- 【學習目標】１．反覆誦讀直至背誦；２．瞭解詞人的生平及作品風格，深入體味作者的思想感情；３．掌握基本的詩詞鑑賞技巧，提高詩詞鑑賞水平。【學法指導】學習詩詞主要運用以下學習方法：音讀、意讀、美讀、悟讀、背誦。【知識鏈接】李清照是中國文學史上傑出的女作家。號易安居士，山東濟南人...
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- 《聲聲慢》〔三維目標〕（一）知識與技能：1、瞭解李清照的生平，並通過其作品初步瞭解其創作風格、主題。2、瞭解個人的遭遇和創作的密切關係。3、初步感知婉約派詞的特點，能讀出詞的意境，能想景悟情。（二）過程與方法：1、反覆朗讀詞，理清思路，感受李清照婉約的詞風。2、把握詞人的思想...
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![《聲聲慢》的教案設計]( "《聲聲慢》的教案設計")
- 《聲聲慢》的教案設計三維目標知識和能力目標學會有感情的誦讀詞作。方法和過程目標尋找詩眼，解讀意象，把握情景關係，掌握鑑賞詩詞的方法。情感態度價值觀目標知人論世，探尋詞人苦悶、複雜的精神世界，準確把握“愁”之內涵。教學重點知人論世結合此人生平及詞作背景理解作品分...
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- 各位評委老師：大家好！我今天説課的題目是高中語文必修四第二單元的《聲聲慢》。下面我從教材分析、學情介紹、教學方法、學習方法、教學過程五個部分來進行説明。一、教材分析（一）單元教學目標必修四第二單元編選的是宋詞，在人教版課標實驗教材五個必修模塊中，這是唯一的宋詞單...
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![聲聲慢教學反思]( "聲聲慢教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的聲聲慢教學反思，希望對大家有所幫助。聲聲慢教學反思1《聲聲慢》是婉約派女詞人李清照晚年時期的作品，被後人譽為“千古絕唱”。詞...
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![聲聲慢·勸學散文]( "聲聲慢·勸學散文")
- 睡睡醒醒，迷迷糊糊，昏昏沉沉暈暈！欲學還睡時候，最難安寧。三天兩日小習，怎及得，勤學功力。方學也，又鬧心，苦楚還在來時。睡神覺主齊嗟，身心損，如今有誰堪熬，不到放假，苦惱怎生得受？無識更兼胡混，到期末，混混噩噩，待擇業，怎一個難字了得！當你失去一切的時候，你才知道唯一想要的是什麼很多時候...
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![聲聲慢李清照閲讀答案]( "聲聲慢李清照閲讀答案")
- 導語：慢詞具有賦的鋪敍特點，且藴藉流利，勻整而富變化，堪稱賦之餘。以下是由應屆畢業生文學網小編為您整理的《聲聲慢》的閲讀答案，希望對您有所幫助!《聲聲慢李清照》閲讀答案聲聲慢(18分)【宋】李清照尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵...
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- 【教學目標】1、感受意象美和意境美，瞭解李清照詞的婉約風格2、體會作者生平遭遇與創作的密切關係3、利用開放性原則培養學生再造意境的創新思維能力【教學重點】感受鑑賞作品的意象美、意境美、韻律美、音樂美【教學難點】培養學生補充空缺意象、再造意境的創新思維能力...
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- 導語：《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。下面是小編整理的《聲聲慢》中的“愁”賞析。歡迎閲讀！篇一、聲聲慢愁的賞析上闋：起首“尋尋覓覓...
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![《聲聲慢》教案彙總6篇]( "《聲聲慢》教案彙總6篇")
- 作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《聲聲慢》教案6篇，歡迎閲讀與收藏。《聲聲慢》教案篇1【學習目標】1.誦讀全詞，體會作者表達的思想感情。2.品讀賞析，學習本詞寓情於景，層層渲...
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![李清照《聲聲慢》的原文及賞析]( "李清照《聲聲慢》的原文及賞析")
- 李清照（1084年3月13日－1155年），號易安居士，濟南人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。以下是小編精心整理的李清照《聲聲慢》的原文及賞析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，...
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- 詞的語言通俗平易，雖是尋常語，但富有表現力，表現了深刻的內容。下面是小編整理的聲聲慢註釋及賞析，歡迎來參考！《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守着窗兒...
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![《聲聲慢》學案(魯人版高二選修)]( "《聲聲慢》學案(魯人版高二選修)")
- 【學習目標】1、反覆誦讀，體會詩歌韻味，感受詞人形象。2、學習借景抒情的表現手法和巧用疊字的寫法。3、通過比較，加深對李清照前後期詞風的理解。【學習重難點】1、學習借景抒情的表現手法和巧用疊字的寫法。2、體會詞人情感，並感受其形象。一、知人論世，作者及背景簡介。李...
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- 宋代詞人李清照在國破、家亡、夫死之後，飽受相思之痛、懷鄉之恨和顛沛流離之苦，在淒涼的晚年寫下了著名的詞作《聲聲慢》。該詞通過描寫寒秋的所見、所聞、所感，抒發了詞人孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重、哀婉悽苦，感動了一代又一代的人。那麼，我們朗讀時該如何傳達...
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![李清照《聲聲慢》課堂教學實錄]( "李清照《聲聲慢》課堂教學實錄")
- 師：今天我們學習《聲聲慢》。李清照的詞，屬於婉約詞，婉約詞應該如何去讀？（學生齊讀。整體效果尚好，故教師不做點評，即直接點出朗誦的技巧與方法。）不錯。兩個字音需要注意：一是乍難還寒的“還”（huán），一個是怎生得黑的“得”（dé）。朗誦的時候要注意詞中的財務處感歎號很特別，請同學們...
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- 一、教學目標1.知識目標：品讀意象，把握作者情感。2.技能目標：深入解析詞人愁緒的豐富內涵。3.情感目標：體會詞人的人生際遇對其作品的影響。二、走近詞人李清照，（1084-約1151），字漱玉，號易安居士，山東濟南人，留有作品集《漱玉詞》。宋代婉約派詞人的代表之一。南渡是李清照人生的分...
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![李清照《聲聲慢》優秀導學案(人教版高一必修四)]( "李清照《聲聲慢》優秀導學案(人教版高一必修四)")
- 教學目標：１.瞭解作家個人的生活遭遇與創作的密切關係；２.瞭解詞作中各意象的特定屬性；３.體會詞人後期作品中的別樣“愁”情。教學重點：1.瞭解作家個人的生活遭遇與創作的密切關係；2.瞭解詞作中各意象的特定屬性。教學難點：體會詞人後期作品中的別樣“愁”情。教學內容與步驟：一、導...
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![《聲聲慢》 李清照]( "《聲聲慢》 李清照")
- 聲聲慢宋/李清照尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?守着窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!【譯文】苦苦地尋尋覓覓，...
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![李清照《聲聲慢》詩詞賞析]( "李清照《聲聲慢》詩詞賞析")
- 李清照《聲聲慢》想必很多同學都學過，那麼，下面是小編精心收集的李清照《聲聲慢》詩詞賞析，希望能對你有所幫助。李清照《聲聲慢》詩詞賞析1李清照《聲聲慢》原文尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識...
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![《聲聲慢》教學設計2篇]( "《聲聲慢》教學設計2篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《聲聲慢》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《聲聲慢》教學設計1...
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- 《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的作品。以下就是小編整理的《聲聲慢·尋尋覓覓》翻譯。聲聲慢·尋尋覓覓作者：李清照尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘...
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![《聲聲慢》教學反思6篇]( "《聲聲慢》教學反思6篇")
- 引導語：身為一位優秀的老師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《聲聲慢》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《聲聲慢》教學反思篇1注重誦讀，以讀為上，以讀為美，是漢語言教育的一個優秀傳統...
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- 背景基礎教育課程改革已全面進入課堂改革攻堅階段。在教學過程中，音樂、圖片齊上陣的多媒體教學和分組討論，學生代表發言，自由討論發言，教師學生各抒己見等新型的教學活動都熱鬧着課堂，強烈地吸引着大家的眼球。可以説，我們一線教師對教學改革的先進理念已不再陌生，但又有些彷徨...
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- 《聲聲慢》這首詞中，李清照抒發的那種非比尋常的悽苦哀愁，滿含悽苦情堪稱千古絕唱，下面是小編整理的聲聲慢的情景交融賞析，歡迎來參考！李清照『聲聲慢』尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆...
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![李清照的聲聲慢教案]( "李清照的聲聲慢教案")
- 教學目標：態度、情感和價值觀：1、感受形象，品味語言，深刻領悟李清照的悲懷愁緒，有自己的情感體驗和思考，掌握文本思想。2、培養積極的鑑賞態度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈。知識和技能：1、學習鑑賞詩歌的方法，積累鑑賞的經驗。2、瞭解作品涉及的有關背景材料用於分析和理解作品...
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