![《愛因斯坦與小女孩》教案]( "《愛因斯坦與小女孩》教案")
- 一、啟發談話，導入新課1、同學們，你們想成為成功人士嗎？那麼，請記住這條祕訣吧！（出示名言生齊讀“成功=艱苦的勞動+正確的途徑和方法+不説空話”）知道這句名言出自哪位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）能向大家簡單介紹一下你所瞭解的愛因斯坦嗎？（生介紹）師簡介“愛因斯坦”（出示文字資料：愛因...
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![課文《愛因斯坦和小女孩》教案]( "課文《愛因斯坦和小女孩》教案")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課5個生字，兩條綠內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、感情愛因斯坦潛心科學研究事業，不拘生活小節的平凡而偉大的品格。教學重點：在品詞、品句、品文中真正融入課文內容，感悟愛因斯坦潛心科學研究事業，不拘生活...
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![《愛因斯坦與小女孩》的教學設計]( "《愛因斯坦與小女孩》的教學設計")
- 一、啟發談話，導入課題。1.這是一條世界上為流傳的成功祕訣：（成功=艱苦的勞動+正確的`的途徑和方法+不説空話）愛因斯坦世界上偉大的科學家。板書：愛因斯坦偉大2.愛因斯坦簡介。（交流）3.讀題：愛因斯坦與小女孩二、初讀課文，理清思路。1.自讀課文，明要求。（1）畫出文中生字詞，讀準字音，讀...
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![《愛因斯坦與小女孩》教學反思]( "《愛因斯坦與小女孩》教學反思")
- 本課閲讀教學的難點是讓學生進一步感受故事所藴涵的關於“朋友”的含義。在學生多方面接觸教材的基礎上，引導學生與文本充分對話，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，創設大量的語言實踐練習，以提高學生聽説讀寫的能力。學習第一部分，讓學生找出描寫愛因斯坦外貌的`句...
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![《愛因斯坦與小女孩》教學設計5篇]( "《愛因斯坦與小女孩》教學設計5篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《愛因斯坦與小女孩》教學設計，希望對大家有所幫助。《愛因斯坦與小女孩...
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![四年級上冊《愛因斯坦與小女孩》精品教案]( "四年級上冊《愛因斯坦與小女孩》精品教案")
- 教學目標1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面……—面……、“只好”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人物語言、動作和外貌描寫對刻畫人物性格的作用。4、憑藉對課文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學事業的執著追求，學習他謙虛好學的美德，感受...
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![愛因斯坦和小女孩教案]( "愛因斯坦和小女孩教案")
- 作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的愛因斯坦和小女孩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。愛因斯坦和小女孩教案1教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2...
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![愛因斯坦與小女孩第二課時教案]( "愛因斯坦與小女孩第二課時教案")
- 教學要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會用“一面……一面……”、“只好”造句。3．理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。感悟愛因斯坦潛心科學研究事業，不拘生活小節的偉大而又平凡的品格和關愛孩子樂於和孩子相處的一顆童心。教學過程：一、複習提問1．板書：愛因斯坦...
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![《愛因斯坦與小女孩》的教學反思]( "《愛因斯坦與小女孩》的教學反思")
- 一、精彩緣於生成。《基礎教育改革綱要》中明確指出：教師在教學過程中應促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。要引導學生主動參與，激發學生的學習積極性，使學生們得到充分的發展。案例中學生在探究“愛因斯坦為什麼會衣衫不整”這個問題的過程中，由此生成了新的疑...
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![《愛因斯坦與小女孩》教案設計]( "《愛因斯坦與小女孩》教案設計")
- [教學要求]1．學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。4．結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”，體會説話作必須做到言之有據。[教具準備]愛因斯坦畫像。[教學時間]...
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![《愛因斯坦和小女孩》教學反思]( "《愛因斯坦和小女孩》教學反思")
- 《愛因斯坦和小女孩》課文講述了大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇並相處的生活片段，表現了愛因斯坦潛心科學研究、忽略生活小節的平凡而偉大的品格，以及他關愛孩子、樂於與孩子相處的一顆童心。愛因斯坦是科學界的巨人，高高在上、不可企及。他是“偉大”的化身，世人崇拜...
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![《愛因斯坦與小女孩》教學設計範文]( "《愛因斯坦與小女孩》教學設計範文")
- 《愛因斯坦與小女孩》教學設計範文目標：知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。能力：認識8個生字，主動積累課文中的好詞佳句。情感：感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質。重、難點：感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質。教法：讀中感悟，自...
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![愛因斯坦與小女孩優秀教案]( "愛因斯坦與小女孩優秀教案")
- 課時3教學目標1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用一面面、只好造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人物語言、動作和外貌描寫對刻畫人物性格的作用。4、憑藉對課文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學事業的執著追求，學習他謙虛好學的美德，感受小姑娘的率...
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![愛因斯坦與小女孩的教案]( "愛因斯坦與小女孩的教案")
- 愛因斯坦與小女孩的教案第一課時一、介紹人物，導人新課1．出示愛因斯坦畫像，簡介愛因斯坦。愛因斯坦(1879．3．14—1955．4．18)世界著名物理學家，他的相對論對世界科學史作出了巨大貢獻。他的物質體子可以轉變為巨大的能量的理論，已由原子彈、氫彈的威力得到確證，被確認為整個人類歷史...
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![公開課《愛因斯坦與小女孩》教案]( "公開課《愛因斯坦與小女孩》教案")
- 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字新詞，能用書後的詞語造句。3、通過探究式閲讀，自主理解課文內容，感悟愛因斯坦潛心科學研究，不拘生活小節的品質和關愛孩子、樂於和孩子相處的一顆童心。設計特色：探究式課堂教學設計教學時間：2課時第一課時一、猜題導入1...
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![《愛因斯坦與小女孩》教案設計範文]( "《愛因斯坦與小女孩》教案設計範文")
- 教學要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會用一面一面、只好造句。3．理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。感悟愛因斯坦潛心科學研究事業，不拘生活小節的偉大而又平凡的品格和關愛孩子樂於和孩子相處的一顆童心。教學過程：一、複習提問1．板書：愛因斯坦（？）説説你對他的瞭解...
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![愛因斯坦與小女孩教案教學設計]( "愛因斯坦與小女孩教案教學設計")
- 教學目標：第一課時一、啟發談話，導入課題。1.這是一條世界上為流傳的成功祕訣：（成功=艱苦的勞動+正確的的途徑和方法+不説空話）愛因斯坦世界上偉大的科學家。板書：愛因斯坦偉大2.愛因斯坦簡介。（交流）3.讀題：愛因斯坦與小女孩二、初讀課文，理清思路。1.自讀課文，明要求。（1）畫出文中生...
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![愛因斯坦與小女孩課文教材理解]( "愛因斯坦與小女孩課文教材理解")
- 教學要點1．學會生字，理解新詞。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．憑藉對課文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學事業的.執著追求，學習他謙虛好學的美德，感受小姑娘的率真可愛。教材簡析[內容提要]課文主要寫著名科學家愛因斯坦向一個12歲的小姑娘學習穿戴和整理的事，反映了他...
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![語文《愛因斯坦與小女孩》教學設計]( "語文《愛因斯坦與小女孩》教學設計")
- 語文《愛因斯坦與小女孩》教學設計教學目標：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面…一面…”、“只好”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。4、結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”，體會説話、習作必須做到言...
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![《愛因斯坦與小女孩》教學設計]( "《愛因斯坦與小女孩》教學設計")
- 作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的《愛因斯坦與小女孩》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《愛因斯坦與小女孩》...
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![愛因斯坦與小女孩教學設計]( "愛因斯坦與小女孩教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的愛因斯坦與小女孩教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。愛因斯坦與小女孩教學設計1教材簡析：...
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![《愛因斯坦與小女孩》優秀教案]( "《愛因斯坦與小女孩》優秀教案")
- 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字新詞，能用書後的詞語造句。3、通過探究式閲讀，自主理解課文內容，感悟愛因斯坦潛心科學研究，不拘生活小節的品質和關愛孩子、樂於和孩子相處的一顆童心。設計特色：探究式課堂教學設計教學時間：2課時第一課時一、猜題導入1...
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![愛因斯坦與小女孩的教學設計]( "愛因斯坦與小女孩的教學設計")
- 本文是由語文教案工作室上載的：《語文教案－愛因斯坦與小女孩》。教學設計：[教學要求]1．學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3，理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。4．結合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人...
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![《愛因斯坦與小女孩》教學設計4篇]( "《愛因斯坦與小女孩》教學設計4篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《愛因斯坦與小女孩》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《...
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![《愛因斯坦和小女孩》的教案設計]( "《愛因斯坦和小女孩》的教案設計")
- 一、複習舊知1、讀詞語。裹蓬亂納悶踱步冷不丁衣衫不整一撮鬍子蓄温柔穿戴埋頭手把手一塌糊塗一張被單2、説説文章講了一個什麼故事?二、設問導讀課文中出現了哪些人物?在不同人的眼中，愛因斯坦是個怎樣的人呢?用不同的線條畫出有關的句子，讀一讀，想一想，説一説。三、展示點...
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文書都
