![染色單體出現時期]( "染色單體出現時期")
- 染色單體染色體的複製發生在分裂間期，複製後每條染色體都具有兩條姐妹染色單體，但此時還沒有螺旋化，所以仍然是細長的染色質狀.但進入分裂期後隨着染色質的`收縮變短就會變成染色體.所以説染色單體形成於間期(因為複製發生在間期)，出現於前期（前期才可見）。染色體，實際上只有在...
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- Wehaven'twonyet,notbyanymeans.我們離成功還遠着呢。Youdon'tneedtoleaveyet,doyou?你不必現在就走吧？Detailsofthegovernmentreporthavenotyetbeenmadepublic.政府報告的細節尚未公佈。Hashemadeitupwithheryet?他跟她和好了嗎？Ican'tgiveyouthemoneyjustyet...
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![青銅器最早出現在什麼時期]( "青銅器最早出現在什麼時期")
- 青銅器文化的發展中國青銅器文化的發展劃分為三大階段，即形成期、鼎盛時期和轉變期。形成期是指龍山時代，距今4500～4000年；鼎盛期即中國青銅器時代，時代包括夏、商、西周、春秋及戰國早期，延續時間約一千六百餘年；轉變時期指戰國末期－秦漢時期，青銅器已逐步被鐵器取代。距今4500~4...
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![《基因在染色體上》教案設計]( "《基因在染色體上》教案設計")
- 一、教材分析：本節內容是聯繫細胞學和遺傳的相關知識的樞紐，在整個高中生物學必修內容的知識體系中屬於一個可以承上啟下的關鍵內容。深刻地理解基因與染色體的平行關係有助於學生理解生物物質基礎、結構基礎和功能三者之間的關係。教材中內容的選用和編排也十分有利於培養...
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![線粒體用什麼染色]( "線粒體用什麼染色")
- 線粒體的結構：線粒體由外至內可劃分百為線粒體外膜（OMM）、線粒體膜空隙、線粒體內膜（IMM）和線粒體基質四個功能區。處於線粒體外側的膜彼此平行，都是典型的.單位膜。其中，線粒體外膜較光滑，起細胞器界膜的作用；線粒體內膜則向內皺褶形成線粒體嵴，負擔更多的生化反應。...
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- 農具，指農業生產使用的工具，多指非機械化的，也稱農用工具、農業生產工具。下面是小編為大家整理的鐵製農具出現在什麼時期，僅供參考，歡迎閲讀。1、鐵製農具出現在什麼時期我國最早使用鐵製農具是在春秋時期。至遲春秋中期，我國就發明了冶鐵技術，並且很快獲得了重大進展，從而為鐵...
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![《基因在染色體上》説課稿]( "《基因在染色體上》説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位和作用本節是必修2《遺傳與進化》的第二章第二節，表面上看本節要説明的是“基因在哪裏？”的問題，其根本是要解釋孟德爾遺傳規律的實質。減數分裂與孟德爾遺傳規律緊密相連，而減數分裂又是高中生物學的重點和難點。2．教學目標⑴知識目標：①説出基因位於...
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![當恐懼出現時散文]( "當恐懼出現時散文")
- 每當恐懼出現的時候，永遠記住，不要逃，那不是解決之道。進入它。如果你害怕黑夜的話，就走進黑夜，那是克服它唯一的方法。那是超越恐懼唯一的方法。走進黑夜；沒有比這個更重要的。等待着，獨自坐在那裏，讓黑夜做自己的事。——你害怕的話，就發抖好了。讓顫抖發生，但是告訴黑夜：“你儘管...
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![染色體是由什麼組成的?]( "染色體是由什麼組成的?")
- 染色質和染色體的區別染色質與染色體本質上是同一物質，都是由DNA與核蛋白組成，僅在不同的.細胞週期、執行不同的生理功能時，其形態不同。細胞從間期到分裂期中，染色質經螺旋化凝縮為染色體；細胞從分裂期到間期過程中，染色體又解螺旋舒展為染色質。...
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- 紅棗是老百姓非常喜愛的食物，有天然維生素丸的美譽，具有滋陰補陽，補血之功效。但我們在煮紅棗的過程中經常會發現一個現象：那就是在煮紅棗的鍋子內壁上或水面上會有許多白色物質。加之現在食品添加劑的泛濫，讓很多市民都比較擔心，下面本站小編為大家分享了煮紅棗時出現的白色物...
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- 細胞器細胞器分為：線粒體；葉綠體；內質網；高爾基體；溶酶體；液泡，核糖體，中心體。其中，葉綠體只存在於植物細胞，液泡只存在於植物細胞和低等動物，中心體只存在於低等植物細胞和動物細胞。另外，在中學階段，細胞核並不承認為細胞器，而在大學階段，細胞核則被認為是細胞中最大，最重要的細胞器。...
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![染色體變異教案]( "染色體變異教案")
- 作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的染色體變異教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。染色體變異教案1一、知識結構二、教材分析1、本小節主要講授“染色體結構的變異和染色體組的概念，染色體倍性(二...
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- nowthat的用法及例句nowthat是個從屬連詞，可以歸入because，as，since這一家族，意思和since（既然，由於）接近，但now？that必須引出一個新的情況，否則需要由別的詞替代。例句：Nowyou'resettled,whydon'tyoutakeupsomeseriousstudy?既然你現在已經安頓下來了，為什麼不開始正經地學...
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- 例句：Jimnowworksinconstruction.吉姆現在從事建造業。Iseethingsdifferentlynow.現在，我看問題的方法不一樣了。Thesefiguresarenowoutdated.這些數字現在已經過時。Thepressurenowwasrelentless.壓力現在毫無減弱之意。TheTVworksperfectlynow.這台電視機現在效果好極了...
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![校園白色污染現狀調查報告]( "校園白色污染現狀調查報告")
- 塑料袋，這個我們每天都會接觸到的物品，似乎已經成為我們生活中的親密夥伴。下面是小編整理的校園白色污染現狀調查報告，歡迎大家閲讀參考！校園白色污染現狀調查報告1一、引言白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由於塑料製品難以分解，所以被遺棄的塑料製品(尤其是各種塑料袋)...
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![染色體結構變異類型]( "染色體結構變異類型")
- 具體詳情：1、損失：染色體中某一片段的損失：例似，貓叫綜合徵是人的第5號染色體部分損失引起的遺傳病，因為患病兒童哭聲輕，音調高，很像貓叫而得名。貓叫綜合徵患者的兩眼距離較遠，耳位低下，生長髮育遲緩，而且存在嚴重的智力障礙；果蠅的缺刻翅的形成也是由於一段染色體損失造成的`。2、...
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- 一．教學目標的確定新課程標準提到“總結人類對遺傳物質的探索過程”，本節內容可強烈體現這一點，教學難點較多但有培養學生的思維能力的好素材。因此在教學過程中，精心設計問題引導學生思考，讓其體會科學家的思維過程從而獲得思考的樂趣。二．教學思路的設計問題探討引出問題→根...
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![染色體變異教學反思]( "染色體變異教學反思")
- 講完本節課後，感覺效果很好，本節課整體思路明確，教學設計合理；重難點突出，時間分配合理。講解過程中，採用小組合作探究和模型構建及展示教學，充分調動學生的積極性，課堂氣氛活躍，知識理解透徹，課堂反饋效果好，大部分學生能快速準確完成習題。但也有一些需完善的地方。本節課以有趣的...
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![染色體的變異説課稿]( "染色體的變異説課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編為大家整理的染色體的變異説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。各位評委好，我説課的內容是必修二第五章第二節《染色體變異》。這節內容要兩個課...
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- 用法：be動詞的一般現在時有三種形式，即：am,is,are。1.如果主語是第一人稱I（我）時，be動詞用am。如：Iamastudent.我是一名學生。Iam還可縮寫成I'm。如：I'mDavid.我是大衞。2.如果主語是you（你，你們）,they（他們，它們，她們）或名詞複數（兩個以上的人或物）時，be動詞必須用are。如：Areyoutw...
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![染色體教學反思範文]( "染色體教學反思範文")
- 最初我讓學生從觀察色盲檢查圖中導入新課，但是覺得後邊提出常染色體和性染色體的概念會比較突然，而且過渡的也不是自然，所以在一開始就給同學們兩個思考題，不多，但是能很好地幫助同學們回憶之前學過的'知識為性染色體的提出做鋪墊。接着通過讓同學們觀察色盲檢查圖中顯示的數...
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![決定寶寶智力的性染色體]( "決定寶寶智力的性染色體")
- 澳大利亞阿德萊德大學、比利時魯汶大學及英國劍橋大學所屬維康信託桑格研究所研究人員共同研究發現，人類性染色體中的一個重要片段的突變，可能會引起智力發育障礙。相關研究報告將刊登在2月份《美國人類遺傳學》期刊上。澳大利亞遺傳學家格茨表示，在針對心理健康進行的全球...
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![染色體減半在什麼時期]( "染色體減半在什麼時期")
- 減數分裂染色體數目減半幾次減數首先次分裂（注意：不能説首先次減數分裂）完成時，形成的'兩個子細胞與性原細胞相比，因為同源染色體分離導致染色體數目減半。減數第二次分裂後期着絲點分裂導致染色體數目臨時加倍，減二完成時又減半。所以整個減數第二次分裂過程中一加一減，正負相...
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- 一、知識結構二、教材分析1、本小節主要講授“染色體結構的變異和染色體組的概念，染色體倍性(二倍體、多倍體、單倍體)及其在育種上的應用”。2、教材從“貓叫綜合徵”講起，介紹了“染色體結構變異的四種類型及其對生物體的影響”。之後安排了“觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片...
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![染色體減半在什麼時期？]( "染色體減半在什麼時期？")
- 減數分裂染色體數目減半幾次減數第一次分裂（注意：不能説第一次減數分裂）完成時，形成的兩個子細胞與性原細胞相比，因為同源染色體分離導致染色體數目減半。減數第二次分裂後期着絲點分裂導致染色體數目暫時加倍，減二完成時又減半。所以整個減數第二次分裂過程中一加一減，正負相抵...
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