![二年級上冊《我有一盒彩筆》教學設計]( "二年級上冊《我有一盒彩筆》教學設計")
- 【教材分析】這是北師大版教材第三冊中的一首充滿童趣、活潑生動的兒童詩。詩歌由兩節組成，都以“我有一盒彩筆”開頭，用第一人稱的寫法分別寫出了小作者手握彩筆，畫“美麗的今天”“明天的理想”兩幅畫的情景，抒發了兒童熱愛生活、追求美好未來的情感，表達了孩子心中的理想。...
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![快樂閲讀手抄報彩筆]( "快樂閲讀手抄報彩筆")
- 高爾基曾經説過“書籍是人類進步的階梯”，所以我們需要快樂閲讀，那麼關於快樂閲讀的手抄報的內容應該怎麼寫呢？下面就和小編一起來看看吧。讀書的古詩1、《讀書》清·法式善讀書如樹木，不可求驟長。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。2、《讀山海經》宋·陶淵明孟...
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![我有一盒彩筆的詩歌]( "我有一盒彩筆的詩歌")
- 我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天：畫一個紅色的半圓，那是火紅的太陽剛剛升起。畫一條藍色的波浪線，那是白河緩緩流過。畫一個橙色的圓，那是柿子高高掛在枝頭。畫一個直立的長方形，那是高聳入雲的大廈。我有一盒彩筆，我用它畫明天的理想：我畫神奇的視力保護器，為了讓小朋友們遠離近...
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![中班語言小老鼠與大彩筆教案]( "中班語言小老鼠與大彩筆教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班語言小老鼠與大彩筆教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。活動目標：1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解...
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![《我有一盒彩筆》優秀教學設計範文]( "《我有一盒彩筆》優秀教學設計範文")
- 一、謎語導課1.小朋友喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語，請大家認真聽，仔細想，看誰先猜出來。身上穿着彩色衣，沒事兒躺在盒子裏，美術課上帶着它，畫出什麼都美麗!2.揭示謎底：彩筆多麼神奇的彩筆啊!你們一定用它畫過許多畫，誰願説説你用彩筆畫過什麼?(學生紛紛舉手要求發言)(教師用...
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![借彩筆作文400字]( "借彩筆作文400字")
- 星期天，太陽高照，在動物學校裏，小學九班的班主任組織了學生去野外寫生的活動。星期五的時候老師就説過去野外寫生要帶好素描筆和一張8k的.素描紙。並把小熊貓和小貓分成了一組。這一天，小熊貓睡過頭了。校車已經停在門外，準備接它去野外寫生。小熊貓拿上早餐急急忙忙就上了校...
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![我有一盒彩筆課文內容]( "我有一盒彩筆課文內容")
- 《我有一盒彩筆》課文原文是怎麼樣的呢？以下是小編整理的我有一盒彩筆課文內容，歡迎參考閲讀！我有一盒彩筆我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天：畫一條藍色的直線，那是小河流稻田。畫一個黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖。畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠山。畫一個細細直立的.三...
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![《我有一盒彩筆》的優秀教案]( "《我有一盒彩筆》的優秀教案")
- 一、謎語導課1.小朋友喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認真聽，仔細想，看誰先猜出來。身上穿着彩色衣，沒事兒躺在盒子裏，美術課上帶着它，畫出什麼都美麗！2.揭示謎底：彩筆多麼神奇的彩筆啊！你們一定用它畫過許多畫，誰願説説你用彩筆畫過什麼？（學生紛紛舉手要求發言）（教師用謎語導入...
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![幼兒園中班語言優秀教案《小老鼠和大彩筆》]( "幼兒園中班語言優秀教案《小老鼠和大彩筆》")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言優秀教案《小老鼠和大彩筆》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。活動目標：1、在聽故事的過程中自由想象，大...
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![秋山搖彩筆玉筆彈琵琶詩歌]( "秋山搖彩筆玉筆彈琵琶詩歌")
- 秋枝搖彩筆風彈玉琵琶一山金黃果，滾進雲彩袋遠處人家院中小黃花，喜迎紅辣椒東蘺老樹，玉苞梳辯牛背坐月車，星拉炊煙觀燈光老叟山履，煙袋裝雲果牛童豆莢，野火燒泥巴溪水掬桂花，月亮坐米粑清泉聽紅魚，青苔拾笑語云霧做畫，撒不是晉老，桃花源的夢畫何憂又何怨？筆心生桃園，蠶絲作綿畫風瘦筆...
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![果味彩筆作文300字]( "果味彩筆作文300字")
- 我要向大家介紹一種能去除臭味的彩筆，它是由新西蘭著名品牌文具siggle出品的果味彩筆。這支筆長約30釐米，總共分為6節：紅、橙、黃、綠、藍和紫。如果你用來劃詞的筆沒了，就可以用到它，劃出的詞不但清晰，而且乾淨，不會把水筆字覆蓋。它不僅能劃出漂亮的顏色，還能散發出撲鼻的香氣...
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![教師節手抄報彩筆圖]( "教師節手抄報彩筆圖")
- 老師是改變每個人的生活者，老師是最無私的，我們把老師比作蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人，再教師節，我們一定要感謝我們的老師們。下面小編為大家整理了教師節手抄報相關內容，歡迎閲讀！教師節徵文600字小時候的我，活潑可愛，長大了，變得不愛説話，在小學階段，是我在學生生活過的比較愉快的，...
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![《我有一盒彩筆》的教學案例以及教學反思]( "《我有一盒彩筆》的教學案例以及教學反思")
- 教學片段一、師：請同學們小聲讀課文，邊讀邊思考：“我”用彩筆畫了什麼？生：“我”畫了小河。師用粉筆畫藍色的直線。生：“我”畫了明月、遠山還有電視塔。師畫黃色的圓、紫色的曲線和直立的三角。生：“我”畫了透明的海洋、綠色的太陽，結滿面包的大樹。生：“我”還畫小朋友長上翅膀...
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![玩記彩筆遊戲200字作文]( "玩記彩筆遊戲200字作文")
- 今天晚上，我又發明了一項小遊戲，叫“記彩筆”。遊戲規則是一個人把幾根不同顏色的.彩筆放在盒子裏，讓另一個人記，再把彩筆拿出來，讓記的那個人來複原。為了看看這個遊戲熱度多高，我故意拉着爸爸的衣角，撒嬌地説∶“老爸，陪我玩遊戲！”爸爸生氣地説∶“不陪，這麼大了還玩小孩子的遊...
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![小老鼠和紅彩筆童話作文]( "小老鼠和紅彩筆童話作文")
- 小男孩明明有一隻紅彩筆，一天他出門了，一隻小老鼠從洞裏鑽了出來，一口咬住紅彩筆，把它往洞裏拖。紅彩筆説：“你要我有什麼用啊？”小老鼠説：“我要把你給啃掉。”我現在真要啃點東西啊!説着就把紅彩筆狠狠的咬了一口，紅彩筆説：“疼死我了”！紅彩筆又説：“你讓我畫點東西好不好啊？”小...
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![一支紅色彩筆的祕密作文300字]( "一支紅色彩筆的祕密作文300字")
- 我有一支紅色彩筆，是我的好朋友李亞紅轉學之前送我的。呢天她淘氣地對我説；“我的朋友王鑫，這支紅色的筆我就送給你了，這可是我最最最喜歡的顏色，你可不要把它弄丟，如果你弄丟了，我就再也不和你玩了，到時候咱倆相遇時的契物就是它，所以你要好好珍惜。”我聽出她的聲音有些顫抖她不...
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![二年級語文《我有一盒彩筆》評課稿]( "二年級語文《我有一盒彩筆》評課稿")
- 今天上午，在**小學聽了四節語文課，一至四年級各一節，四位老師各具特色。一年級李**老師執教《小小的船》娓娓道來，温文爾雅；二年級鄧**老師執教《我有一盒彩筆》用心動情，異彩紛呈；三年級任**老師執教《兒童和平條約》大氣流暢，情景交融；四年級陳**老師執教《橋之思》沉穩幹練，紮實...
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![小彩筆教學設計]( "小彩筆教學設計")
- 教學目標：1、學會2個生字，認識7個字。2、認識新筆畫“橫鈎”，認識“單人旁”。3、培養學生正確的寫字姿勢。教學重點：識字寫字。教學過程：一、朗讀課文，説説你的校園是什麼樣的`？二、指導背誦課文。1、自己試着背一背。2、同桌檢查。3、彙報。三、學習生字，哪個生字沒學學哪個。1...
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![小學語文第三冊《我有一盒彩筆》教學設計]( "小學語文第三冊《我有一盒彩筆》教學設計")
- 一、教學目標：1、學會本課的生字及由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在學習過程中使學生感受藝術之魅力。激發學生對藝術的熱愛，對美好事物的嚮往。二、教學難點：學會本課的生字及由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學準備：彩筆、...
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![我有一盒彩筆教案]( "我有一盒彩筆教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的我有一盒彩筆教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。我有一盒彩筆教案1教學目標：1．認讀本課生字8個，書寫漢字9個。2．正確、流...
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![《我有一盒彩筆》教學設計6篇]( "《我有一盒彩筆》教學設計6篇")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《我有一盒彩筆》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《我有一盒彩筆》教學設計1教學目標：1．在教學中，通過多次的讀，培養...
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![小學一年級語文《小彩筆》教學反思]( "小學一年級語文《小彩筆》教學反思")
- 昨天，我們學校請來了良鄉中心校的楊豔麗老師，她為我們帶來了一節精彩的低段小學語文的示範課。《小彩筆》是一首琅琅上口的小詩。以小彩筆這一學生日常學習生活的夥伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的'彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課...
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![小老鼠與大彩筆中班教案]( "小老鼠與大彩筆中班教案")
- 【活動目標】1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內容。2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。【活動準備】音樂《歡沁》【活動過程】一、大膽猜測，引起興趣。教師出示大拇指：你們看它是誰？小結：這是一支神奇的...
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![北師大版二年級語文上冊《我有一盒彩筆》的教學反思]( "北師大版二年級語文上冊《我有一盒彩筆》的教學反思")
- 羅傑斯曾説過：“在教學過程中，只有讓學生處在一種無拘無束，自由暢達的空間，他們才會盡情地自由參與與自由表達，其形象思維能力和創新人格才得以培養”。在《我有一盒彩筆》這篇課文的教學中，我注重引導，讓學生積極思維，合作想象，使學生學得愉快，學有收穫。整個設計安排具有以下特點...
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![雙頭彩筆日記]( "雙頭彩筆日記")
- 今天我練完散打課剛回到家，發現一個特別硬的東西，我拆了一個小小的角，看了一眼，哇，原來是雙頭彩筆。我問爸爸：“這是什麼牌子的？”爸爸説：“這是國產的'英雄牌雙重彩筆。”我對爸爸説：“老師説可以買英雄牌子的，也可以是斑馬的，為什麼不買斑馬的？”爸爸説：“斑馬的貴。”我又問：“為什...
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文書都
