![《桃花源記》初中教學設計第二課時]( "《桃花源記》初中教學設計第二課時")
- 在學習課文內容的基礎上進行討論：如何看待作者描繪的這個理想社會？這是一個沒有階級、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、自食其力、自給自足、和平恬靜、怡然自樂的社會。是黑暗現實的鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄託，也是千百年來被壓迫人民的理想境界——理想化了的小...
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![關於《桃花源記》第二課時教學設計]( "關於《桃花源記》第二課時教學設計")
- 在學習課文內容的基礎上進行討論：如何看待作者描繪的這個理想社會？這是一個沒有階級、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、自食其力、自給自足、和平恬靜、怡然自樂的社會，《桃花源記》教學設計第二課時。是黑暗現實的鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄託，也是千百年來被壓迫人...
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![《桃花源記》第二課時教學反思]( "《桃花源記》第二課時教學反思")
- 我這堂課是《桃花源記》的第二課時。在前堂課疏通文意的基礎上，我把這堂課的教學目標定為複習舊知和理解主旨。古文的字詞解釋比較枯燥，為了激發學生的興趣，我設計了兩個檢查的環節：“大家來找茬”和“古今大不同”，讓學生找錯糾錯，辨析古今詞義，學生髮言踴躍，達到了複習的效果。...
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![《桃花源記》教學設計]( "《桃花源記》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的《桃花源記》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《桃花源記》教學設計篇1【教學目的】1、朗讀、背誦文育課文。2、理解積累...
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![《桃花源記》第一課時教學設計及練習]( "《桃花源記》第一課時教學設計及練習")
- 作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的《桃花源記》第一課時教學設計及練習，歡迎大家分享。一、教學目標（一）知識目標1、讀準下列字音：豁然儼然衣...
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![第二課時《桃花源記》的教學設計]( "第二課時《桃花源記》的教學設計")
- 第二課時《桃花源記》的教學設計在學習課文內容的基礎上進行討論：如何看待作者描繪的這個理想社會？這是一個沒有階級、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、自食其力、自給自足、和平恬靜、怡然自樂的社會。是黑暗現實的鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄託，也是千百年來被壓迫...
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![《桃花源記》第二課時教學設計]( "《桃花源記》第二課時教學設計")
- 第二課時一、複習舊知1.回憶上節課所學內容，如作者、字詞句的意思和用法、線索、順序、故事內容等方面。2.展示背誦成果，此時的你，覺得桃花源是一個什麼樣的世界?二、品讀課文第一段：故事開端，寫漁人捕魚時偶然發現桃花林的經過。1.漁人怎樣發現桃花源的?為什麼會甚異之?這一...
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![桃花源記課文教案設計]( "桃花源記課文教案設計")
- 《桃花源記》以漁人進出桃花源的行蹤為線索，把發現、訪問、離開後再尋找桃花源的情形，貫穿起來，寫得曲折迴環，若有其事，引人入勝。下面是yjbys小編和大家分享的桃花源記課文教案設計，請訪問()。一、教材分析;《桃花源記》是義務教育課程標準實驗教材語文版八年級下冊第七單元的...
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![《桃花源記》 教學設計]( "《桃花源記》 教學設計")
- 《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是《桃花源記》的教學設計，一起來看一下吧。教學目標1.理解文章內容，感受世外桃源所描繪的理想社會;2.理解作者寄託的社會理想;3.掌握出自本文的四個成語;教...
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![《桃花心木》的第二課時教學設計]( "《桃花心木》的第二課時教學設計")
- 【教學目標】１、體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。３、引導學生聯繫生活實際談自己的看法。使學生感悟到作者是借種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨立自主的心，學會自立、自強。４、學習文章敍事事物層次清...
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![課文桃花源記的教學設計]( "課文桃花源記的教學設計")
- 【教學目的】1、朗讀、背誦文育課文。2、理解積累一些文言實詞。3、認識作者通過描寫“世外桃源所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。【教學重點】掌握課文中古今異義詞和省略句的用法;把握課文的思想內容和藝術特色;加強誦讀訓練。【教學難點】認識評價課文所...
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![《桃花心木》第二課時教學設計]( "《桃花心木》第二課時教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《桃花心木》第二課時教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《桃花心木》第二課時教學設計1【教學目的】繼...
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![《桃花心木》第二課時教學教案設計]( "《桃花心木》第二課時教學教案設計")
- 《桃花心木》是台灣作家林清玄的一篇散文。課文借平凡的生活小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。學習本文的目的，是讓學生通過閲讀，領會作者的見解，理解含義深刻的句子，提高閲讀能力，並聯系生活實際，發表自己的見解。本課教學設計宜依據《課程標準》精神，注重工具性和人文性的統一...
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![桃花源記課文教學設計]( "桃花源記課文教學設計")
- 寫《桃花源記》時詩人已經不限於個人，而想到整個社會的出路和廣大人民的幸福。陶淵明邁出這一步與多年的躬耕和貧困的生活體驗有關。雖然桃花源只是空想，只是作者理想當中的社會，但是能提出這個空想是難能可貴的。下面是yjbys小編分享的桃花源記課文教學設計，更多相關信息請...
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![《桃花源記》第二課時課堂實錄(本站論壇稿) 教案教學設計]( "《桃花源記》第二課時課堂實錄(本站論壇稿) 教案教學設計")
- 《桃花源記》第二課時課堂實錄師：這節課我們繼續學習陶淵明的《桃花源記》（板書課題、作者）。課下有同學問，老師啊，桃花源是真實的還是虛構的？生雜説：有説是真實的，有説是虛構的。師：是作者虛構的。作者虛構的桃花源有怎樣的魅力令古今中外的遊客痴迷地探尋？他為什麼虛構這個桃花源...
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- 《桃花源記》（第二課時）教學設計嘉魚縣南嘉中學周瓏玲【教學目標】1、知識和技能：能背誦課文，概括作者在文中所表現的思想。2、過程與方法：師生合作探究，品味課文語言，培養想象能力。3、情感態度及價值觀：進一步理解作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的...
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![初中語文觀摩課《桃花源記》教學設計]( "初中語文觀摩課《桃花源記》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的初中語文觀摩課《桃花源記》教學設計，歡迎大家分享。【教學目標】1、積累文言詞語，品味語言...
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![《桃花源記》課程教學設計]( "《桃花源記》課程教學設計")
- 【教學目標】1、在疏通文意的基礎上，培養學生通過多種誦讀的形式，個性化解讀文本，把握文章內容。2、在誦讀的基礎上，培養學生品味賞析文章語言，同時將個人審美情感融入其中，充分的展開想象，進行文學再創作。3、培養學生研讀文章的能力，走進陶淵明的精神世界，同時形成自我的情感體...
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![初二語文《桃花源記》教案設計]( "初二語文《桃花源記》教案設計")
- 教學目的1．朗讀、背誦文育課文。2．理解積累一些文言實詞。3．認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。重點、難點重點：（1）朗讀、背誦文言文。（2）理解積累一些文言實詞。（3）理解文章的敍事線索。難點：理解文章故事曲折迴環，懸念迭起，引人入勝的寫法。教...
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![課文《桃花源記》教學設計]( "課文《桃花源記》教學設計")
- 《桃花源記》的故事和其他仙境故事有相似之處，描寫了一個美好的世外仙界。下面是課文《桃花源記》教學設計，和小編一起看一下吧。學習目標1.理解本文所寄託的社會理想。2.藉助工具書和課下注釋，初步感知文章文意，瞭解世外桃源的故事，並能加以複述。3.反覆誦讀，達到熟讀成誦，體會...
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![《桃花源記》的第二課時教學設計]( "《桃花源記》的第二課時教學設計")
- 在學習課文內容的基礎上進行討論：如何看待作者描繪的這個理想社會？這是一個沒有階級、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、自食其力、自給自足、和平恬靜、怡然自樂的社會，《桃花源記》第二課時。是黑暗現實的鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄託，也是千百年來被壓迫人民的理想...
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![桃花源記教學設計]( "桃花源記教學設計")
- 教學目標：1.指導學生掌握、積累一部分文言常用詞語，瞭解古今異義現象。2.使學生理解本文記敍的順序、詳略，體會本文優美、精煉的語言。3.認識作者通過描寫世外桃源所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。教學重點、難點：教學重點：1.掌握課文中古今異義詞和省略句的用法...
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![《桃花源記》第二課時教學設計及練習答案]( "《桃花源記》第二課時教學設計及練習答案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《桃花源記》第二課時教學設計及練習答案，僅供參考，歡迎大家閲讀。在學...
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![《桃花源記》課堂教學設計]( "《桃花源記》課堂教學設計")
- 《桃花源記》藝術構思精巧，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來。採用虛寫、實寫相結合手法，也是其一個特點。增添了神祕感。語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。下面是yjbys小編分享的《桃花源記》課堂教學設計，更多內容請...
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![《桃花源記》課文教學設計]( "《桃花源記》課文教學設計")
- 《桃花源記》就像一朵“清水出芙蓉，天然去雕飾”的奇葩，如此獨到的文字功夫真是令人稱奇。，同時借用了小説筆法，以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。【教學目標】1、朗讀、背誦課文。2、理解積累一些文言實詞。3、認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現實，追求理想社...
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文書都
