![《楚人有涉江者》閲讀理解及答案]( "《楚人有涉江者》閲讀理解及答案")
- 閲讀下面甲、乙兩篇文言文，完成6～9題。(12分)【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之：舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。...
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![《涉江採芙蓉》教學反思]( "《涉江採芙蓉》教學反思")
- 微格模擬教學中，我選的課題是《涉江採芙蓉》，這是被稱為“五言之冠冕”的《古詩十九首》中的一首古體詩。根據新課標對詩歌鑑賞能力的培養要求，我把上課的重點放在運用想象和聯想描摹詩歌的藝術畫面上，旨在“涉江”採得“美芙蓉”。現在主要針對這個教學嘗試做些反思：我確定這...
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![涉江採芙蓉教案]( "涉江採芙蓉教案")
- 作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的涉江採芙蓉教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。涉江採芙蓉教案1一、教學目標。1、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識。2、引導學生掌握詩歌鑑...
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![《涉江》優秀教案]( "《涉江》優秀教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的《涉江》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《涉江》優秀教案1［教學目標］１、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識；２、感...
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![跋涉者抒情散文]( "跋涉者抒情散文")
- 我緊緊地貼在懸崖上，小心翼翼地扣住凸出的石頭，手指在微微地浸血。一隻孤鷹在我頭頂盤旋很多日了，它曾經俯衝過很多次，每次接近我的時候，發現我還活着，然後失望地離去。我身後是萬丈深淵，我知道，放手便是粉身碎骨；但我不會，因為我的目標是高山上盛開的雪蓮。出門前妻兒一再地阻撓我...
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- 教學目標：1.鑑賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術魅力。2.瞭解五言詩的特點，有感情地誦讀並背誦這三首詩。3.培養學生鑑賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力；鑑賞可以突出重點，不必求全。4.引導學生接受詩中高尚而純真的情感薰陶，培養學生健康積極的人生態度。重點、難點：重點：字詞過關...
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- 《涉江》是屈原晚年放逐江南時所作的—首優秀的愛國主義抒情詩。下面小編整理了涉江原文及翻譯，供大家參考！涉江原文及翻譯原文餘幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切雲之崔嵬。被明月兮佩寶璐。世混濁而莫餘知兮，吾方高馳而不顧。駕青虯兮驂白螭，吾與重華遊兮瑤之...
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![涉江採芙蓉改寫作文]( "涉江採芙蓉改寫作文")
- 導語：一樣的季節，一樣的風和日麗，一樣的早晨，你我蕩着一葉小舟涉江而去。下面是小編整理的一些關於改寫的作文，歡迎查閲!改寫涉江採芙蓉作文(一)秋去冬來，春盡夏始。又到了芙蓉花開的季節。我仍清晰記得：一樣的季節，一樣的風和日麗，一樣的早晨，你我蕩着一葉小舟涉江而去。等我放下...
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![涉江採芙蓉説課稿]( "涉江採芙蓉説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的涉江採芙蓉説課稿，希望對大家有所幫助。一、關於教材《涉江採芙蓉》是新人教版必修二第二單元《古詩三首》中的一首。這首古...
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![屈原《涉江》全詩]( "屈原《涉江》全詩")
- 在現實生活或工作學習中，大家都接觸過古詩吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。什麼樣的古詩才經典呢？以下是小編收集整理的屈原《涉江》全詩，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。涉江作者：屈原年代：春秋戰國餘幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠...
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![涉水者優秀作文]( "涉水者優秀作文")
- 我的思緒突然回到2013年六月。一那時候全國強降雨，而我所在的省份，是重災區。被疾雨猛烈撞擊的窗户哀鳴不止，使我徹夜無眠，只能靜聽雨聲。事實上，我更為明天的出行而擔憂。我天生怕水，但卻無法離開眼淚。我是感性至極的人，可以為一句温暖的話語而哭泣。我在牀上默默祈禱着，願這大...
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![上冊 《詩經》兩首涉江]( "上冊 《詩經》兩首涉江")
- 教學目的一、學習屈原為理想而至死不渝的崇高品格和偉大的愛國主義精神。二、學會朗讀古詩的方法，從中體會作者的思想感情。三、學習運用想象、比喻、襯托等手法來塑造藝術形象表達情感。教學設想一、本文是抒情詩，讓學生反覆朗讀去體會作者悲憤交加、憂國憂民的思想感情和...
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![涉江採芙蓉的教案]( "涉江採芙蓉的教案")
- ［教學目標］１、瞭解關於《古詩十九首》的文學常識；２、感受詩歌的思想內涵；３、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。［教學重、難點］１、運用想象和聯想描摹詩歌畫面；２、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養詩歌鑑賞能力。［課時安排］一課時［教學過程］一、導入（板書“鍾嶸《詩品》：‘驚心動魄，可謂幾乎一字千...
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![涉江屈原原文及翻譯]( "涉江屈原原文及翻譯")
- 《涉江》是屈原晚年放逐江南時所作的一首優秀的愛國主義抒情詩。以下是它的原文及翻譯，一起來欣賞吧！涉江屈原原文及翻譯原文餘幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切雲之崔嵬。被明月兮佩寶璐。世混濁而莫餘知兮，吾方高馳而不顧。駕青虯兮驂白螭，吾與重華遊兮瑤之圃...
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- 《涉江採芙蓉》就屬於初看起來，似乎無須多加解説，即可明白它的旨意，乃在表現遠方遊子的思鄉之情。1.芙蓉：荷花的別名。2.蘭澤：生有蘭草的沼澤地。3.遺（wèi）：贈。4.遠道：猶言“遠方”。5.還顧：回顧，回頭看。6.舊鄉：故鄉。7.漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠無盡頭。形容無邊無際。...
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![《涉江採芙蓉》説課稿]( "《涉江採芙蓉》説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《涉江採芙蓉》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《涉江採芙蓉》説課稿1各位老師，大家晚上...
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![《涉江採芙蓉》教學設計]( "《涉江採芙蓉》教學設計")
- 一、內容及其解析1、內容：《涉江採芙蓉》選自《古詩十九首》中的第六首，這是一首遊子的詩歌。全詩以遊子的口吻抒發了對所思之人的想念2、解析：本課教學，其核心是理解詩歌的思想感情及其藝術特色，理解它關鍵是要作者在詩歌中式如何表現自己的思想感情的。《涉江採芙蓉》一詩中...
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![跋涉者經典散文]( "跋涉者經典散文")
- 我緊緊地貼在懸崖上，小心翼翼地扣住凸出的石頭，手指在微微地浸血。一隻孤鷹在我頭頂盤旋很多日了，它曾經俯衝過很多次，每次接近我的時候，發現我還活着，然後失望地離去。我身後是萬丈深淵，我知道，放手便是粉身碎骨；但我不會，因為我的目標是高山上盛開的雪蓮。出門前妻兒一再地阻撓我...
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- 導語：這是一首遊子懷念家鄉妻子的詩。詩中運用《詩經》、《楚辭》採香草贈美人的傳統比興手法，表達了詩人和親人的思念之情。語言質樸自然，感情曲折纏一綿。下面是小編給大家整理的《涉江採芙蓉》原文翻譯內容，希望能給你帶來幫助!【原文】漢古詩一首·涉江採芙蓉涉江採芙蓉，...
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- 涉江採芙蓉【作者】佚名【朝代】漢涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。譯文我踏過江水去採荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。可是我採了荷花要送給誰呢?我想要送給遠方的愛人。回頭看那一起生活過的故鄉，路途顯得...
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![高中語文涉江教案]( "高中語文涉江教案")
- 一、教學目標(一)學習屈原為理想而至死不渝的崇高品格和偉大的愛國主義精神，高中語文教案(三年級上)教案五、涉江教案。(二)學會朗讀古詩的方法，從中體會作者的思想感情。(三)學習運用想象、比喻、襯托等手法來塑造藝術形象表達情感。二、難點、重點分析(一)第1段中寫詩人...
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- 《涉江採芙蓉》1教學目標：知識與能力目標：1、瞭解《古詩十九首》的文學常識；有感情地朗讀並背誦詩歌。2、提高詩歌鑑賞的能力。過程與方法目標：把握詩歌中的基本意象，能夠正確理解詩歌的主題意義和詩歌的表現手法。情感態度與價值觀目標：體會詩歌含蓄不盡，餘味悠長的遊子思鄉、...
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- 《涉江採芙蓉》是產生於漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。《涉江採芙蓉》擴寫夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節。在風和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“...
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- “舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”屈原的眉頭鎖得很緊。滔滔的江水不停地在他的腳下轟鳴，擊得巖邊的亂石搖搖欲墜，陰霾的空中偶爾掠過一兩隻飛鳥，幾聲怪叫在黯淡的光線裏彌久不散。屈原的心裏，也是這般烏雲密佈。漁父的腳步聲漸行漸遠，然而他臨走時沉重的漢息聲還兀自在...
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- 《九章·涉江》是戰國時期楚國詩人屈原晚年的`作品。下面是小編為大家收集的關於楚辭《九章·涉江》原文，希望能夠幫到大家！楚辭《九章·涉江》原文餘幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切雲之崔嵬。被明月兮珮寶璐，世溷濁而莫餘知兮。吾方高馳而不顧，駕青虯兮驂白...
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