![二年級《稱象》教學反思範文]( "二年級《稱象》教學反思範文")
- 《稱象》一課，主要寫曹衝小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。曹衝稱象的方法是：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。教學中，我在指導...
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![二年級語文《稱讚》教學反思]( "二年級語文《稱讚》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的二年級語文《稱讚》教學反思，歡迎大家分享。二年級語文《稱讚》教學反思篇1我在執教《稱讚》一課時力圖體現“學生是學習和發展的...
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![二年級上曹衝稱象教學反思（精選5篇）]( "二年級上曹衝稱象教學反思（精選5篇）")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的部編版二年級上曹衝稱象教學反思（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。二年級上曹衝稱象教學反思篇1通過本次講課，使...
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![二年級《曹衝稱象》教學反思]( "二年級《曹衝稱象》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的二年級《曹衝稱象》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。二年級《曹衝稱象》教學反思1這篇課文敍述了一個有關曹衝的故事，學生...
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- 身為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的二年級《曹衝稱象》教學反思（通用5篇），歡迎大家分享。二年級《曹衝稱象》教學反思1一、談話導入，課題處質疑教學中，我利用圖片直觀地引導學生認識“稱”，通...
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- 作為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級語文上曹衝稱象教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級語文上曹衝稱象教學反思1我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去...
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![曹衝稱象二年級教學反思]( "曹衝稱象二年級教學反思")
- 《稱象》是一個民間廣為流傳的歷史故事，一年級語文老師在教學這篇課文後可以反思些什麼呢?小編在此整理了二年級語文下冊《稱象》教學反思三篇，供大家參閲，希望大家在閲讀過程中有所收穫!《稱象》教學反思【1】我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去實踐，自己去思考，學生掌握課...
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![稱象教學教師反思]( "稱象教學教師反思")
- 稱象教學教師反思1我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去實踐，自己去思考，學生掌握課文內容的效果還是不錯的。下面是教後的幾點反思：一、我打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等的對話關係，真正把主體地位還給學生。例如：在學生讀課文...
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![稱象教學及反思]( "稱象教學及反思")
- 稱象教學及反思學習《稱象》一課時，學生在討論中被7歲曹衝巧妙地想出稱象方法深深感染，大家不僅僅認識到了曹衝的聰慧，更可貴的是激起了自己更為豐富的創造力。一位學生在曹衝稱象方法的基礎上，又做了一種設想：曹衝的父親曹操手下有百萬兵將，如果曹操下令讓士兵充當石頭，省去搬...
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![二年級語文《曹衝稱象》教學反思範文]( "二年級語文《曹衝稱象》教學反思範文")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的二年級語文《曹衝稱象》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。二年級語文《曹衝稱象》教學反思...
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![二年級上曹衝稱象教學反思]( "二年級上曹衝稱象教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級上曹衝稱象教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《曹衝稱象》一課是一篇記敍文，主要寫曹衝小時候運用巧妙的方法稱出...
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![稱象的教學反思]( "稱象的教學反思")
- 關於“曹衝稱象”的故事大家早已熟悉。而曹衝稱象的具體做法就是通過創造性思維來解決的。這樣的例子在我們現實生活中有很多。如，“司馬光破缸救人”、“牛頓發明萬引力定律”……那麼，什麼是創造性思維呢？所謂創造性思維就是指有創見的思維，也可以叫做創造性的問題解決。即...
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![二年級部編版曹衝稱象教學反思]( "二年級部編版曹衝稱象教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的二年級部編版曹衝稱象教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級部編版曹衝稱象教學反思1《曹衝稱象》一文中，小小年紀的曹衝想出了用船代...
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![二年級課文《稱讚》教學反思]( "二年級課文《稱讚》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的二年級課文《稱讚》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《稱讚》一課是小學語文二年級上冊第五單元的第一篇課文，是一個...
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- 身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的二年級曹衝稱象教學反思（通用10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。二年級曹衝稱象教學反思1一、談話導入，課題處質疑教學中，我...
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![二年級《稱讚》教學反思]( "二年級《稱讚》教學反思")
- 校教研活動上，我執教了人教版新課文《稱讚》。這是一個很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候，小刺蝟稱讚了他，使他有了自信；小獾稱讚小刺蝟的蘋果香極了，使小刺蝟消除了一天的疲勞。可見，“稱讚”的效果是多麼神奇啊！聯繫班上有些孩子總愛挑別人的毛病，不善於發現別人的...
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![稱象教學反思]( "稱象教學反思")
- 我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去實踐，自己去思考，學生掌握課文內容的效果還是不錯的。下面是教後的幾點反思：一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等的對話關係，真正把主體地位...
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![二年級曹衝稱象教學反思（精選5篇）]( "二年級曹衝稱象教學反思（精選5篇）")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級曹衝稱象教學反思（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。二年級曹衝稱象教學反思1一、談話導入，課題處質疑教學中...
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![二年級《曹衝稱象》教師教學反思（通用12篇）]( "二年級《曹衝稱象》教師教學反思（通用12篇）")
- 身為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的二年級《曹衝稱象》教師教學反思（通用12篇），歡迎大家分享。二年級《曹衝稱象》教師教學反思1本課通過讓學生親自動手去做實驗，這...
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![二年級上冊《曹衝稱象》教學反思]( "二年級上冊《曹衝稱象》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的二年級上冊《曹衝稱象》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級上冊《曹衝稱象》教學反思1《曹衝稱象》是一篇老課文...
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![二年級上冊稱讚教學反思]( "二年級上冊稱讚教學反思")
- 平時上課自我感覺好一些，為什麼覺得每次開課後，都覺得自己放不開？是不是以後教研活動都像平時這樣去上？1、教案束縛太多，教案環節設計夠細。以前上課也好，設計也好，總是設計個粗枝大葉，結果面對學生自己無法應對，出現不知道如何引導。因此，最近幾年教案設計比較細緻。設計細緻沒錯，...
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![《稱象》的教學反思]( "《稱象》的教學反思")
- 《稱象》的教學反思是否具有發散思維能力是一個人具有創新精神和發明能力的重要標誌。我在自身的教學中，把培養同學的這一能力作為自身教學工作的重點，也一直注重利用各種機會培養同學從多角度考慮問題。對於可能有多個答案的問題，儘量讓同學開動腦筋、通過小組之間的交流合...
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![《稱象》教學反思]( "《稱象》教學反思")
- 《稱象》一課描寫了只有七歲的曹衝在聽取了眾官員們的議論後，積極思考，想出了一個十分巧妙的辦法稱出了大象的重量。即利用一艘大船和石頭，稱出了大象的重量，既保全了大象，又稱出了大象的重量。由此可見曹衝是一個聰明的、愛動腦筋的孩子。本課的教學重點是學習邊讀邊思考，提出...
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![二年級《曹衝稱象》教學反思範文]( "二年級《曹衝稱象》教學反思範文")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的二年級《曹衝稱象》教學反思範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。二年級《曹衝稱象》教學反思1《曹衝稱象》一文中，小小年紀的曹衝想...
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![稱讚 教學反思 (二年級上冊)]( "稱讚 教學反思 (二年級上冊)")
- 平時上課自我感覺好一些，為什麼覺得每次開課後，都覺得自己放不開？是不是以後教研活動都像平時這樣去上？1、教案束縛太多，教案環節設計夠細。以前上課也好，設計也好，總是設計個粗枝大葉，結果面對學生自己無法應對，出現不知道如何引導。因此，最近幾年教案設計比較細緻。設計細緻沒錯，...
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