![巴爾扎克葬詞(網友來稿) 教案教學設計]( "巴爾扎克葬詞(網友來稿) 教案教學設計")
- 江蘇省金湖中學樑萬年課文註釋補充：顯赫hè：（權勢等）盛大。泯mǐn滅miè：（形跡、印象等）消滅。芥jiè蒂dì：比喻很輕的嫌疑或不快。睿ruì智：英明而有遠見。睿，看得很遠。鞭闢pì入裏：形容能透徹説明問題，深中要害。名列前茅：古代行軍有人拿着茅草當旗子走在隊伍的前面，作為報警的信號，...
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![《大瀑布的葬禮》教學設計(網友來稿) 教案教學設計]( "《大瀑布的葬禮》教學設計(網友來稿) 教案教學設計")
- 教學目標１．認識五個生字，有感情地朗讀課文。２．瞭解大瀑布發生變化前後不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。３．培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，維護生態平衡。教學重難點理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。教學過程一、目標教學，激學引...
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![《巴爾扎克葬詞》備課筆記 教案教學設計]( "《巴爾扎克葬詞》備課筆記 教案教學設計")
- 薄景昕一、課文悟讀雨果在巴爾扎克葬禮上的致詞，是把自己對同時代的藝術大師發自內心深處的敬意，以及其逝世所引起的無比悲痛和遺憾的情感，用自己對這個世界的獨特的沉思和感受的方式表達出來。在這個世界上，最讓人仰慕和懷念的是那些用一生的時間、熱情和生命來表達自己對世...
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![比尾巴(網友來稿) 教案教學設計]( "比尾巴(網友來稿) 教案教學設計")
- 深圳市新田小學吳運金教材説明這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來琅琅上口，簡明易懂，富有兒童情趣。兒歌共四節。第一、三節三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四...
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- 隨風飛談家楨教學設想：1、拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科學習。2、引導學生養成收集信息，篩選信息，利用信息的學習習慣。3、激發學生對自然科學的好奇心和求知慾，培養學生學科學、愛科學的情感和大膽創新的科學精神。4、培養學生的口頭表達能力。教學重點：課文第二部分的...
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![高中語文《巴爾扎克葬詞》教案]( "高中語文《巴爾扎克葬詞》教案")
- 教學目的1、引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫助學生正確理解課文中哲理性語句的含義。2、瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。3、學會運用比較閲讀的方法解讀文章。教學重、難點1、情和理的融合。2、含義豐富語句的理解。教學方法1、介紹...
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![《大瀑布的葬禮》(網友來稿) 教案教學設計]( "《大瀑布的葬禮》(網友來稿) 教案教學設計")
- 一、教學目標：1、基礎目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內容。（3）培養學生保護環境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧祕的熱望。2、發展目標：（1）憑藉課文的語言材料，培養學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。（2）使學生能自主的採用小組討論、朗讀、想象等閲...
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![一座雄偉的紀念碑--《巴爾扎克葬詞》教學一得(教師中心稿) 教案教學設計]( "一座雄偉的紀念碑--《巴爾扎克葬詞》教學一得(教師中心稿) 教案教學設計")
- 老裁縫一、預習提示朗讀課文，摘錄課文中概括評價巴爾扎克人格、作品及其死後影響的語句。二、板書設計1850年8月18日，一代文豪巴爾扎克在巴黎與世長辭。在8月22日的葬禮上，雨果作為巴爾扎克的老朋友，宣讀了葬詞。葬詞感情激越，文采華麗，包含哲理。讀過之後，不僅僅是悲壯沉痛與敬...
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![《巴爾扎克葬詞》讀後感]( "《巴爾扎克葬詞》讀後感")
- 在賞讀完一本名著以後，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。快來參考讀後感是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的《巴爾扎克葬詞》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。這是一個偉大文學大師對另外一個偉大文學大師的蓋棺定論。巴...
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![巴爾扎克葬詞教案]( "巴爾扎克葬詞教案")
- 教案示例一第一課時教學目標１、指導學生誦讀課文，把握課文的基本思路和感情脈絡。２、體會葬詞中所表現的情和理融合的特點。３、初步走近兩位文學大師，瞭解在他們創作生涯和不朽作品中展示的博大思想、崇高人格。教學重點體會葬詞中所表現的情和理融合的特點。教學過程（一）導入（投...
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![巴東三峽(網友來稿) 教案教學設計]( "巴東三峽(網友來稿) 教案教學設計")
- 靈官殿鎮毛荷殿中學羅迎軍教學思路：本文是一篇遊記。記敍了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學時，首先引導學生理清文章脈絡，掌握作者遊蹤順序；然後分析作者對三峽不同景物所採用的不同的描寫方法，品味語言。並通過開展“小導遊”活動，提高學生口頭表達能...
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![《巴爾扎克葬詞》教學設計]( "《巴爾扎克葬詞》教學設計")
- [教學目標］1．引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫助學生正確理解課文中哲理性語句的含義。2．瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。3．學會運用比較閲讀的方法解讀文章。[教學重點]情和理的融合。[教學難點]含義豐富語句的`理解。[教學方法]1．介紹法...
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![大瀑布的葬禮(網友來稿) 教案教學設計]( "大瀑布的葬禮(網友來稿) 教案教學設計")
- lili一．教學目標1．知識與技能：憑藉課文的語言材料，培養學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。理解課文內容，瞭解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞後的樣子，理解含義深刻的句子。2．過程與方法：指導學生學會在自學基礎上發現問題--提出問題--思考、討論問題--解決問題的學習方法...
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![《巴爾扎克葬詞》教學設計2篇]( "《巴爾扎克葬詞》教學設計2篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《巴爾扎克葬詞》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《巴爾扎克葬詞》教學設計1[教學目標］1．引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫...
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![28*大瀑布的葬禮(網友來稿) 教案教學設計]( "28*大瀑布的葬禮(網友來稿) 教案教學設計")
- 28*大瀑布的葬禮學習目標1、認識本課5個生字。2、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。教學重難點理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。教學準備課前瞭解拉丁美洲的巴西和巴拉圭所在的位子；蒐集有...
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![《巴爾扎克葬詞》説課稿]( "《巴爾扎克葬詞》説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的《巴爾扎克葬詞》説課稿，歡迎閲讀與收藏。説教材這篇文章是法國十九世紀偉大的浪漫主義作家雨果寫給同時期批判現實主...
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![巴爾扎克葬詞語文教案]( "巴爾扎克葬詞語文教案")
- ◆教學目的1、引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫助學生正確理解課文中哲理性語句的含義。2、瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。3、學會運用比較閲讀的方法解讀文章。◆教學重、難點1、情和理的融合。2、含義豐富語句的理解。◆教學方法1...
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![泰坦尼克號(網友來稿) 教案教學設計]( "泰坦尼克號(網友來稿) 教案教學設計")
- 阜陽十五中張峯一、導入（多媒體播放《我心永恆》歌曲，聲音漸弱）這是一首著名的電影主題曲，歌名叫做《我心永恆》。悠揚而深情的歌聲背後，是人類歷史上一次慘絕人寰的災難和一個悽美、哀婉而又蕩氣迴腸、振人心魄的愛情故事。今天，我們就從這歌聲中走近這個故事，看看它能帶給我們...
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![為大師升格定位的黃鐘大呂--重讀《巴爾扎克葬詞》有感 教案教學設計]( "為大師升格定位的黃鐘大呂--重讀《巴爾扎克葬詞》有感 教案教學設計")
- 文/周紅陽“從今以後，眾目仰望的將不是統治者，而是思想家。”一個半世紀前，維克多雨果站在法國巴黎的濛濛細雨中，面對成千上萬的哀悼者，以“不是……而是……”這樣簡要而明確的判斷句式，作出了前所未有的振聾發聵的大膽結論。不但讓“思想家”超越了地位顯赫的“統治者”而為...
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![《巴爾扎克葬詞》備課教案設計]( "《巴爾扎克葬詞》備課教案設計")
- 一、課文悟讀雨果在巴爾扎克葬禮上的致詞，是把自己對同時代的藝術大師發自內心深處的敬意，以及其逝世所引起的無比悲痛和遺憾的情感，用自己對這個世界的獨特的沉思和感受的方式表達出來。在這個世界上，最讓人仰慕和懷念的是那些用一生的時間、熱情和生命來表達自己對世界的愛...
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![巴爾扎克簡介]( "巴爾扎克簡介")
- 巴爾扎克--（HonoredeBalzac。1799～1850）他是19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和傑出代表。一生創作96部長、中、短篇小説和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮葛朗台》、《高老頭》。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學的發...
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- 易書●教學目標知識目標1.積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，並學會運用。2.瞭解有關克隆的科學知識。能力目標1.整體感知文意，根據閲讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閲讀科普文的能...
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![巴爾扎克葬詞 教案教學設計]( "巴爾扎克葬詞 教案教學設計")
- 巴爾扎克葬詞授課人李春玲教學目標1、瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。2、通過對語言的揣摩、鑑賞，引導學生感受激越悲壯的情感美。3、借鑑課文中對生與死的思考，引導學生確立正確的生死觀、人生觀。教學重點通過對課文詩化、哲理化語言的...
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![洶虎借尾巴(網友來稿) 教案教學設計]( "洶虎借尾巴(網友來稿) 教案教學設計")
- 師：請聽老師朗讀下列句子，看哪一個句子讓你覺得小壁虎有禮貌。（出示：1．小壁虎説：“鯉魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎”2．小壁虎説：“鯉魚，你把尾巴借給我。”）生：第一個句子讓我覺得小壁虎有禮貌。因為小壁虎把鯉魚叫作鯉魚姐姐，還用“您”。生：小壁虎還説“行嗎”。師：我們向別人借東西時，一...
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![高二語文巴爾扎克葬詞教學設計]( "高二語文巴爾扎克葬詞教學設計")
- 第二課時一、檢查作業總結比較閲讀的內容和方法（內容總結見第一課時作業部分）。二、欣賞品味體味課文中含義豐富的語句。1．教師給學生提供可以藉助的方法：①抓住關鍵詞語揣摩語意。②採用主幹枝葉梳理法，抓主幹明題旨；理枝葉明深意。③聯繫內外語境揣摩，體味含義。2．完成練習三所...
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文書都
