![《圖形的轉動與縮放》説課稿範文]( "《圖形的轉動與縮放》説課稿範文")
- 一、分析教材《圖形的轉動與縮放》是九年義務教育小學實驗教材科學出版社出版的小學信息技術第二冊（上）——畫圖軟件第七課的內容。畫圖軟件帶領學生走進一個新奇的世界，幫助學生了解現代信息技術，從而掌握電腦的一些基礎知識和操作方法。而《圖形的轉動與縮放》這一課內容就...
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![高二年級《圖形的轉動與縮放》説課稿]( "高二年級《圖形的轉動與縮放》説課稿")
- 一、教材分析我所使用的教材是江蘇科學技術出版社出生的《高中信息技術》高二年級教材。《圖形的轉動與縮放》這一課內容就是使學生掌握圖形的轉動與縮放。它既複習了前面所學內容，又為今後的學習做鋪墊。所以掌握了這節課內容對學生進行信息技術學習具有重大的意義。這一...
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![北師大版六年級下冊數學《圖形的縮放》教學反思]( "北師大版六年級下冊數學《圖形的縮放》教學反思")
- 圖形的放大與縮小是比的實際應用，通過這部分內容的學習，使學生從數學的角度認識放大與縮小現象，知道圖形按一定的比放大或縮小後，只是大小發生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點，並能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。根據學生對知識的掌握情況以及自己對教...
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![《圖形的放縮》教學設計]( "《圖形的放縮》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《圖形的放縮》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《圖形的放縮》教學設計1教學內容：教科書28到29頁。教學目...
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![圖形的放大與縮小教學設計]( "圖形的放大與縮小教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的圖形的放大與縮小教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。圖形的放大與縮小教學設計篇...
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![圖形的放大與縮小數學説課稿]( "圖形的放大與縮小數學説課稿")
- 教材分析：1.教材的地位：《圖形的放大與縮小》是八年級數學下冊第四章《相似圖形》的最後一節內容。在學生學習完相似圖形等知識後，利用它們認知位似圖形，這一節是第四章學習的綜合運用，強調學生對相似概念的更深刻理解，並在此基礎上建立位似圖形概念。因此説這既是一節新課，也是...
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![放縮與相似形説課稿]( "放縮與相似形説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編精心整理的放縮與相似形説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、知識與技能：經歷探索相似多邊形特徵的過程，掌握相似多邊形的特徵。2、過...
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- 發音：sèsèsuōsuō簡拼：ssss類型：貶義成語結構：聯合式成語用法：作定語、狀語；用於口語。出處：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第73回：“彌軒望了他一眼，他就瑟瑟縮縮的出去了。”解釋：身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動。示例：王金髮瑟瑟縮縮的向後退了兩步，不敢回答。且説東院裏住...
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![圖形的放縮説課稿]( "圖形的放縮説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，往往需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的圖形的放縮説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教材分析《圖形的放縮》是北師大版課程標準實驗教科書小學數學六年級下冊第...
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![《圖形放大與縮小》説課稿]( "《圖形放大與縮小》説課稿")
- 教材分析：1．教材的地位：《這一節是學習的綜合運用，強調學生對相似概念的更深刻理解，並在此基礎上建立位似圖形概念。因此説這既是一節新課，也是一節複習課，理解位似圖形時要用到前面所學的相似知識如相似比等，並且這節的學習也為後面的課題學習《製作視力表》打好了知識基礎。2．教...
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- 放縮法常見技巧（1）舍掉（或加進）一些項。（2）在分式中放大或縮小分子或分母。（3）應用基本不等式放縮(例如均值不等式）。（4）應用函數的'單調性進行放縮。（5）根據題目條件進行放縮。（6）構造等比數列進行放縮。（7）構造裂項條件進行放縮。（8）利用函數切線、割線逼近進行放縮。（9）利用裂項法進行放縮...
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![放大快樂，縮小痛苦作文]( "放大快樂，縮小痛苦作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的放大快樂，縮小痛苦作文，僅供參考，大家一起來看看吧。人似乎總喜歡抱怨，為錢財，抑或是名利。我們作為學生也免不了要抱怨寫不盡...
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![《圖形的放大與縮小》優秀教學設計]( "《圖形的放大與縮小》優秀教學設計")
- 教學目標：1.知識技能目標：瞭解圖形的放大與縮小的意義；能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形；通過圖形的放大與縮小體會圖形的相似。2.過程方法目標：通過觀察、理解、動手操作等數學活動來體驗圖形放大與縮小的方法；培養學生的空間觀念和動手操作能力。教學重點：理解圖形...
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![《圖形的放大和縮小》教學反思]( "《圖形的放大和縮小》教學反思")
- 圖形的放大和縮小，它是圖形的一種基本變換，是圖形的各部分線段按相同的比發生變化的過程，特徵就是“形狀不變、大小改變”。通過本節課的學習，要求學生不僅能理解圖形是按什麼標準放大或縮小的，而且能用網格圖將一個圖形按一定的比放大或縮小。本節課的教學，有了一些體會：1、以...
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![《圖形的放縮》教學反思]( "《圖形的放縮》教學反思")
- 《圖形的放縮》這一課上完了，回顧這節課，我總結了以下幾點：一、幫助學生找到新舊知識的連接點。課的開始，我設計了找“相同的比”，為下面的學習做好鋪墊，讓學生初步感知到要把圖畫畫得像，要按相同的比來畫。二、通過交流討論、合作、操作為學生提供展示自己的動手和思維過程。在...
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- 【成語】：縮頭縮腳【拼音】：suōtóusuōjiǎo【簡拼】：stsj【解釋】：形容畏縮、躲閃。【出處】：清·覺佛《女英雄》：“你想這樣縮頭縮腳，反讓金人耀武揚威，還能成為個國度嗎？”【示例】：你不要～，得大膽行動。【近義詞】：縮頭縮腦【反義詞】：大大方方【語法】：作謂語、狀語、定語；指放不...
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![放大別人縮小自己]( "放大別人縮小自己")
- 那是一個週一下午，按照慣例，我班和鄰班被叫到會議室訓話。心想沒什麼新鮮的，X校長還會操着濃重的方言口音，給我們重複他在大會上重複了無數次的自己的辛酸童年。為了使訓話的時間過得快些，我帶了新發的歷史課本，只因為喜歡裏面老舊的插圖，可以幫我逃避一會枯燥的現實。我找了第...
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![未來的縮小放大器作文350字]( "未來的縮小放大器作文350字")
- 在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的未來的縮小放大器作文...
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![縮手縮腳的造句]( "縮手縮腳的造句")
- 縮手縮腳造句：1、可歎的是，這樣的改革是不可能真正上演的。即便不進行這樣的改革，中共的土地改革也未免太過縮手縮腳。2、她動作優雅，即使在最冷的天氣裏也不縮手縮腳，而在阿肯色州的夏日裏，她似乎又有屬於自己的微風環繞在她的身旁，給她帶來涼爽。3、很多美國人無法獲得任何形...
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![未來的縮小放大器作文]( "未來的縮小放大器作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的未來的縮小放大器作文，希望能夠幫助到大家。現在，有許多人在野外被餓死或是被野獸咬死，為了避免這種情況的發生，我...
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![《圖形的放大與縮小》教學反思]( "《圖形的放大與縮小》教學反思")
- 《圖形的放大與縮小》教學反思篇一：圖形放大與縮小的教學反思圖形的放大與縮小是比的實際應用，通過這部分內容的學習，使學生從數學的角度認識放大與縮小現象，知道圖形按一定的比放大或縮小後，只是大小發生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點，並能在方格紙上按一定的比將...
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![放大東西，縮小人 小學作文]( "放大東西，縮小人 小學作文")
- 放大東西，縮小人_小學作文在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的放大東西，縮小人_小學作文，希望對大家有所幫助。“啊……”我舒展脛骨，打個哈欠，揉揉朦朧的睡眼，坐起身...
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![《圖形的放大與縮小》教學設計]( "《圖形的放大與縮小》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《圖形的放大與縮小》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《圖形的放大與縮小》教學設計1一、教材分析:這是六年級...
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![圖形的放大和縮小六年級試題]( "圖形的放大和縮小六年級試題")
- 班級______姓名______一、填空。1.小圓的半徑是2釐米，大圓的直徑是3釐米，大圓和小圓的直徑比是()，大圓和小圓的周長比是()。2.如圖所示，甲和乙是兩個面積相等的長方形。甲和乙兩幅圖中的陰影面積的比是()：()。3.二、操作題。1.2.在方格圖中“自己設定一個比”並畫出按比放大或...
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![圖形的放大與縮小的教學反思]( "圖形的放大與縮小的教學反思")
- 圖形的放大與縮小是屬於空間與圖形領域中圖形與變換方面的內容。面對這一新內容的教學，我從學生的原有經驗以及這一內容在教材整體中的作用作了一番研究。首先，數學裏圖形放大或縮小的含義與生活中的變大、變小是不同的。數學裏的圖形放大或縮小，它的每條邊都按一定的比變化...
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