![凝滯的雲團優秀詩歌]( "凝滯的雲團優秀詩歌")
- 凝滯的雲團在天空中站在鱗次櫛比的樓房裏似一隻螞蟻十分渺小走在車水馬龍的路上異常沉悶不再忍受丟下包不顧一切的跑向郊外看雲心迷惘凝滯的雲團活了飄着飄着飄到了天邊的`盡頭不禁跳起來去追雲追過山不知疲倦不知不覺雲消失了被一棟摩天大樓悄然掩蓋又回到了那沒有純淨...
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![在半捲雲團下等你來生活隨筆]( "在半捲雲團下等你來生活隨筆")
- 記憶裏的因緣際會，或深或淺，我總是情不自禁地要去翻閲。這行為，有點一廂情願，也有點貪婪，卻難以剋制。塵埃人間，聚散無常，但我相信每個靈魂都真實存在，每句話都自有呼吸，每個曾經相識的人，都會以一定的痕跡留存於心。而你，我的故友，此刻我終於能坐下來，盯着你擱下的山泉，差點要熱淚盈眶...
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![致敬抗美援朝主題雲團課觀後感大一作文]( "致敬抗美援朝主題雲團課觀後感大一作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的致敬抗美援朝主題雲團課觀後感大一作文，歡迎大家分享。中國人民志願部隊抗美援朝保家衞國的偉大意義中國人民抗美援朝保家衞國...
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![雲上看雲更彩雲散文]( "雲上看雲更彩雲散文")
- 當我越飛越高的時候，地上的高樓大廈就越長越矮了。這一次的飛行，我的座位剛好在右弦的飛機翅膀上方，靠窗。乳白色的飛機翅膀，表面光滑，比小時候我們用彎刀砍的木板要好看一點。我們是傍晚19時從昆明巫家壩國際機場升空的。向東，落點在上海浦東國際機場。太陽向西，我們向東，剛好是...
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![紙團疑雲優秀教學設計範文]( "紙團疑雲優秀教學設計範文")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞紙團疑雲展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想象。...
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![《紙團疑雲》教學設計]( "《紙團疑雲》教學設計")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞“紙團疑雲”展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想...
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![雲南的雲詩歌]( "雲南的雲詩歌")
- 小時候，最愛看天上的雲閒暇時，總在仰望雲天有一天，我漂泊到雲南才知道，那裏有最美的云云的上面，是明淨的藍天雲的下面，是雄奇的雪山雲的倩影，映入碧綠的湖水雲的靈魂，是無影的風山頂的雲，像晶瑩的王冠山腰的雲，似輕柔的飄帶山間的雲，如神祕的面紗山腳的雲，彷彿成片的梨花潔白的羊羣，是...
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![紙團疑雲初中作文]( "紙團疑雲初中作文")
- 前天，我們班正在進行數學考試，班主任陳老師監考。正當陳老師一邊走一邊看時，發現班長手中拿着一個小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺的疑雲：好學生也會作弊嗎？這紙團上到底寫些什麼？考試結束後，陳老師把班長叫進了辦公室，讓他拿出了那個紙團。仔仔細細看了一番，發現了一行隱約可見的...
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![《紙團疑雲》教學設計方案]( "《紙團疑雲》教學設計方案")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞“紙團疑雲”展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想...
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![小學六年級作文教案設計:紙團疑雲]( "小學六年級作文教案設計:紙團疑雲")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞“紙團疑雲”展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想...
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![紙團疑雲續寫範文]( "紙團疑雲續寫範文")
- 夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監考老師”的名義慢慢地走，順意監視王力，他再用眼睛的餘光掃視着班裏的每個同學。雖然是語文老師監考，可教室裏依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲。當夏老師再次經過王力同學的座位時，那紙團外表上是乾淨的紙，夏老師也不...
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- 夏老師為了不打草驚蛇，他要引蛇出洞便一邊用監考老師的名義慢慢地走，順意監視王力，他再用眼睛的餘光掃視着班裏的每個同學。雖然是語文老師監考，可教室裏依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲。當夏老師再次經過王力同學的座位時，那紙團外表上是乾淨的紙，夏老師也不浪...
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![紙團疑雲作文500字4篇]( "紙團疑雲作文500字4篇")
- 無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的紙團疑雲作文500字4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。紙團疑雲作文500字篇1六（1）班正...
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![紙團疑雲續寫作文600字]( "紙團疑雲續寫作文600字")
- 三（3）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監考。他在同學中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱步到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中握着一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑雲。章老師瞅了一下袁佳豪的的數學...
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![紙團疑雲小學作文]( "紙團疑雲小學作文")
- 三3班正在進行數學考試，同學有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的試卷，時而掃視一下整個教室。當踱到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中正捏着一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑雲。章老師問袁佳豪説：“你手裏的紙團上...
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![《紙團疑雲》的教學設計]( "《紙團疑雲》的教學設計")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞“紙團疑雲”展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想...
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![課文《紙團疑雲》教學設計範文]( "課文《紙團疑雲》教學設計範文")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞“紙團疑雲”展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想...
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- 教室裏一片寂靜，六（3）班正在進行數學期末模擬考試。緊張！十分緊張！萬分緊張！空氣似乎凝固了，時間似乎停止了。同學們屏息疾書教室裏死一般的寂靜。同學們緊張，不僅僅是因為試卷分數關係重大，還因為……看！老師的“雷達”四處掃射，哪怕是一隻蒼蠅也難以逃過。這時，一架“飛機”卻膽大...
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![紙團疑雲續寫作文]( "紙團疑雲續寫作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的紙團疑雲續寫作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。紙團疑雲續寫作文1教室裏一片寂靜，六（3）班正在進行數學期末模擬...
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![雲南雲作文]( "雲南雲作文")
- 在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的雲南雲作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。雲南雲作文17月13日至7月15日，我和媽媽去河南雲...
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- 雲1窗外風光明媚。柔和的陽光靜靜的撒在你的臉頰，輕柔的微風輕輕地吹拂你的秀髮，風，從發隙滑過，格外清爽。寂靜的房子裏，有一個靜靜的你。無聲得享受這一切的美好。窗外的一切總是那麼的風光明媚，但又有誰知道，那一格窗子裏的你，是無比的憂傷。從前的你，總是看着天上淡淡的雲，靜靜...
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![《紙團疑雲》教學設計範文]( "《紙團疑雲》教學設計範文")
- 教學目標1．學會根據提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續寫文章。2．感受老師耐心教育，或同學互相鼓勵，或下決心學好功課的進取心。重點與難點重點：指導學生圍繞“紙團疑雲”展開想象，想象紙團的內容和來歷。難點：指導學生確定中心思想並以此來選擇作文的思路，進行合理的個性化的想...
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![壯志凌雲團隊口號]( "壯志凌雲團隊口號")
- 壯志凌雲形容理想宏偉遠大。下面由小編精心整理的壯志凌雲團隊口號，希望可以幫到你哦！1、素質提升，交流分享，精耕深耕，永續輝煌。2、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。3、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定方向；沒有方向，就沒有生活。4、不繃緊質量的弦，彈不了市場的調。...
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![藝術天團德雲社作文]( "藝術天團德雲社作文")
- 在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的藝術天團德雲社作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一個舞台，一張桌，一把椅，一把摺扇，一身大褂，就這樣簡單的擺設卻可以演繹出無...
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![紙團疑雲高三作文]( "紙團疑雲高三作文")
- 六（3）班教室正在舉行常識考試，學生們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。今天由我來監考。我在學生們中間，時而看看他們的答卷，時而掃視一下整個教室。當我踱到費麗麗同學身邊時，發現她手中正捏着一張紙團，臉上不由升起不易覺察的疑雲……我作了分析：如果是用來作弊的，可...
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