![還語文課一片朗朗書聲(網友來稿)]( "還語文課一片朗朗書聲(網友來稿)")
- 南京市大廠區旭東中學温健閲讀是人類獲取知識的主要途徑，對提高學生的素質，健全學生心靈人格有重要作用，社會各方面已形成共識，但現實中許多做法，仍值得各界的探討。多年來，語文教育習慣於讓學生在文山題海中跋涉，習慣於把理解與欣賞變成支離破碎的作品分析和文學知識傳授，總試圖...
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![清晨朗朗讀書聲]( "清晨朗朗讀書聲")
- 這天早晨，我很自覺的起了一次早，想專心的好好搞一天學習。洗漱完畢之後，我剛坐到書桌前竟然驚訝的聽到一陣稚嫩清脆的的小孩的讀書聲。我先是驚訝和生氣，好不容易能起這麼早來學習，我們中學生容易嗎！竟然還有比我小而且比我還早的，不行，我倒要看看這是何方神聖。這樣想着，聲音又傳...
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- 南京市人民中學楊潔語文教學培養的是學生聽説讀寫的能力,而讀能力主要指的是朗讀,把無聲的文字材料轉化成聲音,其實是一項創造性的勞動,對於學生熟悉文本培養語感全面提高語文能力都大有裨益。然而高中語文課文普遍篇幅較長,如果只依靠單一的全班齊聲朗讀,學生不久就會產...
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![鶯啼聲聲總關情(網友來稿)]( "鶯啼聲聲總關情(網友來稿)")
- 長沙市雅禮中學徐昌才説唐詩是一座百花園，那是因為唐詩中有許多奼紫嫣紅、飄香四溢的奇葩；説唐詩是一座鳥語林，那是因為唐詩中有許多輕飛曼舞，引吭高歌的山鳥；説唐詩是一曲交響樂，那是因為唐詩中有許多聲情並茂、神采飛揚的天然歌手--黃鶯。我們需要帶上心靈的攝像機，穿越時空隧...
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- 打開書本，書香迎面，讓人朗朗上口的知識使人心曠神怡。一本好書，舒暢心靈；一本好書，訴説情感；一本好書，書香隨溢。香溢隨風的知識在書間翩然起舞，歡快的舞步蕩起他人的心絃。蜻蜓點水一點通，知識盡在書本中。知識對於每個人來説都很重要，因為有知識，我們對事物的理解變得更加易懂。總...
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![朗朗讀書聲作文範文]( "朗朗讀書聲作文範文")
- 冬季的早晨，往往是那麼的安靜。我伴隨着朗朗的讀書聲，走進校園。剛進校園，映入眼簾的是一座雕像。這個雕像是兩個目光炯炯的少先隊員，注視着前方。再往南走，就可以看見一個大操場。操場四周栽滿了高大挺拔的`梧桐樹。晚冬的早晨，火紅的太陽透過樹枝，送來一絲絲的温暖。雖然，晚冬...
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![口語交際古詩文朗誦：古詩文朗誦(網友來稿) 教案教學設計]( "口語交際古詩文朗誦：古詩文朗誦(網友來稿) 教案教學設計")
- 徐承愛活動目的：1、給學生以展示自己的.舞台，培養學生語文活動的組織、安排和參與的能力，鍛鍊他們的口語交際能力。2、讓學生在活動中感受祖國豐富多彩的詩歌文化，培養他們熱愛祖國，熱愛民族燦爛文化的感情。3、激發學生朗誦古典詩歌的興趣，積累語言素材，提高語言修養。活動時間...
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![關於課文讓課堂書聲朗朗的教案]( "關於課文讓課堂書聲朗朗的教案")
- 語文是一首詩。朗讀是一首歌。語文教學是否充滿詩意，朗讀是一扇窗口，是一個顯示器，是一面鏡子。在教學過程中，朗讀是一項把書面語言轉化為發音規範、聲情並茂的有聲語言的再創作活動。它能發展學生的思維，激發學生的情感，培養學生的語感，提高學生的語言表達能力，是一項重要的語文...
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- 在平日的學習中，大家都聽説過或者使用過一些比較經典的朗誦稿吧，朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那什麼樣的朗誦稿才是經典的呢？下面是小編整理的關於友善的朗誦稿-朗誦稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。關於友善的朗...
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![還自己一片清風朗月作文]( "還自己一片清風朗月作文")
- 高二考場作文：還自己一片清風朗月整個冬季，老天始終陰沉着臉。彷彿不如此，便對不起這個季節的名稱。每天開車奔波在路上，朦朧中前車彷彿就是一個影子；路兩旁的法桐，看不見它們的枝幹在冬日裏形成一幅舒朗的畫，我只能猜出一個大體的輪廓；而每天下午，也只看得見路燈的燈頭連成一溜的...
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![讓校園的早晨書聲朗朗]( "讓校園的早晨書聲朗朗")
- 早晨是我們學習的黃金時間，由於特殊原因，我們學校除了7：30--8：10的早讀外，還有6：10--6：30的早早讀。早讀課一些學生不朗讀，很令人頭疼。作為語文教師的我不斷叮囑同學們要大聲，但就是大不起來。為此我想了很多辦法來改變這種現狀，比如早讀時檢查默寫或背誦情況，讓同學們做好準備，不用...
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![原來他還如此硬朗美文]( "原來他還如此硬朗美文")
- 只有我藏在門後一向直盯盯地看着她，默默唸叨着真正的信佛不迷信，做法神通的在幹嘛？所有一羣人跪在她面前，聽着她以神奇的雙眼所看到遠方的講述，於某年某月某日某時生的某某，花園很好看很好看，沒事的，上仙保佑他平安度過……突然她停住了，笑着大聲説“小妹，坐下吧，別這樣，看得我心砰砰...
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- （小男）清晨，當我推開窗户感受一天的第一縷陽光，我就忍不住想要歌唱；（小女）傍晚，當我仰望星空找到那顆最亮的星星，我就忍不住熱淚盈眶。（大男）生活是多麼美好，五彩繽紛的未來又是那麼令人神往，（大女）但是，我卻惆悵……（小男）奶奶説：“乖孫子，教室奶奶幫你打掃。”（大男）媽媽説：“吃得苦中苦，方為人...
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![狗吠聲聲詩意濃(網友來稿)]( "狗吠聲聲詩意濃(網友來稿)")
- 長沙市雅禮中學徐昌才蘇軾評價王維詩歌“詩中有畫，畫有有詩”，我想仿照這句話評價很多繪聲傳情、擬音達意的唐詩“詩中有聲，聲中有畫”。聲音，從來就是一門可以在讀者、聽眾心理喚起種種具體生動的生活圖景的藝術，欣賞唐詩中的寫聲藝術，就是要善於聯繫生活，廣泛聯想，把聲音還原為...
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![朗朗讀書聲悠悠愛國情作文]( "朗朗讀書聲悠悠愛國情作文")
- 中國曾經經歷過一段令人傷心的艱難旅程，這也是每一箇中國人都不會忘記的光輝歲月。在那之後，中國猶如一顆頑強的藤蔓，針扎着努力爬上頂峯。終於，他成功了，享受着成功的滋味。中國的科技得到了飛速的發展，大量的農業生產解決了糧食的短缺……愛國情懷怎能不油然而生？愛國，自古中國...
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![還自己一片清風朗月作文2篇]( "還自己一片清風朗月作文2篇")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的還自己一片清風朗月作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。還自己一片清風朗月作文1整...
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![我上語文課(網友來稿)]( "我上語文課(網友來稿)")
- 廣東省英德市英德鐵路中學李日金一上《回憶我的母親》這一課時，我和同學們一起沉浸在作者為失去敬愛的母親所釀造的悲痛氛圍中。然後我叫同學們也來談談自己的母親。一學生在説到有關她母親的點點滴滴時，聲音開始有點哽咽，進而失聲痛哭起來。我和其他學生為她的真情流露情不...
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![還語文課堂朗朗書聲(網友來稿)]( "還語文課堂朗朗書聲(網友來稿)")
- 寧陽二十四中張崇華朱倩李揚“瘋狂英語”一掃“啞巴英語”的陰雲而風靡全國，對人們學習英語產生了深遠影響。這一現象引起我們的深思，語文課不正面臨着“啞巴語文”的尷尬局面嗎？請看以下實例：實例一：上課鈴沒響，教室裏響起“大河向東流”的好漢歌，原來這節課上的是《魯提轄拳打...
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![讓高中語文課堂重現朗朗讀書聲論文]( "讓高中語文課堂重現朗朗讀書聲論文")
- 朗讀對提高學生語文素質具有重要作用，我們應加強高中語文教學中朗讀訓練，而不應忽視其獨特的功效。要大膽把時間交給學生，發揮好教師的主導作用。這就需要教師在讀前設計好明確而具體的問題和任務，讓他們通過讀自己解決問題，從中獲得一種成就感，這樣學生才有興趣學。在當前的高...
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- 在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的詩聲朗朗的早晨作...
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- 任永磊【譯文】歐陽先生我夜裏正在讀書，（忽然）聽到有聲音從西南方向傳來，心裏不禁悚然一聽，驚道：“奇怪啊！”這聲音初聽時像淅淅瀝瀝的雨聲夾雜着蕭蕭颯颯的風聲，忽然變得洶湧澎湃，像是江河夜間波濤突起，風雨驟然而至，碰到物體上發出鏗鏘之聲，好像金屬相互撞擊。再（仔細）聽，又像奔赴戰場...
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- 男：這裏沒有迷人的花朵，女：這裏沒有鏖戰的硝煙男：這裏沒有讓我們坐下來説驕傲的昨夜，女：這裏更沒有讓我們為之懈怠的今天。男：我們是一羣來自於攻關一線的客户經理，女：我們在用我們的汗水澆灌着企業的明天。合：親愛的朋友們，今天在這個温馨的夜晚，篩網濾布我們把心聲帶到了您的面前。...
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![書聲朗朗--試議“新課標”下中學英語朗讀教學 (仁愛版英語)]( "書聲朗朗--試議“新課標”下中學英語朗讀教學 (仁愛版英語)")
- 語言不是靜寂的音符，英語是有聲的語言藝術。朗讀（readloudlyandclearly），是將無聲的書面語言表現為有聲的情感語言的過程，是一種眼、口、耳、腦協同作用的創造性閲讀過程。在朗讀過程中學生漸漸進入文章所創造的意境，從而受到審美教育，發掘了知識瑰寶，陶冶了精神情操，提高了鑑賞與...
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![六一的朗誦稿-朗誦稿]( "六一的朗誦稿-朗誦稿")
- 漫長的學習生涯中，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。那麼什麼樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編幫大家整理的六一的朗誦稿-朗誦稿，希望對大家有所幫助。六一的朗誦稿-朗誦稿1幼稚是會生長，會成熟的，只要不衰老、腐敗，就好。歌舞歡騰，...
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![難得一聲你錯了(網友來稿)]( "難得一聲你錯了(網友來稿)")
- 湖北秭歸縣磨坪中學陳沛國4月16日下午，荊州市教研室主任著名特級教師餘映潮先生在宜昌市六中上了一節示範課，課題是《狼》。在教學活動中，見某學生對文章第二段的意思概括有誤，餘先生當即明確地指出：“你錯了！”這個教學細節，給在場聽課的老師們留下了極為深刻的印象。以往聽課，...
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