思想感情。

【學習過程】

一、導入新課——趟進詩歌的河流

中國被稱為“詩的國度”，從詩經楚辭、漢魏樂府、六朝古詩到唐詩宋詞元曲，大半部中國文學史主要是詩史。人們將中國古代詩歌喻為一條燦爛的銀河，這條銀河中最燦爛的星羣，無疑是唐詩宋詞。所以，在現在我們的語文高考試題中，詩歌鑑賞一直是個必考題。那麼，我們鑑賞古代詩歌，要如何鑑賞，鑑賞些什麼，考試又要考的什麼內容呢?今天，我們要開始學習選修1《唐詩宋詞元曲選讀》中的第一課《王維詩四首》，以此為例來跟同學們共同探討。

二、走近作者：瞻仰大師的靈光

1、你喜歡王維的詩嗎?從小學到現在，我們學過的可不少哦，讓我們一起來回憶一下好麼?

(課件展示)《鹿柴》

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

《相思》

紅豆生南國，春來發幾枝。勸君多采擷，此物最相思。

《九月九日憶山東兄弟》

身在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

《山居秋暝》(高考必背篇目)

空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

2、關於王維，誰能給我們介紹一下，你知道多少就説多少，好不好?(學生回答，教師總結)

(課件展示)王維(701-761)

☆結緣佛教：字摩詰，來源於《維摩詰經》。晚年無心仕途，專誠奉佛，“詩佛”。

☆仕途經歷：官至尚書右丞，有《王右丞集》

☆思想分期：前期奮發有為，後期亦官亦隱。

☆藝術造詣：多才多藝，詩書琴畫樣樣精通，被稱為“南宗”山水畫之祖，“詩中有畫，畫中有詩”

☆詩歌成就：盛唐山水田園派的代表，“王孟”。

(山水田園派是盛唐詩壇兩大詩歌流派之一，作品以題詠山水景物和田園生活著稱。作品較多反映閒適、退隱的思想，色彩清淡，意境深幽，多采用五言古體和五言律絕的形式。這一派代表人有王維、孟浩然等。)

三、品鑑詩歌：在詩人的心尖上遨遊

同學們以前都已經在老師的帶領下學習鑑賞過很多詩歌了，都是怎樣賞析的啊?

學生回答

這樣的分析都是正確的，那麼今天我們學習鑑賞詩歌，除了這些鑑賞方法之外，還要大家按照高考的要求分析鑑賞詩歌。

(課件展示)：

鑑賞詩歌主要分兩大塊：鑑賞詩歌的思想內容，鑑賞詩歌的藝術特色。

下面我們就根據這兩個方面來鑑賞詩歌。

鑑賞詩歌，最重要的是走進作者的心靈，與詩人對話，體驗詩人的感情，換句話説，就是在詩人的心尖上遨遊。

品鑑過程：

1、學生根據字音自由大聲朗讀詩歌。

(課件展示)(朗讀) 積雨輞川莊作

積雨空林煙火遲,

蒸藜lí炊黍shǔ餉東菑zī .

漠漠水田飛白鷺lù,

陰陰夏木囀zhuàn黃鸝.

山中習靜觀朝槿jǐn,

松下清齋折露葵.

野老與人爭席罷,

海鷗何事更相疑

3、檢查預習情況。(用現代文理解詩歌)學生提出關於詩中不理解的詞語，教師解答。學生根據解答理解詩歌內容。

師：昨天佈置大家預習這首詩，在詩歌的字詞句的梳理上，有什麼困難嗎?有的話可以提出來，我們一起來解決。