- 班級：______姓名：_________學號：________等第:_______學習目標：1、體會大自然中存在的生命意義。2、體會勞淪斯對生與死的思考。學習過程：【知識鏈接與鞏固】（一）關於寫鳥啼的詩詞名句"月出驚山鳥，時鳴深澗中"、"蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽"，空靈的鳥啼，與幽雅相伴，與美好相隨，鳴唱在...
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- 《鳥啼》主備人董志霞教學目標：1．體會大自然中存在的生命意義。2．體會勞淪斯對生與死的思考。教學重、難點：1．重點是體會作者是怎樣圍繞中心描寫場景和形象，安排議論和抒情2．難點是理解作者對“生命”與“死亡”的思考。教學時數：一課時教學過程：一、導入：我國作家史鐵生癱瘓之後，坐...
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![《鳥啼》課文教案設計]( "《鳥啼》課文教案設計")
- 教材分析《鳥啼》是蘇教版高中語文教材必修二第一專題《珍愛生命》中第二板塊《生命之歌》中的一篇文章。本專題圍繞“珍愛生命”這個話題選取學習材料組成兩個板塊，其中有海倫?凱勒對美好生活的嚮往；有史鐵生對人生苦難的反思；有貝爾曼對他人的關愛及對他人關愛的感受；還有...
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![鳥啼教學設計]( "鳥啼教學設計")
- 教學目標：1、體會大自然中存在的生命意義。2、體會勞淪斯對生與死的思考。教學重、難點：1、重點是體會作者是怎樣圍繞中心描寫場景和形象，安排議論和抒情2、難點是理解作者對“生命”與“死亡”的思考。教學時數：一課時教學過程：一、導入：我國作家史鐵生癱瘓之後，坐着輪椅，每天來...
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![語文課文鳥啼的教案設計]( "語文課文鳥啼的教案設計")
- 本文是由語文教案工作室上載的：《鳥啼》教案10。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。[知識與能力]1、瞭解勞倫斯的思想和創作思想；2、知道鳥啼的象徵意義，理解其給人的啟示。[過程和方法]1、通過文本解讀，學會分析鳥啼的啟示；2、通過活動體驗，培養珍愛生命的意識；3...
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![鳥啼的語文教學課件]( "鳥啼的語文教學課件")
- 一、目標導航1、理清文章的脈絡2、體會大自然中存在的生命意義。3、體會勞倫斯對生與死的思考。二、相關鏈接1、勞倫斯大衞赫伯特（1885－1930），英國詩人、小説家、散文家。生在諾丁漢郡一個礦工家庭，曾在諾丁漢大學學習師範教育。當過會計、職員、教師，曾在英國各地以及其他一些...
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- 鳥啼邳州市官湖高中高一語文組何付祥教學目標教學重難點（自己看着寫吧，打字太累，省了）一、導入：在《我與地壇》中，史鐵生面對着生機勃勃的地壇古園，終於在心理上戰勝了自己，解決了歷代哲學家都難以解決的難題――生與死。（史鐵生怎麼認為的？有沒有自然界的什麼事物讓我們也作此聯想...
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![《鳥啼》教學設計]( "《鳥啼》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的《鳥啼》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《鳥啼》的教學設...
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![關於《鳥啼》教案設計]( "關於《鳥啼》教案設計")
- 關於《鳥啼》教案設計教學目標[知識與能力]1、瞭解勞倫斯的思想和創作思想；2、知道“鳥啼”的象徵意義，理解其給人的啟示。[過程和方法]1、通過文本解讀，學會分析“鳥啼”的啟示；2、通過活動體驗，培養珍愛生命的意識；3、通過技法鑑賞，學會將抽象道理具體化的方法。[情感態度與價...
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![鳥啼教案設計]( "鳥啼教案設計")
- 鳥啼教案設計[知識與能力]1、瞭解勞倫斯的思想和創作思想；2、知道鳥啼的象徵意義，理解其給人的啟示。[過程和方法]1、通過文本解讀，學會分析鳥啼的啟示；2、通過活動體驗，培養珍愛生命的意識；3、通過技法鑑賞，學會將抽象道理具體化的方法。[情感態度與價值觀]1、豐富情感體驗，深化...
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![《鳥啼》的教案]( "《鳥啼》的教案")
- 《鳥啼》的教案一、目標導航1、理清文章的脈絡2、體會大自然中存在的生命意義。3、體會勞倫斯對生與死的思考。二、相關鏈接1、勞倫斯·大衞·赫伯特（1885－1930），英國詩人、小説家、散文家。生在諾丁漢郡一個礦工家庭，曾在諾丁漢大學學習師範教育。當過會計、職員、教師，曾在英...
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![鳥啼散文推薦]( "鳥啼散文推薦")
- 嚴寒持續了好幾個星期,鳥兒很快地死去了。田間灌木籬下每一個地方,橫陳着田鳧、椋鳥、畫眉、鶇，和數不清的腐鳥的血衣，鳥兒的肉已被隱祕的老饕吃淨了。爾後，突然間,一個清晨,變化出現了。風颳到了南方，海上飄來了温暖和慰藉。午後，太陽露出了幾星光亮，鴿子開始不間斷地緩慢而笨...
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![《鳥啼》閲讀答案]( "《鳥啼》閲讀答案")
- 在現實的學習、工作中，我們都可能會接觸到閲讀答案，通過對照閲讀答案可以發現自己的知識盲區。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的《鳥啼》閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。《鳥啼》閲讀答案1《鳥啼》練習一、語言積累1．下列各組詞語中沒有錯誤的一項是（）A．誠摯襁褓殘賅...
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![《鳥啼》説課稿(蘇教版高一必修)]( "《鳥啼》説課稿(蘇教版高一必修)")
- 一、説教材：（一）專題要求：《鳥啼》是蘇教版普通高中課程標準試驗教科書必修二“珍愛生命”專題“生命之歌”板塊中的一篇文章。本專題重在培養學生的人文素養，學生通過本專題的學習，激發熱愛生活的感情，培養珍愛生命的意識，學會多角度地觀察生活，豐富情感體驗，對自然、社會和人生有...
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![越鳥啼南枝散文]( "越鳥啼南枝散文")
- 半透明的霾漾在樓宇間，填滿空際。一輪多半圓的黃月亮，看上去很美很温柔，在天邊盈盈撩動，似乎人也該脱離世俗禮節的拘束，犯點兒錯，惹點兒禍，浪漫上那麼一點點。幾句詩詞探頭探腦，細細夭夭地閃出，“月上柳梢頭，人約黃昏後。”“月移花影動，疑是玉人來。”“奴為出來難，教郎恣意憐。”哇...
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![《鳥啼》課堂教案設計]( "《鳥啼》課堂教案設計")
- 教學目標：1、知道“鳥啼”的象徵意義，理解其給人的啟示；2、體會勞倫斯對生與死的思考；3、豐富情感體驗，深化熱愛生命的情懷。教學重、難點：1、分析“鳥啼”的啟示；2、對“生命”與“死亡”的思考。教學課時：一課時教學內容與步驟：一、導入同學們，讓我們一起回憶一下描寫鳥的詩句。（...
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- 練習就是用題進行多角度、多層次的訓練，通過多方面的強化，恰當的重複來掌握知識和技巧。題，既包括書面文字，又包括口述和動手操作的實驗等。下面，小編為大家分享《鳥啼》練習題及答案，希望對大家有所幫助!一、語言積累1.下列各組詞語中沒有錯誤的一項是()A.誠摯襁褓殘賅大名鼎...
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![鳥啼練習題及答案]( "鳥啼練習題及答案")
- 《鳥啼》練習一、語言積累1．下列各組詞語中沒有錯誤的一項是（）A．誠摯襁褓殘賅大名鼎鼎B．強悍予感隱遁有條不紊C．跌宕搖曳震攝噴湧而出D．撕裂耗盡攫住勢不可擋2．依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項是（）①我願意相信知識一種純粹的不具任何含義的，但又隱隱覺得這裏似乎存在着某種...
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![夜半鳥啼記敍文]( "夜半鳥啼記敍文")
- 在那一刻到來之前，我一直以為我是愛鳥的。我是那樣喜歡聽它們在籠中歌唱。每到夏天，獨自坐在藤椅裏細細聆聽，任微風吹起我的髮絲，成了我最喜歡的事。有時得到一些精美的飾品，會把它掛在籠子上，將鳥籠裝扮得閃閃發光，鳥兒就在這籠裏生活，我以為它是快樂的。那天半夜，我被鳥鳴驚醒，悽...
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- 《豐樂亭遊春·綠樹交加山鳥啼》作者為宋朝文學家歐陽修。其古詩全文如下：綠樹交加山鳥啼，晴風盪漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。【前言】《豐樂亭遊春三首》是宋代文學家歐陽修的組詩作品。這三首詩作於宋慶曆七年（1047）春。第一詩詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表...
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![《鳥啼》教案設計精選]( "《鳥啼》教案設計精選")
- 《鳥啼》教案設計精選教學目標：1、體會大自然中存在的生命意義。2、體會勞淪斯對生與死的思考。教學時數：一課時教學過程：1、導入：在《我的鄰居胡蜂》中，我們體會到了人與自然的和諧關係，今天我們體會一下大自然中存在的生命意義——《鳥啼》（板書）。2、作者簡介：課本上的註釋，教師...
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![豐樂亭遊春綠樹交加山鳥啼翻譯和賞析]( "豐樂亭遊春綠樹交加山鳥啼翻譯和賞析")
- 《豐樂亭遊春·綠樹交加山鳥啼》作者為宋朝文學家歐陽修。其古詩全文如下：綠樹交加山鳥啼，晴風盪漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。【前言】《豐樂亭遊春三首》是宋代文學家歐陽修的組詩作品。這三首詩作於宋慶曆七年（1047）春。第一詩詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表...
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- 鳥啼教學目標1、引導學生體會鳥啼聲中藴含的生命活力。2、領悟字裏行間透露出的作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷讚美。3、培養學生經受挫折的耐力與勇氣。教學重難點1、體會鳥啼中藴含的生命活力。2、2、領悟向死而生的精神與品格。教學方法引導閲讀啟發探究一、課...
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- 《鳥啼》教案教學目標：1、體會大自然中存在的生命意義。2、體會勞淪斯對生與死的思考。教學時數：一課時教學過程：1、導入：在《我的鄰居胡蜂》中，我們體會到了人與自然的和諧關係，今天我們體會一下大自然中存在的生命意義--《鳥啼》（板書）。2、作者簡介：課本上的註釋，教師補充：勞倫斯...
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![關於鳥啼詩歌]( "關於鳥啼詩歌")
- 在現實生活或工作學習中，大家都知道一些經典的詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起着反映社會生活、表達思想感情的作用。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什麼樣的呢？下面是小編整理的鳥啼詩歌，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。夜半的寒風驚擾了夢中的鳥兒鳥啼的聲音...
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文書都
