![5年級上冊《桂花雨》課文內容]( "5年級上冊《桂花雨》課文內容")
- 中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的季節。小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花但我除了記些名字外，並不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細地在樹叢裏尋找，才能看到...
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![四年級上冊《去年的樹》的課文內容]( "四年級上冊《去年的樹》的課文內容")
- 一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽着鳥兒唱。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒必需離開樹，飛到很遠很遠的地方去。樹對鳥兒説：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”鳥兒説：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等着我吧！”...
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![五年級上冊《珍珠鳥》的課文內容]( "五年級上冊《珍珠鳥》的課文內容")
- 真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又温暖的巢。有人説，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳...
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![五年級上冊《落花生》課文內容]( "五年級上冊《落花生》課文內容")
- 我們家的後園有半畝空地。母親説：“讓它荒着怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收穫了。母親説：“今晚我們過一個收穫節，請你們的父親也來嚐嚐我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在後...
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![五年級上冊課文《桂花雨》教學設計]( "五年級上冊課文《桂花雨》教學設計")
- 【課前準備】１、朗讀課文。２、瞭解桂花。３、瞭解作者。【教學過程】一、走近作者，導入新課１、同學們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）２、介紹作者──琦君：想起我們一般大小時所經歷的──桂花雨。二、整體感知，初聞桂花仔細、認真、大聲地朗讀課文，找一找描寫家鄉桂花香的句子。１、可是...
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![五年級上冊鯨課文內容]( "五年級上冊鯨課文內容")
- 大家還記得五年級上冊鯨課文內容嗎？下面小編帶你回顧一下吧！五年級上冊鯨課文內容不少人看過象，都説象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大...
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![五年級上冊《學會看病》課文內容]( "五年級上冊《學會看病》課文內容")
- 兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發燒。你病了。我説。噢，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什麼藥？他問。我當過許多年醫生，孩子有病，一般都是我在家裏給治了，他幾乎沒有去過醫院。這次，當我又準備...
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![六年級上冊《山雨》課文內容參考]( "六年級上冊《山雨》課文內容參考")
- 來得突然——跟着一陣陣濕潤的山風，跟着一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。先是聽見它的聲音，從很遠的山林裏傳來，從很高的山坡上載來——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……雨聲裏，山中的每一塊巖石、每一片樹...
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![五年級上冊課文桂花雨讀後感4篇]( "五年級上冊課文桂花雨讀後感4篇")
- 認真品味一部名著後，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊課文桂花雨讀後感4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。五年級上冊課文桂花雨讀後感4篇1《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因為文章裏包含了深刻...
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![六年級上冊《一面》課文內容]( "六年級上冊《一面》課文內容")
- 1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。一天中午，我去接班，天空正飛着牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內山書店去吧，在那裏躲一會兒雨，順便歇歇也好。店裏沒有一個顧客，只有後面櫃枱旁邊的兩個人在談笑。我向裏面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的...
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![《桂花雨》課文內容]( "《桂花雨》課文內容")
- 課文指教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。以下是小編幫大家整理的《桂花雨》課文內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的季節。小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那...
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![五年級上冊《桂花雨》的説課稿]( "五年級上冊《桂花雨》的説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的五年級上冊《桂花雨》的説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。五年級上冊《桂花雨》的説課稿篇1一、説教材課文以“桂花雨”為題，...
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![四年級上冊《白公鵝》的課文內容]( "四年級上冊《白公鵝》的課文內容")
- 要是可以把軍銜授給禽類的話，這隻白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。它走起路來慢條斯理，仔細掂量着每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然後擺一小會兒這個姿勢，再不慌不...
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![五年級上冊人教版《桂花雨》教案]( "五年級上冊人教版《桂花雨》教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊人教版《桂花雨》教案，希望能夠幫助到大家。一、教學目標：1、知識目標：有感情地朗讀課文。2、情感目標：想象課...
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![雨後二年級課文內容]( "雨後二年級課文內容")
- 《雨後》是席慕蓉所寫的一首朦朧詩，明為寫自然界中的“雨後”，實際上是寫人的心靈經受生活洗禮，更加潔淨。以下是“雨後二年級課文內容”希望能夠幫助的到您！《雨後》嫩綠的樹梢閃着金光，廣場上成了一片海洋!水裏一羣赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩着水，把水花...
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![五年級語文上冊《桂花雨》説課稿]( "五年級語文上冊《桂花雨》説課稿")
- 【説教材內容】《桂花雨》這課是九年義務教育小學語文五年級上冊的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉的最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡的桂花，接着寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時的想...
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![六年級上冊中華少年課文內容]( "六年級上冊中華少年課文內容")
- 甲從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；乙從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一隻乳燕；丙從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；丁從七溝八樑的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。齊啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！丁九曲黃河讓我懂得百折不回，甲莽（mǎng...
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![五年級語文上冊桂花雨教學設計]( "五年級語文上冊桂花雨教學設計")
- 《桂花雨》這課是九年義務教育小學語文五年級上冊的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉的最美好、最迷人的一個印象。下面給大家分享桂花雨教學設計，歡迎借鑑！桂花雨教學設計1【教學目標】1．多種方式練讀課文，在理解的基礎上，用恰當的朗讀...
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![人教版五年級上冊《桂花雨》説課稿]( "人教版五年級上冊《桂花雨》説課稿")
- 作為一名老師，通常會被要求編寫説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的人教版五年級上冊《桂花雨》説課稿，歡迎大家分享。五年級上冊《桂花雨》説課稿1一、説教材內容《桂花雨》這篇課文是九年義務教育小學語文...
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![五年級上冊語文《桂花雨》教學反思]( "五年級上冊語文《桂花雨》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的五年級上冊語文《桂花雨》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。五年級上冊語文《桂花雨》教學反思1朱熹...
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![五年級上冊桂花雨教學設計]( "五年級上冊桂花雨教學設計")
- 學習目標1.學會“籮、杭”2個生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.學會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情.4.培養熱愛生活的情趣和熱愛家鄉的思想感情.課前準備1.按要求預習課文，自學生字詞.2.查找有關桂花的資料.3.準備“搖花樂”的課件....
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![6年級上冊《窮人》課文內容]( "6年級上冊《窮人》課文內容")
- 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊着海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起着風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裏卻温暖而舒適。地掃得乾乾淨淨，爐子裏的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛着白色帳子的牀上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡着...
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![小學五年級語文上冊桂花雨教學課件]( "小學五年級語文上冊桂花雨教學課件")
- 《桂花雨》課文記敍了作者童年時候與母親一起搖桂花的事情，抒發了作者懷念故鄉，懷念故鄉的桂花樹的事情。下面是小編幫大家整理的小學五年級語文上冊桂花雨教學課件，希望大家喜歡。桂花雨教案教學目標：1．讀，發揮想象力，描述文中的情景。2．理解“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏...
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![六年級上冊課文：伯牙絕弦內容]( "六年級上冊課文：伯牙絕弦內容")
- 伯牙善鼓[2]琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山[3]，鍾子期曰：“善哉（zāi）[4]，峨峨[5]兮（xī）[6]若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋[7]兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。[1]絕：斷絕。[２]鼓：彈。[３]志在高山：心裏想到高山。[４]哉：語氣詞，表示...
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![五年級上冊《桂花雨》教學設計（通用5篇）]( "五年級上冊《桂花雨》教學設計（通用5篇）")
- 作為一名老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的五年級上冊《桂花雨》教學設計（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。五年級上冊《桂花雨》教學設計1教學目標...
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