- 導語：關於文言文《縣令丞簿史題名碑記》，各位也來翻譯一下吧。以下是《縣令丞簿史題名碑記》全文及譯文，供各位參考，希望對大家有用。《縣令丞簿史題名碑記》全文及譯文原文：武鄉吳侯令陽信，以最①稱。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹之於其聽政堂之東，時正德辛巳夏...
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![《縣令丞簿史題名碑記》閲讀答案及原文翻譯]( "《縣令丞簿史題名碑記》閲讀答案及原文翻譯")
- 縣令丞簿史題名碑記【明】邊貢武鄉吳侯令陽信，以最①稱。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹之於其聽政堂之東，時正德辛巳夏四月之望也。頃之，村父老十數輩，長眉曳筇杖，聚觀之，按其名而數焉。至某也，則瞿焉，曰：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，嘗事焉。吾賦税外無私徵焉，吾...
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![文昌樓孝廉會文堂碑記閲讀附答案]( "文昌樓孝廉會文堂碑記閲讀附答案")
- 文昌樓孝廉會文堂碑記書院之設，所以佐郡縣學校，為國家育人才也。維揚為東南人文林藪，其巡差使者所轄則有安定、梅花、樂儀三書院。餘以嘉慶戊辰秋奉命蒞揚，政事之暇，進諸生而校試之。既第其甲乙，復優加獎賚，以激勸之。既乃增廣舊額，益加月給為膏火資。每課期必親蒞，竟日見諸生以文...
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![2016年關於舉辦牡丹園碑記徵文啟事]( "2016年關於舉辦牡丹園碑記徵文啟事")
- 牡丹一直深受世人的'喜愛和追捧，牡丹在寧國栽培歷史久遠，寧國牡丹以其重瓣花大、色澤濃豔、花型多、花期長而名揚江南，江南牡丹是我國牡丹中的一支奇葩，2012年5月，江南牡丹評選為我市的市花。為重現江南牡丹的輝煌和光華，展示我市欣欣向榮、繁榮興旺的美好願景，我市建造寧國牡...
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![《縣令丞簿史題名碑記》邊貢閲讀及譯文]( "《縣令丞簿史題名碑記》邊貢閲讀及譯文")
- 武鄉吳侯令陽信，以最①稱。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹之於其聽政堂之東，時正德辛巳夏四月之望也。頃之，村父老十數輩，長眉曳筇杖，聚觀之，按其名而數焉。至某也，則瞿焉，曰：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，嘗事焉。吾賦税外無私徵焉，吾舉室休休焉。吾兒時尚及見也。...
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![文言文《縣令丞簿史題名碑記》閲讀答案及原文翻譯]( "文言文《縣令丞簿史題名碑記》閲讀答案及原文翻譯")
- 武鄉吳侯令陽信，以最①稱。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹之於其聽政堂之東，時正德辛巳夏四月之望也。頃之，村父老十數輩，長眉曳筇杖，聚觀之，按其名而數焉。至某也，則瞿焉，曰：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，嘗事焉。吾賦税外無私徵焉，吾舉室休休焉。吾兒時尚及見也。...
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![《五人墓碑記》教學設計]( "《五人墓碑記》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《五人墓碑記》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《五人墓碑記》教學設計11、給課文擬一...
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![碑林遊記400字作文]( "碑林遊記400字作文")
- 在舉國同慶的國慶節裏，到處張燈結綵、熱鬧非凡，媽媽説我最喜歡的書法是中國特有的民族文化，如果想了解它，一定要去西安碑林博物館看看。於是，我和爸爸來到了西安碑林博物館參觀。西安碑林博物館是我國收藏古代碑石墓誌時間最早、名碑最多的一座藝術寶庫。它不僅是中國古代文化...
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![墓碑碑文對聯大全]( "墓碑碑文對聯大全")
- 大家都知道一些經典的`對聯吧，對聯，又稱對偶、門對、春貼、春聯、對子、楹聯等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。那麼，怎麼去寫對聯呢？下面是小編收集整理的墓碑碑文對聯，僅供參考，歡迎大家閲讀。上：功昭後人下：德炳丹青上：祥雲籠吉地下：瑞氣繞佳城上：福田祖上種...
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![五人墓碑記教學設計]( "五人墓碑記教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的五人墓碑記教學設計，希望對大家有所幫助。教學目的1、瞭解課文知識，學習古漢語，翻譯評點。2、理解並掌握課文言實詞，如：聲發易顧加遇...
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![五人墓碑記説課稿]( "五人墓碑記説課稿")
- 説課是教師在教學交流過程中具備的一種基本教學能力，接下來小編蒐集了五人墓碑記説課稿，歡迎查看，希望幫助到大家。一、教材分析《五人墓碑記》是人教版高中語文第三冊第六單元的第二篇課文，是講讀課，屬於明清時期的散文。文章採用夾敍夾議，敍議結合的寫法，使得文章事、理、情交...
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- 《五人墓碑記》是張溥的一部作品。下面是小編為大家帶來的《五人墓碑記》翻譯，歡迎閲讀。《五人墓碑記》作者：張溥五人者，蓋當蓼洲周公之被逮⑵，激於義而死焉者也。至於今，郡之賢士大夫請於當道⑶，即除魏閹廢祠之址以葬之⑷；且立石於其墓之門，以旌其所為⑸。嗚呼，亦盛矣哉！夫五人之...
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![《豐碑》600字讀書筆記]( "《豐碑》600字讀書筆記")
- 今天，我閲讀了一篇文章——《豐碑》。這是一個感人肺腑、催人淚下的故事。這個故事講了一支裝備很差的紅軍部隊，要通過冰天雪地的雲中山，那裏寒冷無比，很多人在那個地方因缺少棉衣而被活活凍死。而這支紅軍部隊又何常不是呢，這支部隊的軍需處長就是部隊裏管襖服物資的，但是他為...
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![墓碑碑文的對聯]( "墓碑碑文的對聯")
- 上聯：功昭後人下聯：德炳丹青上聯：祥雲籠吉地下聯：瑞氣繞佳城上聯：福田祖上種下聯：心地子孫耕上聯：千秋常祀典下聯：萬代紹書香上聯：德行感桑梓下聯：品節昭後人上聯：父恩深似海下聯：母德重如山上聯：天和隨所寄下聯：風氣若無懷上聯：奇峯朝福地下聯：秀水育賢人上聯：勤儉敦夙好下聯：耕讀秀羣英上...
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![關於碑林遊記作文]( "關於碑林遊記作文")
- 今天，我們小記者班又舉行活動了，這次我們要去翰園碑林。一大早，我和幾位同學興沖沖地來到了公園北門，排到了第一排的位置。進了大門後，我們第一個要去的是碑林，只見牆上有上千萬個石板，每一個石板都用刻刀精美地雕刻着一些字，有草書的，有行書的，有楷書的等等。碑林的長廊迂迴曲折，走...
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![墓碑碑文對聯]( "墓碑碑文對聯")
- 墓碑是人類對死者埋葬處所做的一種紀念性的載體，一般以石質材料製成，也有使用木材、金屬材料和其他材料製成。下面是小編為你收集的墓碑碑文對聯，歡迎閲讀!1、一生心性厚;百孫賢。2、先人德望在;後輩業績高。3、通古今文史;育天下英才。4、吉人眠吉地;佳偶奠佳城。5、銀女鳳...
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![《五人墓碑記》教案]( "《五人墓碑記》教案")
- 1.給課文擬一個簡要的提綱。第一部分：交代建五人墓碑的由來，並提出問題，發人深省，引出下文。第二部分：記述蘇州市民的反暴鬥爭以及五人死難經過。第三部分：高度評價，進而揭示中心。第四部分：補敍四位賢士大夫的姓名，照應開頭。2.課文是如何高度讚揚五位義士的鬥爭精神和高尚價格的...
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![誤登朱碑亭遊記作文]( "誤登朱碑亭遊記作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的誤登朱碑亭遊記作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。劉岱鬆認為他上週日組織的活動非常成功，今天還想再去。在我們的鼓動下，他這次...
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![西安碑林遊記作文]( "西安碑林遊記作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的西安碑林遊記作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。西安碑林遊記作文1國慶七天，我們...
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![《五人墓碑記》説課稿]( "《五人墓碑記》説課稿")
- 《五人墓碑記》説課稿各位評委、各位老師：大家好！我叫魏清君，來自臨洮中學。今天我説課的內容是人教版全日制普通高級中學語文第三冊第六單元張溥的《五人墓碑記》。下面我從教材分析、教學目標、師生活動、教學過程四個方面來進行説明。一、教材分析：《五人墓碑記》所處的單...
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![墓碑碑文對聯分享]( "墓碑碑文對聯分享")
- 碑文，是指刻在豎石上的.文字。這種文字是專為刻碑而作。有些文章雖刻在碑上，但不是為立碑而作的，就不能叫作碑文。以下是墓碑碑文對聯分享，歡迎閲讀。1、山如父肩父肩擔兒女；水似母愛母愛潤子孫2、禮義廉恥；福祿壽喜3、騎龍騰空去；駕鶴朝西歸4、一生心性厚；百世子孫賢5、先人德望...
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![碑林遊記作文]( "碑林遊記作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的碑林遊記作文，希望對大家有所幫助。碑林遊記作文1在國慶假期的第二天我和媽媽來到了碑林博物館參觀，我們在碑林遇見了我...
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![口碑1200字記敍文]( "口碑1200字記敍文")
- 老李開了一家小吃店，品種繁多，用料考究，天天人滿為患，生意興隆，在顧客中有着極好的口碑，令他同樣開着小吃店的鄰居老張極為嫉妒。終於有一天，鄰居忍無可忍，看着隔避的老李家日進斗金，自己這裏毫無進展，不禁惡向膽邊生，“你不是有口碑嗎，我這就把你那裏的食客的記憶全部清除。口口相傳...
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![語文教案五人墓碑記]( "語文教案五人墓碑記")
- 教學目標1．學習記敍、議論和抒情相結合的寫法以及對比論述的方法，語文教案－五人墓碑記。2．通過評點了解本文跌宕生姿而又組織嚴密的特點。3．認識五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的鬥爭精神，理解作者關於生死價值的闡述。教學過程（一）導入新課在“鴻門宴”上，項羽因為害怕擔當“不義...
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- 魏忠賢魏忠賢（1568年-1627年），原名李進忠。中國明朝末期宦官。北直隸肅寧（今屬河北）人。出身於市井無賴，後為賭債所逼遂自閹入宮做太監，在宮中結交太子宮太監王安，得其佑庇。後又結識皇長孫朱由校奶媽客氏，與之對食。對皇長孫，則極盡諂媚事，引誘其宴遊，甚得其歡心。泰昌元年（公元1620...
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文書都
