![《曉出淨慈寺送林子方》的教學反思]( "《曉出淨慈寺送林子方》的教學反思")
- 《曉出淨慈寺送林子方》的教學反思南宋詩人楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》這一首古詩是小學語文教版第十冊《古詩三首》中的一首。上課之前，我備教材、學教參。知道了《古詩三首》中的《遊園不值》、《飲湖上初晴雨後》、《曉出淨慈寺送林子方》分別描寫了春、夏不同季節...
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![曉出淨慈寺送林子方説課稿]( "曉出淨慈寺送林子方説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的曉出淨慈寺送林子方説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。曉出淨慈寺送林子方説課稿1一、教材分析：《曉出淨...
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![《曉出淨慈寺送林子方》的讀後感]( "《曉出淨慈寺送林子方》的讀後感")
- 相信大家對楊萬里寫的《曉出淨慈寺送林子方》這首古詩都非常熟悉吧。這首詩描繪的是詩人楊萬里早晨於淨慈寺送朋友林子方時所看到的西湖景色。讀過之後讓人不由得對西湖的夏季美景浮想聯翩……六月西湖的景色與其它季節不同。看，荷葉一望無際，與天相連，在陽光的照耀下顯得更...
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學設計]( "古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、知道...
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![《曉出淨慈寺送林子方》教師教學反思]( "《曉出淨慈寺送林子方》教師教學反思")
- 這首詩很奇怪，它是一首送別詩，從題目中可以解讀出，它的中心詞是“送”可是，看破這二十八個字，卻難以找到一點送別時的氣息，究竟是怎麼一回事？課前也瀏覽了網友的一些相關的帖子，有的説是寫景是為了表達對友人林子方的依戀之情，有的更離奇，説是楊萬里這是話中有話，明擺着是暗中教林子...
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![《曉出淨慈寺送林子方》擴寫作文]( "《曉出淨慈寺送林子方》擴寫作文")
- 導語：樹的影子映在池中,好像也愛極了這柔和的風景,隨着這小泉水兒輕輕搖動。下面是小編整理的一些關於擴寫的優秀作文，歡迎查閲，謝謝!作文一:小溪流水,樹陰濃密,多麼美好的一幅風景畫啊!在那初夏來臨之際,池塘裏的荷花有些已經含苞欲放,恰似那羞羞答答的少女亭亭玉立在那兒....
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![曉出淨慈寺送林子方教學反思]( "曉出淨慈寺送林子方教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的曉出淨慈寺送林子方教學反思，歡迎大家分享。曉出淨慈寺送林子方教學反思1西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的...
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![曉出淨慈寺送林子方詩歌賞析]( "曉出淨慈寺送林子方詩歌賞析")
- 曉出淨慈寺送林子方——楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。註釋：1．曉：早晨。淨慈寺：全名“淨慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣祕書。2．四時：春夏秋冬四季。在這裏指六月以外的其他時節。3．無窮碧：...
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學設計範文]( "《曉出淨慈寺送林子方》教學設計範文")
- 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級下冊【教學目標】1．理解詩意，體會“無窮碧”和“別樣紅”的豐富內涵。體會表達的情感，感受意境美。2．在創作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領悟一些創作的技巧，受到自然美和藝術美的薰陶。3．能有感情地朗讀、背誦古詩，...
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![冀教版曉出淨慈送林子方教學反思]( "冀教版曉出淨慈送林子方教學反思")
- 語文課標指出：小學各年級的閲讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閲讀能力及習慣。讓學...
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![《曉出淨慈寺送林子方》的説課稿]( "《曉出淨慈寺送林子方》的説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的《曉出淨慈寺送林子方》的説課稿，歡迎閲讀與收藏。《曉出淨慈寺送林子方》的説課稿篇1一、説教材《曉出淨慈寺送林子方》是九年...
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- 楊萬里的詩以白描見長，就這點來説，這是詩不失為他的代表作之一。下面是小編整理關於的楊萬里的曉出淨慈寺送林子方，歡迎大家閲讀。曉出淨慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【註釋】①曉出：太陽剛剛升起。②淨慈寺：全名淨慈報恩光孝禪...
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![曉出淨慈寺送林子方古詩]( "曉出淨慈寺送林子方古詩")
- 曉出淨慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【註釋】曉：早晨。淨慈寺：全名淨慈報恩光孝禪寺，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣祕書。畢竟：終歸，到底。四時：春夏秋冬四季。在這裏指六月以...
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![《曉出淨慈寺送林子方》説課稿]( "《曉出淨慈寺送林子方》説課稿")
- 我説課的內容是九年義務教育小學語文第十冊第十二課《曉出淨慈寺送林子方》，這是一首送別詩，作者抓住了那滿湖的荷花荷葉作為寫作對象，抒發了詩人對西湖美景的讚歎熱愛之情。《全日制義務教育語文課程標準》明確指出,小學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語...
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![冀教版《曉出淨慈送林子方》教學反思]( "冀教版《曉出淨慈送林子方》教學反思")
- 語文課標指出：小學各年級的閲讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閲讀能力及習慣。讓學...
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- 《曉出淨慈寺送林子方》作者是宋朝文學家楊萬里。其古詩全文如下：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。【前言】《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七言絕句。此詩通過描寫六月西湖的美麗景色，曲折地表達對友人林子方的眷戀之情。首二...
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學反思]( "《曉出淨慈寺送林子方》教學反思")
- 《曉出淨慈寺送林子方》描寫了夏天西湖的美景，表現了詩人對大自然美好風光的喜愛讚美之情。教學時，我主要採用了對比的方法，在學習第一首古詩的基礎上，我啟發學生找出這兩首詩的異同，學生紛紛仔細比較閲讀，不一會兒就有學生舉手了：“它們都是寫景的。”“它們都是描寫夏天的景色...
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![曉出淨慈送林子方教學反思]( "曉出淨慈送林子方教學反思")
- 語文課標指出：小學各年級的閲讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閲讀能力及習慣。讓學...
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![楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》教案]( "楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》教案")
- 《曉出淨慈寺送林子方》南宋詩人楊萬里所寫讚美西湖的詩，楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》教案設計應該怎麼做呢?一起來看看吧!教學目標：1、讀通詩句，理解詩句意思，能形象感受語中描繪的景色之美。2、熟讀成誦，感悟詩句意境，理解詩人對友人含蓄的眷戀之情。3、感受詩句的語言美，初...
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![《曉出淨慈寺送林子方》優秀教案]( "《曉出淨慈寺送林子方》優秀教案")
- 教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理解上的困難。教學準備：.課件教學過程：一、激情導入1、用...
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![曉出淨慈寺送林子方詩詞鑑賞]( "曉出淨慈寺送林子方詩詞鑑賞")
- 曉出淨慈寺送林子方詩詞鑑賞朝代：宋代作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。鑑賞“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人讚歎的語氣中感受到了。這一句似脱口而...
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學設計]( "《曉出淨慈寺送林子方》教學設計")
- [教學目標]1、理解古詩意思，能説出詩歌大意。2、抓住關鍵詞“無窮碧”、“別樣紅”感受六月西湖的美麗風光，並引導學生在探究其原因的基礎上感悟詩情，領悟詩人“以景寄情”的表達手法。3、通過有感情的朗讀、想象、欣賞、背誦，感受這首詩的豐富內涵，受到美的薰陶。[重點難點]...
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![《曉出淨慈寺送林子方》教案]( "《曉出淨慈寺送林子方》教案")
- 《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的組詩作品，那麼，《曉出淨慈寺送林子方二首》的教案應該怎樣設計?教學目標：1、讀通詩句，理解詩句意思，能形象感受語中描繪的景色之美。2、熟讀成誦，感悟詩句意境，理解詩人對友人含蓄的眷戀之情。3、感受詩句的語言美，初步學習吟誦。教學重...
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- 楊萬里的詩篇《曉出淨慈寺送林子方》是怎樣的呢?《曉出淨慈寺送林子方》描寫六月西湖的美麗景色，從而抒發自己對於友人的思念的情感。下面是小編分享的楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》全文，歡迎大家閲讀。曉出淨慈寺送林子方①楊萬里畢竟②西湖六月中，風光不與四時同。接天...
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![《曉出淨慈送林子方》教學反思]( "《曉出淨慈送林子方》教學反思")
- 語文課標指出：小學各年級的閲讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閲讀能力及習慣。讓學...
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