![湖心亭看雪擴寫600]( "湖心亭看雪擴寫600")
- 導語：《湖心亭看雪》描寫一幅美景的雪景圖，表現了作者張岱的孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。下面是小編分享的湖心亭看雪擴寫，歡迎閲讀!湖心亭看雪擴寫600：崇禎五年十二月，天氣極寒。我住在西湖邊上，大雪下了三天三夜，西湖從不曾下過這樣大的雪，湖上早已看不到人的足跡，這樣的天氣有...
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![湖心亭看雪擴寫四年級作文]( "湖心亭看雪擴寫四年級作文")
- 在崇禎5年12月雪花飄渺我住在西湖附近的一個小房子裏。天空上接連下了三天三夜的大雪，這是雪精靈給予冬天的最美好的饋贈，湖面上靜悄悄的，就連來此地賞景的人也不見了蹤影，人鳥聲，彷彿正在地下安靜的冬眠。到了這天夜晚這美麗的冬景頗使我不得不出門欣賞這景象彷彿着了迷一般...
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- 湖心亭看雪【作者】張岱【朝代】明崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐...
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- 改寫湖心亭看雪1崇禎五年十二月，又是一年寒冬，居住在風景秀麗的西湖岸上，賞一年四季之景色變化無常，別有一番雅趣。嚴冬更是如此，大雪席捲而來，已掠過大地三天三夜，卻絲毫沒有要停的意願，此時無聲勝有聲，喧囂的西湖漸漸趨於夜的寧靜，靜候着某個人的到來。這一天初更以後，想到湖心亭...
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![《湖心亭看雪》擴寫作文650字（精選5篇）]( "《湖心亭看雪》擴寫作文650字（精選5篇）")
- 在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的《湖心亭看雪》擴寫作文650字（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《湖心亭看雪》擴寫作文650...
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![《湖心亭看雪》筆記]( "《湖心亭看雪》筆記")
- 晚明小品在中國散文史上雖然不如先秦諸子或唐宋八大家那樣引人注目，卻也佔有一席之地。它如開放在深山石隙間的一叢幽蘭，疏花續蕊，迎風吐馨，雖無灼灼之豔，卻自有一段清高拔俗的風韻。崇禎五年十二月，餘住西湖。開頭兩句點明時間、地點。集子中凡紀昔遊之作，大多標明朝紀年，以示不...
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![湖心亭看雪擴寫作文]( "湖心亭看雪擴寫作文")
- 湖心亭看雪擴寫作文1崇禎五年十二月，我住在景色宜人的西湖。接連下了三天的茫茫的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天凌晨後，我划着一葉扁舟，穿着毛皮衣服、帶着火爐，獨自前往湖心亭看雪。(湖上)瀰漫着水氣凝成的冰花，天與雲與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上(比較清晰...
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![《湖心亭看雪》改寫作文]( "《湖心亭看雪》改寫作文")
- 南方。冬日。弦月。白雪。大雪紛紛揚揚，已經下了三天了。我推開門，舉目四望，天地白茫茫一片，看不見遊人，也聽不見鳥兒的鳴聲。白雪，把難得安靜的遊覽勝地，鋪上了簡單的黑白色。望着這靜謐的畫面，雪醉了，湖醉了，我，也醉了……我迎着一簾雪霧，划着船兒到西湖邊。我擁着火爐，望着四處流動...
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- 崇禎五年十二月時，我住在西湖。都説西湖的夏天美，可我認為冬日的西湖也別有一番風味。西湖的冬日不經常下雪，可這場雪下了三天還沒有停。八點鐘時，我獨自撐着一葉扁舟，穿着毛皮衣，帶着火爐，到西湖中間的小亭看雪。湖上沒有一絲聲音，全都是靜悄悄的。雪後的西湖真美！冰花一片瀰漫，天...
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![擴寫湖心亭看雪作文]( "擴寫湖心亭看雪作文")
- 崇禎五年的十二月份，我那時客居在西湖。杭州的大雪，接連下了三天三夜，天氣十分的寒冷，凜冽的寒風，鵝毛般的大雪籠罩着這個世界。此時，湖中的以往的人聲，鳥聲，全部都已經消失了。到了那天晚上初更以後，八點左右。我撐着一葉扁舟，穿上厚重而又暖和的毛皮大衣，帶着一個熾熱的小火爐獨自...
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![《湖心亭看雪》課件]( "《湖心亭看雪》課件")
- 【教學目標】〖基礎目標〗１、讀準文中重點字詞的讀音，正確理解重點字的意思。２、熟讀課文，在自主疏通文意的基礎上當堂成誦。〖深層目標〗１、積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。２、瞭解什麼叫白描，加深對描寫這種表達方式的理解。３、感受本文作者的那種與眾不同的心態和曠世獨...
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- 朝代：明代作者：張岱原文：崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘...
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![湖心亭看雪續寫作文]( "湖心亭看雪續寫作文")
- 明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪飄落了三日，湖心亭中行人，飛鳥的聲音都消失了，湖上一片幽靜。也許是禁不住這寒雪，回到自己的窩裏暖暖身了吧！這天晚上，當大家在窩裏時，八點左右吧，我撐着一葉扁舟，穿着毛皮衣帶着火爐冒着寒霜凍雪，獨自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片瀰漫，天空·山...
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![《湖心亭看雪》的擴寫作文]( "《湖心亭看雪》的擴寫作文")
- 早就聽説過西湖景美，但一直沒有時間去西湖親眼一睹那裏的美景。直到崇禎五年，我的願望終於達成。這年的十二月，我在西湖住了一段時間。此時正值寒冬時節，天氣異常寒冷。大雪一連下了三天，大地上到處銀裝素裹。雖然湖水並沒有結冰，但湖中連一個魚影都沒有，樹上就連一絲鳥鳴也沒有...
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![《湖心亭看雪》擴寫作文]( "《湖心亭看雪》擴寫作文")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱創作的一篇散文。此文記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，下面給大家分享《湖心亭看雪》擴寫作文，歡迎閲讀！《湖心亭看雪》擴寫作文1在公元1632年的十二月，我住在西湖，那裏的景色十分美麗，一年四季各...
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![湖心亭看雪擴寫作文400字]( "湖心亭看雪擴寫作文400字")
- 崇禎五年十二月，我住在西湖邊上。大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天初更以後，我撐一葉扁舟，穿着毛皮衣，帶着火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖上瀰漫着水氣凝成的'冰花，天與雲與山與水，上上下下全白是茫茫一片。湖上的影子較清晰的，只有一道西湖長堤在雪中隱隱露...
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![評《湖心亭看雪》]( "評《湖心亭看雪》")
- 1、課前熱身：通過本環節的學習，學生掌握了課文常識、生字注音、生詞意義。為下個環節領會課文意義、品讀課文語段以及探究學習掃除了障礙，起到了很好的奠基作用。2、品讀：本文改變了文言文的字字串講、句句分析的方法，而對一些好的句子進行品讀。通過品讀學生領會了文章的意義...
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![湖心亭看雪課件]( "湖心亭看雪課件")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。下面是小編分享給大家的湖心亭看雪課件，希望對大家有幫助。一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、痴”等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。二、教學重點：賞析雪後...
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![《湖心亭看雪》教案]( "《湖心亭看雪》教案")
- 教學目標：1.反覆朗讀，背誦課文。2.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。3.領悟文中景物描寫的妙處。4.初步瞭解白描的寫作手法5.品味作者的思想感情。教學重點：1.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。2.領悟文中景物描寫的妙處。3.初步瞭解白描的寫作手法教學難點：品味作者...
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![《湖心亭看雪》]( "《湖心亭看雪》")
- 原文：湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜...
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![湖心亭看雪擴寫作文3篇]( "湖心亭看雪擴寫作文3篇")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的湖心亭看雪擴寫作文，歡迎閲讀與收藏。湖心亭看雪擴寫作文1崇禎五年十二月，我住在西湖邊上。大雪接連...
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- 小編寄語：為了然共同學們對湖心亭看雪一文有更好的理解以及掌握，小編為大家整理了湖心亭看雪閲讀答案，供大家參考。原文:崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤...
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![《湖心亭看雪》淺析]( "《湖心亭看雪》淺析")
- 本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪後西湖之景清新雅緻的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的`眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人靜之後，小舟獨往。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。舟子喃喃，以三人為痴，殊不知這三人...
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![《湖心亭看雪》擴寫作文（精選3篇）]( "《湖心亭看雪》擴寫作文（精選3篇）")
- 在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的《湖心亭看雪》擴寫作文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。《湖心亭看雪》擴寫作文1崇...
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![湖心亭看雪教案]( "湖心亭看雪教案")
- 教學目標：知識與能力目標：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解作者和寫作背景。3.體會雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4.背誦課文。過程與方法目標：1.把握文章運用的白描手法。2.賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。情感、態度、價值觀目標：本文展示了作者遺世獨立...
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