![詠柳小學作文]( "詠柳小學作文")
- 瞧，翠綠的大幕徐徐地拉開了。連日的絲絲春雨，恰似根根銀絲，撒向人間。此時，大地開始鮮活起來。最先放綠的是松樹，緊接着，楊樹啊，柳樹啊都抽出了新芽。草地上，玫瑰花穿着鮮紅的盛裝，彷彿在與春天比美；迎春花揮舞着小手，向人們彙報春天來了的喜訊；月季花笑紅了臉蛋兒，伴隨着春天翩翩起舞...
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![詠柳 古詩]( "詠柳 古詩")
- 《詠柳》作者：賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析：這是一首詠物詩，通過讚美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。詩的前三句都是描寫柳樹的。首句碧玉粧成一樹高是寫整體，説高高的柳樹像是碧玉粧飾成。用碧玉形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏...
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![《詠柳》課件]( "《詠柳》課件")
- 【教學內容分析】《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章，詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態和蓬勃生機來讚美春風，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風生動形象地表現出來了。抒發了詩人在春回大地時的歡喜、愉快的心情，反映了詩人熱愛大自然，熱愛生活的情懷...
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- 《詠柳》的作者是唐宋八大家之一之稱的曾鞏，這是一首七言絕句。曾鞏借柳諷刺那些勢利小人。詠柳亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。譯文雜亂的柳枝條還沒有變黃，在東風的吹動下狂扭亂舞。把它的飛絮想矇住日月，但不知天地之間還有秋霜註釋①倚--...
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![詠柳教案]( "詠柳教案")
- 詠柳教案活動目標：1.初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優美、流暢的情緒。2.能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。3.喜歡用黃梅戲的花腔調式進行演唱。4.嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。活動準備：1.製作有關春天的ppt，有花、草、...
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![詩歌《詠柳》]( "詩歌《詠柳》")
- 《詠柳》三章（一）辦公室內窗外獨立一倩影，眼中綠意交相映。春光無限惹人醉，誰説此景孤伶仃。（二）黃河橋上黃河兩岸綠柳多，碧水藍天泛銀波。夕陽催人把家還，此間佳景獨戀我。（三）回家路上一條大路向西去，左右兩邊盡是樹。無人知是我歸來，柔枝細腰斕影疏。後記：我於繁忙的工作中偷出片刻...
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![詠柳詩句]( "詠柳詩句")
- 1、謾想薰風，柳絲千萬縷。——王沂孫《齊天樂·蟬》2、客思似楊柳，春風千萬條。——王安石《壬辰寒食》3、春未老，風細柳斜斜。——蘇軾《望江南·超然台作》4、無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。——韋莊《台城》5、關山客子路，花柳帝王城。——盧照鄰《送二兄入蜀》6、兩個黃...
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![改寫《詠柳》]( "改寫《詠柳》")
- 改寫《詠柳》1春天來了，有一天，賀知章出門尋找春天。走着走着，賀知章發現了小草和小花已迫不及待地從土裏鑽出來了，探出了小腦袋。賀知章往近處走了一會，看見河水在歡快地流淌着，演奏出美妙的音樂。小河旁有一顆柳樹，它像碧玉裝扮的美女一樣，千萬條柳絲垂了下來就像綠色的絲帶。...
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![小學語文《詠柳》教學設計]( "小學語文《詠柳》教學設計")
- 《詠柳》教學設計一、導入1、複習所學；師：同學們已經學過許多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？生背古詩。2、引入新課；師：今天我們再來學習一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認識的字，詞勾下來（生朗誦古詩）3、認讀生字師：有哪些字不認識可...
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![《詠柳》教學設計]( "《詠柳》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《詠柳》教學設計，希望能夠幫助到大家。《詠柳...
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- 這首詩是繼盛唐時期著名詩人賀知章詠柳詩之後，描寫春柳的力作。但和賀知章的詠柳有一定區別。賀知章的詠柳用了擬人、物的手法，寫活了柳和風，曾鞏的詠柳則借柳諷刺那些勢利小人。下面是關於詠柳曾鞏的內容，歡迎閲讀！詠柳宋代：曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月...
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![詠柳詩歌]( "詠柳詩歌")
- 詩歌一：詠柳潤如碧玉柔似風，萬木爭春我先榮。休怪東君有偏愛，年年奏響第一聲。詩歌二：詠柳陽春三月花滿天，柳蕊飄雪迷人眼。兒童嬉戲鳴翠笛，和風瑞麗豔陽天。詩歌三：詠柳條條猗猗復青青，倒映池塘影亦明。細葉心薄風易動，纖枝力弱鳥難停。花如皓雪添春色，貌似娥眉顯媚情。若是離別折...
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![《詠柳》教學反思]( "《詠柳》教學反思")
- 教師在進行詠柳的教學之後，需要寫好反思，那麼反思的內容應該怎麼寫呢？下面是小編分享給大家的《詠柳》教學反思，歡迎閲讀。《詠柳》教學反思（一）《詠柳》是唐朝詩人賀知章所作，寫的是初春二月的柳樹。詩的前兩句用比喻的手法，描繪了靜態中的柳樹，卻使人感到柳樹內在的生命力。後兩...
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![詠柳教學反思]( "詠柳教學反思")
- 《詠柳》是唐代詩人賀知章描寫春天的詩，詩中描寫了春天柳樹吐芽、柳條碧綠的生機勃勃的景象，大家在教學的時候是用什麼方式教的呢？課後會寫下什麼反思呢？本文是小編為大家收集整理的詠柳教學反思，歡迎參考借鑑。詠柳教學反思一語文教學要符合兒童的年齡特徵，這是新課標中明確規...
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![改寫《詠柳》作文]( "改寫《詠柳》作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的改寫《詠柳》作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。改寫《詠柳》作文1春...
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![詠柳300字學生作文]( "詠柳300字學生作文")
- 一個春天的早晨，我在公園散步。公園裏萬物甦醒，一派迷人的春景。我漫不經心地走看，感受着美麗的春色。放眼望去，那剛發芽的柳樹，好像是用碧綠的美玉粧扮而成的;那一條條柔嫩、翠綠的柳枝猶如綠色的絲絛;那盪漾在春風中的柳葉，彷彿是一顆顆綠色的珠寶，鑲在柳枝上。柳葉上有無數顆...
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![《詠柳》《詠柳》《山行》古詩及譯文]( "《詠柳》《詠柳》《山行》古詩及譯文")
- 古詩，是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風，指的是產生於唐代以前並和唐代新出現的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。下面是關於《詠柳》《詠柳》《山行》古詩及譯文的內容，歡迎閲讀！《詠柳》作者是唐朝文學家賀知章。其全文古詩如下：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。...
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![詠柳教學課件]( "詠柳教學課件")
- 教材分析這是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句，寫夏天中午所見到的情景。詩的語言清新流暢，明白如話，通過動靜結合的描寫，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。教學理念：本課設計力求通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創設情景，營造氛圍，使...
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![唐詩《詠柳》]( "唐詩《詠柳》")
- 導語：《詠柳》是唐代詩人賀知章的一首世代流傳，膾炙人口的佳作。下面是小編整理的唐詩《詠柳》，供各位閲讀和參考。唐詩《詠柳》原詩碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。註釋1．碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。2．粧：裝飾，打扮。3．絲絛：...
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![改寫古詩詠柳400字|詠柳400字]( "改寫古詩詠柳400字|詠柳400字")
- 在現實生活或工作學習中，大家都看到過許多經典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。還苦於找不到好的古詩？以下是小編為大家整理的改寫古詩詠柳400字|詠柳400字，歡迎大家分享。改寫古詩詠柳400字|詠柳400字1春天，在美麗的湖邊，那株株柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛着點點...
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- 導語：對於曾鞏的《詠柳》，大家都來閲讀閲讀吧。下面是小編整理的《詠柳》曾鞏，供各位參閲，希望對大家有所幫助。詠柳亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。註釋倚——仗恃，依靠。飛花——柳絮。翻譯雜亂的柳枝條還沒有發黃，趁着東風吹暖，一下就變綠了，在...
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![詠柳 唐詩]( "詠柳 唐詩")
- 《詠柳》作者是唐朝文學家賀知章。其全文古詩如下：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。【前言】《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，葱翠裊娜;後兩句更別出心裁地...
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![詠柳教學設計]( "詠柳教學設計")
- 《詠柳》是唐代詩人賀知章在回鄉途中,看到柳樹後突發感想所創作的一首詩。下面是小編收集整理的詠柳教學設計，歡迎閲讀參考！一、教材分析：《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，説她是美的創造者，讚美她裁出了...
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![小學古詩課件詠柳]( "小學古詩課件詠柳")
- 《詠柳》描繪春柳的勃勃生氣，葱翠裊娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來，為大家分享了詠柳的教學課件，一起來看看吧！教學目標：1會認2個生字，會寫5個字。正確讀出碧玉、粧成、裁出、剪刀“4個詞語。2朗讀古詩，背誦古詩。3藉助注...
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![古詩詠柳]( "古詩詠柳")
- 《詠柳》年代:唐作者:賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》唐詩賞析：這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。寫楊柳，該從哪兒着筆呢?毫無疑問，它的形象美是在於那曼長披拂的枝條。一年一度，它長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有...
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文書都
