![《林教頭風雪山神廟》閲讀題目及答案]( "《林教頭風雪山神廟》閲讀題目及答案")
- 林沖和差撥兩個在路上又沒買酒吃處。早來到草料場外，看時，一周遭有些黃土牆，兩扇大門。推開看裏面時，七八間屋做着倉廒，四下裏都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳裏，只見那老軍在裏面向火。差撥説道：管營差這個林沖來，替你迴天王堂看守，你可即便交割。老軍拿了鑰匙，引着林沖，吩咐道：倉廒...
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![《林教頭風雪山神廟》教案 (人教版高二必修五)]( "《林教頭風雪山神廟》教案 (人教版高二必修五)")
- 一、水滸有關知識與作者1.關於作者施耐庵施耐庵，生於1296年，卒於1370年，元末明初人。曾考中進士，作過兩年官，後來棄官回鄉閒居，從事寫作。2.關於《水滸傳》《水滸傳》成書於元末明初，它反映的是北宋末年宋江起義的故事。《水滸》是我國文學史上第一部以農民起義為題材的優秀長篇...
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- 《林教頭風雪山神廟》讀後感一、什麼是讀後感讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然後將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀後感。讀後感就是讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單來説就是看完書後的感觸。二、《林教頭風雪山神...
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![林教頭風雪山神廟檢測試練習題及答案]( "林教頭風雪山神廟檢測試練習題及答案")
- 一、基礎題1.下列詞語的讀音有兩處錯誤的一組是()A.塑料sùliào暫時zànshí紙屑zhǐxiè胳臂gēbeiB.擦拭cāshì察覺chájué攛掇cuànduo串珠chuànzhūC.血壓xuèyā檔次dǎngcì鯽魚jìyú體己tījiD.處理chùlǐ掠奪lüèduó享受xiǎngshu儘快jìnkuài2.下列詞...
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![林教頭風雪山神廟讀後感範文800字]( "林教頭風雪山神廟讀後感範文800字")
- 當細細品完一本名著後，你心中有什麼感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編整理的林教頭風雪山神廟讀後感範文800字，希望能夠幫助到大家。在《水滸傳》裏，有許許多多的英雄，像智多星吳用，黑旋風李逵，一丈青扈三娘等等，而豹子頭林沖則是比...
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![《林教頭風雪山神廟》的教學設計]( "《林教頭風雪山神廟》的教學設計")
- 導語：作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《林教頭風雪山神廟》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《林教頭風雪山神廟》的教學設計篇1【文獻綜述】備課時，...
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![林教頭風雪山神廟説課稿範文]( "林教頭風雪山神廟説課稿範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫説課稿，是説課取得成功的前提。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的林教頭風雪山神廟説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。林教頭風雪山神廟説課稿1一、説教材本課是高中語文必修5第一單元（小説單元）第一篇講讀課文。...
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![《林教頭風雪山神廟》讀後感（精選7篇）]( "《林教頭風雪山神廟》讀後感（精選7篇）")
- 細細品味一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《林教頭風雪山神廟》讀後感（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《林教頭風雪山神廟》讀後感1《水滸》中英雄人物鬥爭的故...
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![林教頭風雪山神廟 教案教學設計]( "林教頭風雪山神廟 教案教學設計")
- 十六林教頭風雪山神廟施耐庵一、教學目的:&1.學習通過人物的行動、語言和心理活動的描寫來表現人物性格的寫作方法；%2.瞭解景物描寫的作用，瞭解宋元白話和現代漢語在詞義和句式方面的區別；"3.認識黑暗腐朽的封建社會摴儔潑穹磾，只有反抗，才是唯一出路。二、教學重點、難...
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![林教頭風雪山神廟的教案]( "林教頭風雪山神廟的教案")
- 林教頭風雪山神廟的教案教學目的1.瞭解《水滸》。2.理解林沖性格的轉變是怎樣隨着情節的發展而完成的，學習在矛盾鬥爭過程中刻畫人物。3.賞析課文中“風雪”的描寫。教學設想介紹《水滸》，重點研討林沖性格的轉變是怎樣在情節發展過程中完成的。意圖是讓學生由學習靜止地描...
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![《林教頭風雪山神廟》教案]( "《林教頭風雪山神廟》教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《林教頭風雪山神廟》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學目標】：1、瞭解作者施耐庵及《水滸傳》的有...
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![高中語文《林教頭風雪山神廟》教學設計]( "高中語文《林教頭風雪山神廟》教學設計")
- 高中語文《林教頭風雪山神廟》教學設計教學目標：1.瞭解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發展變化，從而認識封建社會裏被壓迫者走上反抗道路的必然性。2.學習本文通過語言、行動、心理描寫表現人物性格的寫法。3.瞭解景物描寫和細節描寫的作用。教學重點和難...
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![林教頭風雪山神廟教案示例]( "林教頭風雪山神廟教案示例")
- 林教頭風雪山神廟教案示例教學目的1.瞭解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發展變化，從而認識封建社會裏被壓迫者走上反抗道路的必然性。2.學習本文通過語言、行動、心理描寫表現人物性格的寫法。3.瞭解景物描寫和細節描寫的作用。教學設想1.教學重點是指導...
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![《林教頭風雪山神廟》的説課稿]( "《林教頭風雪山神廟》的説課稿")
- 《林教頭風雪山神廟》一文在創作上則充分體現了我國古典小説突出的藝術成就,教學中應引導學生仔細體會。下面是小編收集整理的《林教頭風雪山神廟》的説課稿，希望對您有所幫助！一、説教材我的課題是《林教頭風雪山神廟》（人民教育出版社編寫的高中語文教材第四冊第16課），這是...
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![《林教頭風雪山神廟》説課稿]( "《林教頭風雪山神廟》説課稿")
- 《林教頭風雪山神廟》説課稿1一、説教材本課是高中語文必修5第一單元（小説單元）第一篇講讀課文。本單元力在開闊學生視野的同時，讓學生掌握小説鑑賞的一般方法，併力圖與高考接軌。本單元的教學重點是把握小説的主題和情節。而人物性格的刻畫往往直接揭示主題，情節的發展、矛盾...
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![《林教頭風雪山神廟》説課設計]( "《林教頭風雪山神廟》説課設計")
- 一、説教材我的課題是《林教頭風雪山神廟》（人民教育出版社編寫的高中語文教材第四冊第16課），這是一篇特殊的課文。首先，它所處的單元在教材中位置特殊。高中語文教材有四個小説單元（高三冊2單元，高四冊1單元，高五冊1單元共12篇課文），在第三冊教材中，學生重點學習了“小説的人物形...
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![林教頭風雪山神廟課文原文]( "林教頭風雪山神廟課文原文")
- 林教頭風雪山神廟是四大名著《水滸傳》中的十個章回。下面和小編一起來看林教頭風雪山神廟課文原文，希望有所幫助！林教頭風雪山神廟課文原文話説當日林沖正閒走間，忽然背後人叫。回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧;後來不合偷了店主人家財，被捉住了，要...
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![林教頭風雪山神廟讀後感（通用10篇）]( "林教頭風雪山神廟讀後感（通用10篇）")
- 讀完一本經典名著後，大家一定都收穫不少，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編收集整理的林教頭風雪山神廟讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。林教頭風雪山神廟讀後感1《林教頭風雪山神廟》一文，其結構之巧令人叫絕。其情節全部建立在“偶然”的基礎上，...
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![林教頭風雪山神廟教案 (滬教版高一必修一)]( "林教頭風雪山神廟教案 (滬教版高一必修一)")
- 教學目標：１、瞭解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發展變化，從而認識封建社會裏被壓迫者走上反抗道路的必然性。２、學習本文通過語言、行動、心理描寫表現人物性格的寫法。３、瞭解景物描寫和細節描寫的作用。課時：1課時教學過程：作者介紹：施耐庵，（1296－1370），元末明初...
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![《林教頭風雪山神廟》的教學設計範文]( "《林教頭風雪山神廟》的教學設計範文")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《林教頭風雪山神廟》的教學設計範文，希望能夠幫助到大家。一、教學目標1、梳理故事發生的前因後果，瞭解...
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![《林教頭風雪山神廟》教學設計]( "《林教頭風雪山神廟》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《林教頭風雪山神廟》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《...
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![《林沖風雪山神廟》閲讀答案]( "《林沖風雪山神廟》閲讀答案")
- 無論是在學習還是在工作中，我們經常跟閲讀答案打交道，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？以下是小編整理的《林沖風雪山神廟》閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。八十萬禁軍教頭林沖，遭到太尉高俅的陷害，被髮配滄州。押送林沖...
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![林教頭風雪山神廟優秀教案]( "林教頭風雪山神廟優秀教案")
- 【教學目標】：1、瞭解作者施耐庵及《水滸傳》的有關情況。2、理清情節，鑑賞林沖性格的發展變化。3、探究林沖性格變化對認識當時社會的意義。認識封建社會尖鋭複雜的階級矛盾，認識封建社會裏被壓迫者走上反抗道路的必然性。【教學重難點】：重點：分析林沖思想性格的發展變化及...
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![林教頭風雪山神廟説課稿]( "林教頭風雪山神廟説課稿")
- 一、説教材我的課題是《林教頭風雪山神廟》（人民教育出版社編寫的高中語文教材第四冊第16課），這是一篇特殊的課文。首先，它所處的單元在教材中位置特殊。高中語文教材有四個小説單元(高三冊2單元,高四冊1單元,高五冊1單元共12篇課文),在第三冊教材中，學生重點學習了“小説的人...
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![初中語文閲讀訓練林教頭風雪山神廟附答案]( "初中語文閲讀訓練林教頭風雪山神廟附答案")
- 閲讀《林教頭風雪山神廟》選段，回答下列問題選段一：話説當日林沖正閒走間，忽然背後人叫，回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時，不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他，免送官司;又與他陪了些錢財，方得脱免。...
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