![人教版數學一上《7加幾》的教學反思]( "人教版數學一上《7加幾》的教學反思")
- 人教版數學一上《7加幾》的教學反思為了給學生創設一種輕鬆的學習氛圍，我設計了“大頭蛙帶我們到數學王國”這一情景，從現場來看，學生非常喜歡這位客人；在做葉子上的題時，學生積極性很高，並且能正確説出得數。在闖第一關看着算式説想法時，學生們都願意參與進來。有的説，8+4=12，7+4...
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![《8、7、6加幾》教學反思]( "《8、7、6加幾》教學反思")
- 本節課是在學生學習用“湊十法”計算９加幾的基礎上進行教學的，計算的方法與上節課相同。學生對用“湊十法”解決問題已有了一定的感性認識，我覺得應該可以利用已有的知識經驗，遷移到8、7、6加幾。如果不用操作，只讓他們憑藉頭腦中的“給9湊十”的方法，想象着解決8、7、6加幾。...
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![《8加幾》數學教學反思範文]( "《8加幾》數學教學反思範文")
- “8加幾”是在學習“9加幾”的基礎上教學的，也就是在學8加幾之前，孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解，而8加幾隻是對進位加法的鞏固和對各種計算方法的`探究。上課之前，對於課件的製作也是這樣設計的。教學完“8加幾”後，對這一節課進行了深刻的反思。準確的説，這節...
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![一年級數學上冊《9加幾》教學反思範文]( "一年級數學上冊《9加幾》教學反思範文")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的一年級數學上冊《9加幾》教學反思範文，希望對大家有所幫助。一年級數學上冊《9加幾》教學反思1《9加幾》是小學生在學習和認識20以內不...
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![《8、7加幾》數學教學反思]( "《8、7加幾》數學教學反思")
- 本節課的教學是在9加幾的教學基礎上進行的，學生對於之前學習的9加幾，已經初步掌握“湊十法”的計算方法。本節課教學目標是學生在觀察操作中培養探究、思考的意識，掌握8、7加幾的'計算方法，並能熟練的計算。並且通過提倡算法多樣化，培養學生的創新思想和數學的應用意識。因此...
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![一年級上冊數學《9加幾》教學反思範文]( "一年級上冊數學《9加幾》教學反思範文")
- 本節課的設計以聯繫學生的生活實際，力求體現“以學生髮展為本”的教學理念，在教師恰到好處地啟發引導下，學生積極主動地參與知識形成、發展的全過程。1、聯繫實際，從生活中切入。從學生熟悉的校園運動會生活背景導入，容易讓學生感受到數學就在身邊，然後根據運動場上的比賽項目，...
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![《7、6加幾》數學教學反思]( "《7、6加幾》數學教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的《7、6加幾》數學教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、創設生動課堂，讓學生積極參與。學生是學習的主體，因此要充分考慮學生的生活經驗和...
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![一年級數學《8加幾》的教學反思]( "一年級數學《8加幾》的教學反思")
- 在小課題研究中，我們一年級的數學老師們在認認真真、踏踏實實地進行着。看，週五我班就迎來了一年級的數學老師，由我執教一年級《8加幾》進行“藉助幾何直觀促算理理解的研究”的微課堂驗證。由於課題實驗已進行了兩個多月，所以孩子在前面的學習中，已有了一定的動手操作的能力，...
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![一年級上數學《5、4、3、2加幾》教學反思]( "一年級上數學《5、4、3、2加幾》教學反思")
- 經過前兩節的學習，學生已經基本掌握了進位加法的計算方法，因此本節課的重點不再是研究湊十法。5、4、3、2加幾，都是與前兩節內容相關的小數加大數的試題，要求學生用學過的知識來完成這些計算。在新課之前，我讓學生複習口算9加幾和8、7、6加幾的試題，因此當出現例題5+7時，有的學...
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![《8.7.6加幾》數學教學反思]( "《8.7.6加幾》數學教學反思")
- 身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《8.7.6加幾》數學教學反思，希望對大家有所幫助。8、7、6加幾是在9加幾的基礎上教學的，計算方法與9加幾相同。用給同學們送小花引入情境教學，在...
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![數學《8加幾》教學反思]( "數學《8加幾》教學反思")
- 數學《8加幾》教學反思“8加幾”是在學習“9加幾”的基礎上教學的，也就是在學8加幾之前，孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解，而8加幾隻是對進位加法的鞏固和對各種計算方法的探究。上課之前，對於課件的製作也是這樣設計的.。教學完“8加幾”後，對這一節課進行了深...
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![《9加幾》數學教學反思]( "《9加幾》數學教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的《9加幾》數學教學反思，歡迎大家分享。《9加幾》數學教學反思1《9加幾》是小學一年級數學第9單元《20以內的進位加法》的第一課時，我設計...
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![人教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思]( "人教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思")
- “怎樣培養數感“是我在教學中感到最棘手的教學問題。我非常希望得到有關專家指導。幸運的是前兩天有幸聽了著名專家王永老師的講座中的《培養數感的措施》，引發我深深的思考。結合自己平時的教學經驗，下面我淺議自己在9加幾的教學中對培養學生數感的一些不成熟的想法，作為...
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![蘇教版小學一年級數學上冊《8與7加幾》的教學反思]( "蘇教版小學一年級數學上冊《8與7加幾》的教學反思")
- 《8、7加幾》一課是蘇教版實驗教科書一年級上冊第92-93頁中的內容。本節課是在學生學習和掌握了“9加幾”的基礎進行的，學生對用“湊十法”解決問題已有了初步的認識。本節課主要通過讓學生動手操作，掌握“8、7加幾”的湊十方法，同時在比較中優化計算方法，以便能準確熟練的`...
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![《8加幾》數學教學反思]( "《8加幾》數學教學反思")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《8加幾》數學教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《8加幾》數學教學反思1《數學課程標準》指出：“有效的數學學習...
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![小學數學一年級上冊《8加幾》教學反思]( "小學數學一年級上冊《8加幾》教學反思")
- 《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。從這一理念和目標出發，我以暢遊數學王國為主線，設計了《8加幾》這節課，目的在於通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗和知識的基礎上自己得出計算8...
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![小學數學一年級上冊《8加幾》的教學反思]( "小學數學一年級上冊《8加幾》的教學反思")
- 《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。從這一理念和目標出發，我以暢遊“數學王國”為主線，設計了《8加幾》這節課，目的在於通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗和知識的基礎上自己...
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![《9加幾》一年級數學上冊教學反思]( "《9加幾》一年級數學上冊教學反思")
- 《9加幾》是小學數學一年級上冊20以內進位加法的第一課。它是在學生學習了1120各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的。學生掌握好本節知識，可以為以後進一步學習20以內的進位加法奠定良好的基礎。成功之處：1、複習舊知，為學習新知識打好鋪墊在剛開始上課時，我設計了一些口算...
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![數學一年級上冊《幾和幾》的教學反思]( "數學一年級上冊《幾和幾》的教學反思")
- 一、創"情"激"學"。學生的數學學習應該是現實的，有意義的，有挑戰性的。由於一年級的小學生，抽象思維不發達，有時候很難理解教師語言上的提問，因此教師除了提高提問技巧，注重語言的通俗易懂外，有時候還可以巧妙地利用生活中的問題原型，將數學與生活結合起來，加深學生理解。本堂課中...
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![蘇教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思]( "蘇教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思")
- 活動片段展示：我首先通過一個活動讓學生進行操作，使學生親身體驗知識的形成。出示課本P96～97的全景圖。教師説明：這是學校運動會的場面，從圖中你看到什麼？（讓學生自己看圖互相説一説）學生回答後教師指出：運動會上，學校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經喝了一些，比賽快要結束時小...
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![一年級上冊《7加幾》教學反思]( "一年級上冊《7加幾》教學反思")
- 一、激發學生的學習興趣，能提高課堂教學有效性。1、充滿童趣的導入，把孩子們的興奮點抓住。孩子都很喜歡小動物，我正是抓住了這個用小動物吸引了孩子。2、直觀的操作，不是讓學生憑空想象知識，而是在動手，動腦的基礎上，感悟知識。3、通過充滿童趣的課堂練習，讓學生在快樂中學，在玩...
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![數學上冊《8加幾》教學反思]( "數學上冊《8加幾》教學反思")
- 在我校舉行的高效課堂教研活動中，我進行了《8加幾》的授課，這節課是在學習了9加幾、十幾加幾以及湊十法的基礎上進行的教學，重點就是讓學生們能夠運用湊十的方法計算8加幾的加法，並能夠清楚的表達算理。成功之處：本節課設計了一個聖誕聯歡會的形式，符合一年級學生的年齡特點。...
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![《8、7加幾》教學反思]( "《8、7加幾》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《8、7加幾》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《8、7加幾》教學反思1在本課的設計上我以闖關遊戲為主...
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![數學《十幾加幾（不進位）》教學反思]( "數學《十幾加幾（不進位）》教學反思")
- 數學《十幾加幾（不進位）》教學反思本節課從學生生活引入，創設了一個貼近實際的生活情景，我隨手在黑板上編了一個例題：“星期天我們班××去老師家做客了，老師給他包了餃子，老師吃了12個，××吃了3個，誰能根據這兩個信息提出一個問題？生：兩人一共吃了幾個餃子？貼近學生實際生活的例子，...
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![8、7、6加幾教學反思]( "8、7、6加幾教學反思")
- 本節課是在學生學習用“湊十法”計算9加幾的基礎上進行教學的。上課伊始，我採用活潑多樣的複習形式，有效地吸引了學生的注意力。所複習的內容是本節課知識的停靠點，有利於學生利用知識的遷移來探索學習8、7、6加幾的進位加法。接着通過創設具體的情境，引導學生提出問題，尋找解...
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