![《聲賦》古詩文]( "《聲賦》古詩文")
- ○聲賦夫禮樂相成，人之有生，物歸乎理，感在乎聲。聲之所起，其應多矣。既聞鄭以戒荒，亦稱《韶》於盡美。至若詩陳鐘鼓，禮奏笙簧，音懷律呂，韻合宮商。或嬋娟而如絕，或窈窕而復揚，將曲盡而逾妙，遇風吹而更長。潛鱗競躍，儀鳳來翔，嘉此聲之可貴，樂吾君之奉常。則有思婦傷離，芳年屢換，織素寒早，調...
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- 秋聲賦，是歐陽修作於仁宗嘉祐四年(1059年)秋的一首文學作品。歐陽修時年五十三歲，雖身居高位，然有感於宦海沉浮，政治改革艱難，故心情苦悶，乃以“悲秋”為題，抒發人生的苦悶與感歎。接下來小編為大家帶來了秋聲賦原文及譯文，歡迎大家閲讀借鑑!歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然...
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- 秋聲賦，作於仁宗嘉祐四年1059年秋，歐陽修時年五十三歲，雖身居高位，然有感於宦海沉浮，政治改革艱難，故心情苦悶，乃以“悲秋”為題，抒發人生的苦悶與感歎。下面給大家蒐集整理了歐陽修《秋聲賦》原文，希望對大家有所幫助!歐陽修《秋聲賦》原文秋聲賦——歐陽修(北宋)歐陽子方夜讀書，...
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- 《秋聲賦》作於嘉祐四年（1059），歐陽修時年53歲，這是他繼《醉翁亭記》後的又一名篇。它駢散結合，鋪陳渲染，詞采講究，是宋代文賦的典範。下面是《秋聲賦》譯文及註釋，歡迎閲讀。譯文歐陽先生（歐陽修自稱）夜裏正在讀書，（忽然）聽到有聲音從西南方向傳來，心裏不禁悚然。他一聽，驚道：“奇怪啊！”...
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![秋聲賦讀後感700字]( "秋聲賦讀後感700字")
- 《秋聲賦》仍如同剛才一樣放在桌上，它旁邊的時鐘還在嘀嗒地走，絲毫沒有注意到之前到來的時光與心靈交錯碰撞。以下就是小編整理的秋聲賦讀後感700字，一起來看看吧！秋聲賦讀後感700字1《秋聲賦》作於嘉佑四年(1059)，歐陽修時年53歲，是他繼《醉翁亭記》後的又一名篇。它駢散結合，...
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![秋聲賦讀後感]( "秋聲賦讀後感")
- 導語：《秋聲賦》是宋代大文學家歐陽修的辭賦作品。下面是小編整理的秋聲賦讀後感，希望對大家有所幫助。秋聲賦讀後感1《秋聲賦》作於嘉佑四年(1059)，歐陽修時年53歲，是他繼《醉翁亭記》後的又一名篇。它駢散結合，鋪陳渲染，詞采講究，是宋代文賦的典範。讀罷全文，唯其肅殺，卻見清明，...
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![《秋聲賦》教學反思]( "《秋聲賦》教學反思")
- 《秋聲賦》共3段，一段一課時，相對而言，時間上比較有餘，學生能當堂掌握重點字詞及劃線句。對於課文第2、3段的講解，我自己不太滿意。第二段第一個問題“齊讀第二段，找出作者對秋聲直接評價的語句”學生就回答不上來，通過舉例説明什麼事直接評價，再讓學生回答。問題2、3（2.“為何秋...
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![《秋聲賦》説課稿]( "《秋聲賦》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《秋聲賦》説課稿，希望對大家有所幫助。【教材分析】首次接觸到蘇教版的教材，對教材的編排非常喜歡，覺得這是比較接近語文課的一種教材。《秋聲賦》在本冊課...
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![《秋聲賦》優質課教案]( "《秋聲賦》優質課教案")
- 【教學目標】1、誦讀課文，把握文言知識點。2、文初步感知課文，瞭解秋聲的特色。3、通過文本研習，瞭解文章結構，體會作者情感。【教學重點和難點】通過文本研習，瞭解文章結構，體會作者情感。【教學方法】探究法、討論法【教學過程】一、導入新課上課之前先請同學們欣賞一組秋天...
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![《秋聲賦》優質教案]( "《秋聲賦》優質教案")
- 作為一名教學工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《秋聲賦》優質教案，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學目標】1.瞭解作者及賦的基本常識，疏通文句，掌握文中一些重要的實詞、虛詞和特殊句式，提高文言...
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- 秋在古代也是肅殺的象徵，一切生命都在秋天終止。作者的心情也因為屢次遭貶而鬱悶，但他也借秋聲告誡世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而應自我反省。下面一起跟着小編來了解一下吧！秋聲賦宋代：歐陽修歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃，如...
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![《秋聲賦》教學心得]( "《秋聲賦》教學心得")
- 《秋聲賦》教學反思《秋聲賦》相對於《滕王閣序》來説是一篇比較簡單的文言文，文中以對話的形式，把文章全部結合在一起。但是對秋聲的描摹方面，有些難度，學生無法體會那種意境。本課的教學，我採用比較傳統的教學方法，因為畢竟是文言文，落實字詞是最為重要的，誦讀也是必不可少的，平...
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![秋聲賦説課稿範文]( "秋聲賦説課稿範文")
- （一）説教材1.教材地位與作用《秋聲賦》選自蘇教版高中語文第四冊“文以氣為主”版塊，本單元的教學重點是通過形象的語言準確把握文章主旨，體會作者深沉的情感。千百年來引起後人無數共鳴。2.教學目標新課程理念提倡教學應以三維目標為中心,根據教學內容和學情分析，我確定如下...
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![《秋聲賦》説課稿範文]( "《秋聲賦》説課稿範文")
- （一）説教材1.教材地位與作用《秋聲賦》選自蘇教版高中語文第四冊“文以氣為主”版塊，本單元的教學重點是通過形象的語言準確把握文章主旨，體會作者深沉的情感。千百年來引起後人無數共鳴。2.教學目標新課程理念提倡教學應以三維目標為中心,根據教學內容和學情分析，我確定如下...
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![秋聲賦教課反思]( "秋聲賦教課反思")
- 本堂課的教學前後始終以“學案”為依託，為學生營造融入文本的學習氛圍和搭設深入理解文本的學習支架，整堂課當中力圖以學生的學習經歷為線索，貫穿學生整個學習過程中的問題，利用多媒體手段及時展現學生的學習過程，並及時解決疑難，但是，由於課堂容量的有限，本堂課對於文本的主題挖...
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![《秋聲賦》教學設計]( "《秋聲賦》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《秋聲賦》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《秋聲...
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![歐陽修《秋聲賦》]( "歐陽修《秋聲賦》")
- 導語：歐陽修的作品《秋聲賦》是宋代文學家中寫的一篇較早的賦，深受人們的喜愛。下面是小編分享的《秋聲賦》賞析，希望能夠幫到大家。秋聲賦歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，曰：異哉!初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚，風雨驟至。其觸於物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴;又如赴...
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![《秋聲賦》教案板書]( "《秋聲賦》教案板書")
- 《秋聲賦》教案板書一、導入課文一年四季中，春天是美的，春光燦爛，豔麗動人；夏天也是美的，熱情奔放，令人回味無窮。那麼，秋天呢？更是令人難忘的。在中國的詩句中，頌讚秋的文字特別的多。我們一起來回憶一下，有哪些詩句是描寫秋的。比如杜牧的《山行》“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家...
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- 原文：歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚，風雨驟至。其觸於物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝出視之。”童子曰：“星月皎潔，明河在天，四無人聲，聲在樹間。”餘曰：“噫...
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- 引言：《秋聲賦》是歐陽修所寫，雖身居高位，然有感於宦海沉浮，政治改革艱難，故心情苦悶，乃以悲秋為題，抒發人生的苦悶與感歎。以下是小編為大家提供的，希望對你們有幫助。散文賞析文章用第一人稱的筆法來寫。一開始作者就為我們描繪了一個從靜到動，令人悚驚的秋夜奇聲，營造了一種悲涼...
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![《秋聲賦》的教案設計]( "《秋聲賦》的教案設計")
- 一、學習目標1、學習本文把無形的秋聲寫的繪形繪色，把蕭森悽清的氣氛渲染得生動、優美的藝術技巧。2、能借助文本研習，體會作者在文中抒發的世事艱難、人生憂勞的無限感慨。（一）常識簡介（1）、作者簡介歐陽修，北宋文學家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋古文運動的領袖。散文説理...
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![秋聲賦翻譯及賞析]( "秋聲賦翻譯及賞析")
- （歐陽修自稱）夜裏正在讀書，（忽然）聽到有聲音從西南方向傳來，心裏不禁悚然。他一聽，驚道：“奇怪啊！”這聲音初聽時像淅淅瀝瀝的雨聲，其中還夾雜着蕭蕭颯颯的風吹樹木聲，然後忽然變得洶湧澎湃起來，像是江河夜間波濤突起、風雨驟然而至。碰到物體上發出鏗鏘之聲，又好像金屬撞擊的聲音，再（仔...
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![秋聲賦教學反思]( "秋聲賦教學反思")
- 我是把這節課當作研究課來上的，目的在於拋磚引玉，能夠引起聽課教師的爭鳴，大家一起探討一下，看用這種方法上語文課究竟行不行，同時，也希望能夠利用這次機會大膽實踐一下自己早已有之的教學設想，並能得到專家指點。這節課上後我總結了以下幾點感思：1、原創性。《秋聲賦》在其它版...
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- 《秋聲賦》是宋代大文學家歐陽修的辭賦作品。此賦作於宋仁宗嘉祐四年秋，歐陽修時年五十三歲，雖身居高位，然有感於宦海沉浮，政治改革艱難，故心情苦悶，乃以“悲秋”為主題，抒發人生的苦悶與感歎。下面，小編為大家分享秋聲賦全文譯文，希望對大家有所幫助！原文歐陽子方夜讀書，聞有聲自西...
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![《秋聲賦》教案設計]( "《秋聲賦》教案設計")
- 《秋聲賦》教案設計一、學習目標1、學習本文把無形的秋聲寫的繪形繪色，把蕭森悽清的氣氛渲染得生動、優美的藝術技巧。2、能借助文本研習，體會作者在文中抒發的世事艱難、人生憂勞的無限感慨。（一）常識簡介（1）、作者簡介歐陽修，北宋文學家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋古文運...
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