![小學語文《春到梅花山》教學設計]( "小學語文《春到梅花山》教學設計")
- 小學語文《春到梅花山》教學設計教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發學生熱愛生機勃勃的大自然。教學重難點：1、能有感情地朗讀課文。...
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![《春到梅花山》的教學設計]( "《春到梅花山》的教學設計")
- 《春到梅花山》的教學設計一、激情導入課文：師：（邊演示多媒體課件，邊激情導入）春天到了，南京梅花山上的梅花開了，你挨着我，我挨着你，成了花的海洋。紅的似火，白的勝雪，粉的若霞，風姿楚楚，搖曳生姿，爭香斗豔。你喜歡嗎？今天，我們一起到梅花山去旅遊吧！二、讀悟第一段：1、師：請小朋友自己讀讀...
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![課文《春到梅花山》的教學設計]( "課文《春到梅花山》的教學設計")
- 一、教學要求：1、學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，理解早春時節梅花山盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。二、教學重難點：理解課文內容，感受梅花開放時的動人景象，讓學生置身...
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![《春到梅花山》教案設計範文]( "《春到梅花山》教案設計範文")
- 教學目標：1、學會本課生字，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，瞭解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。教學重點、難點：藉助圖片，緊扣詞語，欣賞梅花開放時的`動人景象。...
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![春到梅花山一年級教學設計]( "春到梅花山一年級教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文第一段，感受梅花開花“早、多、美、香”的特點，初步感悟報春是人們喜愛梅花的真正原因。2、學習課文3個生字，巧記字形，能正確美觀地書寫。3、緊扣挨着、晶瑩透亮等詞語細賞遠梅、近梅圖，在誦讀感悟中體會梅花之美和文本之美。教學重點...
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![《春到梅花山》的教學反思]( "《春到梅花山》的教學反思")
- 理解詞語是低年級閲讀教學的一個重點內容。由於他們年齡小，知識面窄，理解詞語有一定的困難。在具體的教學過程中，我們就應巧妙地結合學生的生活實際幫助他們理解。1、“盛開的梅花，你挨着我，我挨着你，像藍天下的朵朵白雲。”“挨”是什麼意思呢？我根據低年級孩子年齡特點和生理...
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![《春到梅花山》教學設計]( "《春到梅花山》教學設計")
- 《春到梅花山》教學設計文章摘要:本文章的主要內容是關於《春到梅花山》教學設計教案四最新，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！設計理念：以讀為本，讀中識字。在自主語文實踐中學會閲讀，培養語感，感受閲讀的樂趣。設計流程：一、看圖，逐步揭題1、教師板書“梅花”後問：“見過梅花嗎？能描述...
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![《春到梅花山》第一課時教學設計及反思]( "《春到梅花山》第一課時教學設計及反思")
- 一、教學要求：1、學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，理解早春時節梅花山盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。二、教學重難點：理解課文內容，感受梅花開放時的動人景象，讓學生置身...
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![《春到梅花山》的優秀教案設計]( "《春到梅花山》的優秀教案設計")
- 篇一：春到梅花山教學設計一、複習導入：1.請你打開練習本，在今天的默寫前，咱們一起來複習一下正確的寫字姿勢，看誰能比圖上的小朋友做的更好（出示坐姿圖）2.默寫：（寒氣、休息、歡笑）3.投影評議，紅筆修改寒：寶蓋頭是房屋的意思，房屋下面有還有兩塊冰，所以很寒冷。息：自從心上出歡：又字捺變點...
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![春到梅花山教案]( "春到梅花山教案")
- 一、激情導入課文：師：（邊演示多媒體課件，邊激情導入）春天到了，南京梅花山上的梅花開了，你挨着我，我挨着你，成了花的海洋。紅的似火，白的勝雪，粉的若霞，風姿楚楚，搖曳生姿，爭香斗豔。你喜歡嗎？今天，我們一起到梅花山去旅遊吧！二、讀悟第一段：1、師：請小朋友自己讀讀第一段，説説你的感受：（生：我讀...
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![春到梅花山教案設計]( "春到梅花山教案設計")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。指導學生讀好長句子，注意句子與句子、段與段的停頓。背誦課文。2、抓住文中重點詞句和利用在腦中放電影的方法理解課文內容，幫助學生感受到梅花盛開、人流湧動的情景，受到美的薰陶，激發他們對大自然的熱愛之情。3、隨文利用部件...
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![《春到梅花山》第一課時教學設計3篇]( "《春到梅花山》第一課時教學設計3篇")
- 引導語：作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《春到梅花山》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《春到梅花山》第一課時教學設...
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![課文梅花山教學設計]( "課文梅花山教學設計")
- 【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；２、學會本課１０個生字，其中田字格前面的５個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；３、理解課文，瞭解早春時節梅花山梅花開放時的動人景象和遊人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感。【教學重點、難點】正確、有感情地朗讀、...
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![《春到梅花山》優秀教案設計]( "《春到梅花山》優秀教案設計")
- 設計理念：以讀為本，讀中識字。在自主語文實踐中學會閲讀，培養語感，感受閲讀的樂趣。設計流程：一、看圖，逐步揭題1、教師板書“梅花”後問：“見過梅花嗎？能描述一下嗎？”2、點擊課件顯示梅花圖，學生觀察。然後在“梅花”後面板書“山”。3、同學們讀讀“梅花山”，你能想帶些什麼？4、學...
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![《春到梅花山》第一自然的教學設計]( "《春到梅花山》第一自然的教學設計")
- 學習第一自然段（1）師：接着讓我們走進梅花山，感受這迷人的美景吧。請小朋友們先自己讀一讀第一自然段。想一想，這一段有幾句話？學生自由讀師：這一段有幾句話？（3句）（2）學習第一句話①首先我們來看第一句，請你自己讀一讀。你讀懂了什麼？一、“時間”，梅花是在什麼時候開放的？（早春：春天剛剛開...
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![小學語文一年級《春到梅花山》教學設計]( "小學語文一年級《春到梅花山》教學設計")
- 教學目標：1學習課文中的15個生字，其中5個只識不寫，學習書寫三個生字。2正確朗讀課文，逐步把課文讀正確，讀通順，做到六個“不”3整體感知課文的內容，欣賞梅花山的景色。教學過程：一導入：1小朋友們你們知道嗎，（課件展示）在南京有這樣一座山，讀梅花山，誰來讀？指讀幾名，這是座山名，讀了這幾個...
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![課文《春到梅花山》教案設計]( "課文《春到梅花山》教案設計")
- 教學目標：1、學會本課生字，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，瞭解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和遊人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。教學重點、難點：藉助圖片，緊扣詞語，欣賞梅花開放時的動人景象。通...
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![課文《春到梅花山》教學反思]( "課文《春到梅花山》教學反思")
- 《春到梅花山》記敍了早春時節梅花山梅花盛開的動人景象和人們遊覽梅花山，觀賞梅花的情景。這麼美的文章，要引領孩子們逐步體會文章的思想感情，我覺得以下三個方面是不能少的，我也是這麼上的，效果還可以。提煉出來，供大家一起討論：一、藉助圖片，增加視覺的美感色彩鮮豔的圖，是很受...
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![《春到梅花山》教學反思範文]( "《春到梅花山》教學反思範文")
- 篇一：《春到梅花山》教學反思一這篇課文在教學中我抓住關鍵詞語，將觀察、朗讀、想像結合起來，調動學生的多種感官，讓學生充分感受課文的語言美、意境美，教學中，也收穫到了不少驚喜。驚喜一：晶瑩透亮在備課的時候，我猜想學生可能想像不出梅花晶瑩透亮的樣子，所以我在上課時就問學生...
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![《春到梅花山》教學設計範文]( "《春到梅花山》教學設計範文")
- 《春到梅花山》教學設計範文一、激情導入課文：師：（邊演示多媒體課件，邊激情導入）春天到了，南京梅花山上的梅花開了，你挨着我，我挨着你，成了花的海洋。紅的似火，白的勝雪，粉的若霞，風姿楚楚，搖曳生姿，爭香斗豔。你喜歡嗎？今天，我們一起到梅花山去旅遊吧！二、讀悟第一段：1、師：請小朋友自己讀...
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![《春到梅花山》的教案設計]( "《春到梅花山》的教案設計")
- 教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、繼續學習剩餘的4個生字及有關詞語。3、理解課文內容，幫助學生感受梅花盛開、人流湧動的情景，受到美的薰陶，激發他們對大自然的熱愛之情。教學重點：感受梅花開放時的動人景象，讓學生置身於春光中學習課文，把觀察、想象、朗讀結合起來，感悟意境...
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![春到梅花山]( "春到梅花山")
- 春，邁着輕盈的腳步來到南京，來到我們身邊，處處都有她的蹤影。特別是以春景聞名天下的梅花山。剛入梅花山，一陣迷人心脾的清香便撲鼻而來。再放眼望去，大片大片的梅花連在一起，有的白、有的粉、有的紅......再走近一看，梅花姿態不一：有的俏立枝頭，如同迎風俏立的妙齡少女;有的三三...
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![《春到梅花山》教學反思]( "《春到梅花山》教學反思")
- 《春到梅花山》是一篇寫景文，第一段寫了梅花盛開時的動人景象，第二段寫了人們對梅花的喜愛之情。教學的重點是感受梅花開放時的動人景象，藉助課文中的插圖，緊扣詞句，指導孩子們邊想邊讀，比較容易入境入情，讀來生動而有感情。最難的倒是最後一句比喻句“一到休息日，通往梅花山的`...
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- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的春到梅花山教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。春到梅花山教學設計1教學過程：一、導入上節課我們一起學習了一篇非常美的課文，誰來讀讀...
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![課文《春到梅花山》教學設計]( "課文《春到梅花山》教學設計")
- 【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；２、學會本課１０個生字，其中田字格前面的５個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；３、理解課文，瞭解早春時節梅花山梅花開放時的動人景象和遊人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感。【教學重點、難點】正確、有感情地朗讀、...
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