![傳熱比賽教學反思]( "傳熱比賽教學反思")
- 傳熱比賽教學反思“傳熱比賽”活動是引導學生認識熱在不同的物體中傳遞的快慢是不一樣的。本課的教學目標設為：1、對不同材料傳熱快慢的問題進行預測，能設計實驗並通過實驗證明自己的預測是否正確。2、能舉例説明哪些是熱的良導體或不良導體。3、培養學生科學探究的興趣。...
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![比賽場次教學反思五篇]( "比賽場次教學反思五篇")
- 篇一：教學比賽教學反思學校組織的新課標教學比賽活動已經結束。此次比賽為青年教師搭建了一個鍛鍊自己、展示風采的平台。也許最後的結果並不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程裏我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！下面就對這次比賽作以下總結：第...
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![教學反思:熱傳遞]( "教學反思:熱傳遞")
- 篇一：熱傳遞教學反思《熱的傳遞》一課教學反思劉成波《熱的傳遞》這節課，首先我是以學生日常生活中常見的現象進行導入，在充分調動學生積極性的同時，提出問題：熱在固體、液體、氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重點：研究熱傳遞的三種方式：傳導、對流、和輻射。由於時間的問題...
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![騎牛比賽教學反思範文]( "騎牛比賽教學反思範文")
- 效果説明：一、學會朗讀。第一課時，學生能夠按照老師的要求層層展開朗讀訓練。學生讀準了字詞，特別是對幾個後鼻音的字特別關注，對兩個長句在朗讀時也做到了合適的停頓。一節課下來，學生對課文達到了熟讀的效果，同時也為第二課時的感悟讀打下良好基礎。這一次的朗讀訓練不但幫助...
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![騎牛比賽教後反思]( "騎牛比賽教後反思")
- 騎牛比賽教後反思1這篇課文是講一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術是靠長期刻苦訓練得來的。這篇課文不好上，主要是因為：1、騎牛比賽學生比較少見；2、有很多難理解的詞，例：特別、熱烈、興致勃勃、野性大發、技藝高超、儘管等；3、長句較多，學生讀...
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![小學科學傳熱比賽教學反思模板]( "小學科學傳熱比賽教學反思模板")
- 這個活動我在今天已經開展，可是在活動時，湧現出一些意想不到的小插曲；1、在開展第一個比賽時，我讓學生以小組為單位設計實驗並操作，可一個同學卻提出：在比較塑料棒、木棒、鋁棒、銅棒誰熱時，我們用手一起觸摸感覺，這樣對比準確嗎？2、在開展第二個比賽時，有一組同學設計一種方法：分別...
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![騎牛比賽的教學反思]( "騎牛比賽的教學反思")
- 《騎牛比賽》教後反思一《騎牛比賽》主要講述了一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術是靠長期刻苦鍛鍊得來的。全文篇幅短小，機構凝練，意義深刻。教學中發現文中用了一些表現騎牛比賽的精彩場面的語句，如：好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩...
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![《傳熱比賽》教學反思]( "《傳熱比賽》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《傳熱比賽》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《傳熱比賽》教學反思1這個活動我在今天已經開展，可是在活動時，湧現出一些意想不到的小插...
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![比熱容教學反思]( "比熱容教學反思")
- 在9年級物理課程中，關於物質比熱容的教學對學生來説是一個難點，其中比熱容的單位、物理意義以及應用物質比熱容的知識解釋一些物理現象尤為困難。我在講完了影響物質吸收或放出熱量的因素--“物質的種類”的.實驗探究之後，我便水到渠成地引入描述物質特性之一的物理量--物質...
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![騎牛比賽教學反思15篇]( "騎牛比賽教學反思15篇")
- 身為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的騎牛比賽教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。騎牛比賽教學反思1《騎牛比賽》一課主要通過描寫騎牛比賽過程的精彩、...
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![語文騎牛比賽教學反思]( "語文騎牛比賽教學反思")
- 《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文，通過對課文中一個騎士的描寫，顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。教學這課，我把教學重點定為：體會騎手的技藝高超，理解騎手説的話，並懂得“只有刻苦練習，才能獲得高超本領”的道理。我重點抓住以下環節。一、“好幾個騎手騎在...
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![比賽場次教學反思]( "比賽場次教學反思")
- 引導學生用畫圖或列表的方法來解決問題。本節課是在已有知識的基礎上的進一步發展。小編為大家蒐集整理的比賽場次教學反思，歡迎大家閲讀與借鑑，希望能夠給你帶來幫助。篇一：比賽場次教學反思“比賽場次”是北師大版數學教材三年級下冊實踐活動課“體育中的數學”的一個內容...
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![語文《騎牛比賽》教學反思]( "語文《騎牛比賽》教學反思")
- 《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文，通過對課文中一個騎士的描寫，顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。教學這課，我把教學重點定為：體會騎手的'技藝高超，理解騎手説的話，並懂得只有刻苦練習，才能獲得高超本領的道理。我重點抓住以下環節。一、好幾個騎手騎在野性...
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![組織比賽教學反思]( "組織比賽教學反思")
- 組織比賽是統計的知識，教學目標主要是讓學生經歷數據的收集、整理過程，體會統計的必要性，並能認識簡單的條形統計圖以及根據統計圖回答一些簡單的'問題。圍繞教學目標，結合學生的生活經驗，我的教學設計主要考慮一下幾個方面：1.注重數據的收集過程。我從學生的實際出發，創設“將...
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![《傳熱比賽》教學設計]( "《傳熱比賽》教學設計")
- 一、教材分析《傳熱比賽》是冀教版小學科學五年級上冊第14課，本課研究的是活動一。本課是學生在認識了什麼是熱，熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之後的基礎上為進一步認識熱傳遞的性質而設計的。這課與前面的《冷水和熱水》及後面的《保温與散熱》具有承上啟下的作用。通過本課的...
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![傳熱比賽的教學反思]( "傳熱比賽的教學反思")
- 一、讓學生自行設計實驗學生實驗是小學科學課的重要形式，它不僅為學生主動學習創造了條件，而且實驗本身就能很好的展示知識發生、形成的過程。這節課我提供給學生各種實驗材料：不同材料的小棒、杯子，凡士林，綠豆，熱水，酒精燈等。讓學生自由選擇實驗材料自行設計實驗，學會用對比實...
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![《騎牛比賽》教學反思]( "《騎牛比賽》教學反思")
- 《騎牛反思》這篇課文是講一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術是靠長期刻苦訓練得來的。在這篇文章中，作者用精煉的語言生動地表現了騎牛比賽的精彩場面：“好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝高超，儘管...
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![熱的傳遞教學反思]( "熱的傳遞教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的熱的傳遞教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。熱的傳遞教學反思1《熱的傳遞》是蘇教版小學科學四年級上冊第二單元第二課。本...
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![《騎牛比賽》的教學反思]( "《騎牛比賽》的教學反思")
- 《騎牛比賽》一文，作者用精練的語言生動地表現了騎牛比賽的精彩場面：“好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝高超，儘管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。”然而要求思維比較直觀的一年級小學生來理解它，是比較困難的。在備課的...
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![跳小繩比賽教學反思]( "跳小繩比賽教學反思")
- 跳繩既經濟又實惠。跳繩是一項有創意的體育運動，任何一個身體健康的人都可以從事這一活動，不受季節影響；單獨團體兩相宜、耗資少，不受場地限制、富於技術性，創造性、藝術性。能培養身體協調能力，是培養其他運動的基礎。學校馬上要舉行跳繩比賽，這個活動使全校同學動員起來，每天的...
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![《比熱容》的教學反思]( "《比熱容》的教學反思")
- 比熱容一直是初中物理教學的難點。要突破這個難點，從正面強攻——讓學生在一個或數個課時做到真正理解比熱容的意義是不現實也是沒有必要的。尤其在課改的環境下，新課程標準也沒有要求做到這一點。因此採用迂迴的方式可能效果更好。那就是以實際需要為引導：在同樣受熱（或冷卻...
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![比賽場次教學反思範本]( "比賽場次教學反思範本")
- 篇一：比賽場次教學反思範本“比賽場次”是北師大版數學教材三年級下冊實踐活動課“體育中的數學”的一個內容。“體育中的數學”是通過研究體育中“體操隊列”與安排“比賽場次”的問題，將基本的數量關係與組合問題融合在一起。“比賽場次”問題的解決可以有多種策略。教材...
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![科學科《傳熱比賽》教學設計]( "科學科《傳熱比賽》教學設計")
- 作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的科學科《傳熱比賽》教學設計，希望能夠幫助到大家。科學科《傳熱比賽》教學設計1【教學目標】科學概念：1、不同材料製成的物...
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![騎牛比賽教學反思]( "騎牛比賽教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的騎牛比賽教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。騎牛比賽教學反思1——《騎牛比賽》領悟“技藝高超”教學反思《...
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![《比熱容》教學反思]( "《比熱容》教學反思")
- 在本節的教學過程中，用2課時。第一課時主要通過演示、體驗、探究。讓學生加深概念的理解：既從現象（1）温度計在水中和酒精中誰的變化較大來認識，造成的原因是什麼因素的影響。（2）酒精燈同時加熱小鋼鋸和粉筆擦，幾秒鐘讓學生用手來體驗，感知誰升温快？第二課時通過比熱容的數據：C水＝4.2...
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