![滬教版數學一年上《加倍與一半》的教學反思]( "滬教版數學一年上《加倍與一半》的教學反思")
- 滬教版數學一年上《加倍與一半》的教學反思加倍這個概念對於一年級的小朋友來説既熟悉又陌生。熟悉是因為在生活中加倍問題很多；陌生是因為學生並沒有從數學角度去理解“加倍”。這就要求教師在教學中創設合理的生活情境，用學生感興趣且容易理解的生活事件來解釋概念。首先...
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![《加倍與一半》説課及教學反思]( "《加倍與一半》説課及教學反思")
- “加倍與一半”課題是二期課改一年級教學中的一個亮點，它是數學的重要概念和數學思想之一。以下是小編整理的《加倍與一半》説課及教學反思，歡迎閲讀！一、設計理念數學教學要尋找與學生生活經驗密切聯繫的結合點，使數學知識貼近生活而變得生動有趣。“數學源於生活，用於生活”...
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![滬教版一年級數學《筆算加法(進位)》教學反思]( "滬教版一年級數學《筆算加法(進位)》教學反思")
- 《筆算兩位數加兩位數的進位加法》是在學生已經掌握了兩位數加一位數進位加法口算和兩位數加兩位數不進位加法筆算的基礎上進行教學的。由於學生已經有了知識經驗基礎，所以本節課主要讓學生在自主探索的基礎上提煉出問題，再進行合作交流得出計算方法，從而讓學生理解個位滿十...
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![《加倍與一半》課程教學反思]( "《加倍與一半》課程教學反思")
- 《加倍與一半》課程教學反思“加倍與一半”課題是二期課改一年級教學中的一個亮點，它是數學的重要概念和數學思想之一：“加倍”的知識既隱含集合的思想，又是以後“倍”的概念和乘法意義認識的前期孕伏；“一半”的概念是“對半平分”思想的體現，也是除法“平均分”概念的孕伏；對...
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![滬教版《三位數加法》教學反思]( "滬教版《三位數加法》教學反思")
- 本節課是在學生已經掌握了兩位數加兩位數的進位加法的基礎上進行教學的，由於筆算的方法與前面的相同，所以本節課我採取的是正向遷移的方法進行教學的。首先我複習了幾題加法口算和一題兩位數加兩位數的筆算加法題，請學生説説它的'計算過程，旨在幫助學生回憶起兩位數加兩位數...
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![《加倍與一半》的教學反思]( "《加倍與一半》的教學反思")
- 《加倍與一半》的教學反思“加倍與一半”課題是二期課改一年級教學中的一個亮點，它是數學的重要概念和數學思想之一：“加倍”的知識既隱含集合的思想，又是以後“倍”的概念和乘法意義認識的前期孕伏；“一半”的概念是“對半平分”思想的體現，也是除法“平均分”概念的孕伏；對於...
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![滬教版《兩位數加減一位數》教學反思]( "滬教版《兩位數加減一位數》教學反思")
- 兩位數加減一位數是根據學生的認知特點以及數學知識的連貫性而設計的一節教學內容。整個學習階段可分為兩段：無進退位的，有進退位的。它們都建立在二十以內加減法（無進退位，有進退位）的基礎上。學生已經掌握了二十以內的加減法，由此進入兩位數加減一位數的學習。這節課主要任務...
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![加倍與一半一年級數學教學反思]( "加倍與一半一年級數學教學反思")
- “加倍與一半”課題是二期課改一年級教學中的一個亮點，它是數學的重要概念和數學思想之一：“加倍”的知識既隱含集合的思想，又是以後“倍”的概念和乘法意義認識的前期孕伏；“一半”的概念是“對半平分”思想的體現，也是除法“平均分”概念的孕伏；對於學生進行的20以內的進位加...
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![滬教版數學一年級上冊《加倍與一半》的教學反思]( "滬教版數學一年級上冊《加倍與一半》的教學反思")
- 教學成功之處1、學生在生活中已經接觸到“加倍”和“一半”，只是沒對它做過規範的數學定義。黃老師用有效的情景引入，很好地詮釋了“加倍”和“一半”的意思，給了學生強烈的直觀感受，為後續的學習打下了紮實的基礎。2、備課時抓住了教學的重難點，設計的練習針對性強。教學層次...
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![滬教版二年級上冊數學《幾倍》教學反思範文]( "滬教版二年級上冊數學《幾倍》教學反思範文")
- 在學習這部分內容時，分了兩個層次，首先是通過例2、例3的學習，建立起“倍”的概念，形成“求一個數的幾倍是多少”結構。其次是利用已經構建的思維模式解決例4的實際問題。在學習例2、例3時，我設計了多層次的操作活動，讓學生去經歷、去體驗、去探索，在親身的感受中明白道理。首先...
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![《數射線》滬教版一上教學反思]( "《數射線》滬教版一上教學反思")
- 數射線有3個特徵：0是起點；每格都一樣；從0往右數，越數越大。填相鄰的數要讓小朋友先理解“相鄰”這兩個字的含義，讓小朋友知道相鄰的數其實就是這個數的左邊一個數和右邊一個數，左邊的數比它小1，右邊的數比它大1，另外，要讓小朋友表達完整：和幾相鄰的數是幾和幾。“格”的含義一定要...
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![數學四年級《加法與減法》教學反思滬教版]( "數學四年級《加法與減法》教學反思滬教版")
- （一）成功之處第一，基礎知識複習引入成功。本節課中，我認為做得較好的就是複習引入，因為複習的內容能夠使學生很快進入課堂，也活躍了課堂氣氛，這也給本節課奠定了一個很好的學習氛圍基礎，同時學生的大腦也進入了加速運轉的狀態，在這樣一種狀態下在講解新課，那麼他們接受新知識就有了...
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![數學一年級上冊滬教版《在數射線上做加、減法》教學反思]( "數學一年級上冊滬教版《在數射線上做加、減法》教學反思")
- “在數射線上做加減法”這部分知識實際是讓學生鞏固數射線，進一步建構加減法運算，建立數學模型的過程，同時進一步深化對“求和、求差”知識以及關係的理解。本課的設計思路：“創設情境，激發學生的求知慾——主動探索新知——層層練習”三個層次。力求以教材為基礎，創設一個趣味...
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![滬教版數學一年上《秋遊》教學反思範文]( "滬教版數學一年上《秋遊》教學反思範文")
- 良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。------[英]貝爾納數學為其他科學提供了語言、思想和方法，初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。（小學數學課程標準）1、實物演示法利用身...
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![滬教版一上《My body》的教學反思]( "滬教版一上《My body》的教學反思")
- 一、取得的成績（一）創設情境，充分調動學生學習的積極性。，在授課過程中，我通過創設圖圖和他的卡通小夥伴們五官不見了這一趣味情境，引導學生自我探索新知，自主學習，再結合畫一畫、貼一貼的遊戲，幫助學生加深對本課重難點知識的掌握。（二）新授環節，師生配合流暢。英語課堂存在着特殊性...
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![滬教版:一年數下《兩位數加兩位數進位》的教學反思]( "滬教版:一年數下《兩位數加兩位數進位》的教學反思")
- 《兩位數加兩位數（進位）》是上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第二學期p33頁上的內容。教材分兩個部分，第一部分是主體圖。小胖跟媽媽去玩具商店買玩具，小胖想買足球和飛機。接着（題2）介紹三種算法。學生已經掌握整十數加整十數，整十數加兩位數或兩位數加整十數、兩位...
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- “加倍與一半”課題是二期課改一年級教學中的一個亮點，它是數學的重要概念和數學思想之一：“加倍”的知識既隱含集合的思想，又是以後“倍”的概念和乘法意義認識的前期孕伏；“一半”的概念是“對半平分”思想的體現，也是除法“平均分”概念的孕伏；對於學生進行的20以內的進位加...
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![滬教版數學一年級上冊《加減混合》教學反思]( "滬教版數學一年級上冊《加減混合》教學反思")
- 這節課是在學生學習了連加、連減的基礎上進行教學的。教材安排了兩個例題。它們在編排上基本相同。根據學生年齡小、活潑好動的特點，我在教學中力求激發學生學習的積極性、主動性，使學生在愉悦和諧的課堂氣氛中獲取新知，並培養了學生的多種能力。總體環節設計尚可，學生學得積...
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![滬教版數學一年上冊教學反思]( "滬教版數學一年上冊教學反思")
- 滬教版數學一年上冊教學反思加減混合這節課是在學生學習了連加、連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。首先上課伊始，進行復習10以內的`加、減法及連加、連減的速算擂台，而這些都...
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![滬教版數學一上《加與減》的教學反思]( "滬教版數學一上《加與減》的教學反思")
- 本堂課的重點和難點是讓學生理解和掌握加法和減法之間的關係，加與減的關係，通過看圖説故事，實施數學交流。所以練習中我從學生的主客觀條件出發設計了由易到難、由淺入深、由模仿到創作的三層次。第一層次藉助圖片描述故事寫出有關係的加法和減法算式。對於大多數的低年級學...
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![加倍與一半教學反思範文]( "加倍與一半教學反思範文")
- 篇一、加倍與一半教學反思範文“加倍與一半”課題是二期課改一年級教學中的一個亮點，它是數學的重要概念和數學思想之一：“加倍”的知識既隱含集合的思想，又是以後“倍”的概念和乘法意義認識的前期孕伏；“一半”的概念是“對半平分”思想的體現，也是除法“平均分”概念的孕伏...
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![滬教版數學一年級上冊《加減混合》優秀教學反思]( "滬教版數學一年級上冊《加減混合》優秀教學反思")
- “加減混合”這節課是在學生學習了連加、連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。首先上課伊始，進行復習10以內的加、減法及連加、連減的速算擂台，而這些都是加減混合的`基礎。其次...
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![滬教版數學一年級上冊《加與減》教學反思]( "滬教版數學一年級上冊《加與減》教學反思")
- 本堂課的重點和難點是讓學生理解和掌握加法和減法之間的關係，加與減的關係，通過看圖説故事，實施數學交流。所以練習中我從學生的主客觀條件出發設計了由易到難、由淺入深、由模仿到創作的三層次。第一層次藉助圖片描述故事寫出有關係的加法和減法算式。對於大多數的低年級學...
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![滬教版數學一年上冊《加倍與一半》的教學反思]( "滬教版數學一年上冊《加倍與一半》的教學反思")
- 滬教版數學一年上冊《加倍與一半》的教學反思我認為這節課的整個的教學設計還是比較合理的，小朋友基本都能夠理解加倍與一半的含義，並且列出相應的算式。通過小胖吃小籠包不夠吃的情境引入“加倍”，讓小朋友能夠初步理解加倍的含義，加倍就是加上和原來一樣的一份。然後從實物...
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![滬教版一上《Numbers》的教學反思]( "滬教版一上《Numbers》的教學反思")
- 眾所周知，在英語學習中，只有注意力集中，學生才能在有限的時間內達到教學的最優化。如果學生學習時注意力分散，就不可能很好地掌握要學的知識。因此，我們在教學中應採取各種有效手段，吸引學生的注意力，集中學生的心理活動，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。那麼，怎樣才...
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文書都
