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關於嚴懲不貸的文學百科

嚴懲不貸的近義詞是什麼
  • 嚴懲不貸的近義詞是什麼

  • 嚴懲不貸怎麼解釋嚴懲不貸這個漢語成語的含義是嚴加懲辦,不予寬容。這個成語的漢語拼音是[yánchéngbùdài]。...
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嚴懲不貸的造句
  • 嚴懲不貸的造句

  • [yánchéngbùdài]嚴懲不貸(漢語詞語)指嚴厲懲罰,絕不寬恕。中文名嚴懲不貸出處《典故紀聞》成語解釋【成語】:嚴懲不貸【拼音】:yánchéngbùdài【解釋】:懲:處罰;貸:寬容。嚴厲懲罰,絕不寬恕。成語典故【出處】:明·餘繼登《典故紀聞》:“有或違者,必罰不貸。”【例句】:金庸《笑...
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  • 嚴懲不貸成語接龍初中

  • 順接:嚴懲不貸→戴盆望天→天無寧日→日落西山→山枯石死→死樣活氣→氣焰囂張→張揚其事→事火咒龍→龍舉雲興→興會標舉→舉鼎拔山→山公啟事→事後聰明→明哲保身→身不遇時→時不我與→與眾不同→同志合道→道聽途説→説千道萬→萬事亨通→通家之好→好古敏求→逆接:嚴...
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《嚴懲》觀後感
  • 《嚴懲》觀後感

  • Junior其實是個單純善良的好孩子,只是那樣不堪的家庭和親人讓他如此渺小和卑微。甚至僅僅是因為叔叔要求他幫這樣一個”親人應該幫助親人的忙”,他都答應了。男主曾説:Junior,你看起來是個好人,你忍心任由他殺了我嗎?Junior説:這不是我的主意,他給我打電話説,人都應該幫助自己的親...
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  • 不惡而嚴是不是褒義詞

  • 不惡而嚴:並不惡聲惡氣,但很威嚴,使人知敬畏。下面是小編為你帶來的不惡而嚴是不是褒義詞,歡迎閲讀。不惡而嚴是褒義詞拼音:bùèéryán反義詞:和藹可親、平易近人解釋:並不惡聲惡氣,但很威嚴,使人知敬畏。出處:《周易·遁》:君子以遠小人,不惡而嚴。...
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不要用愛懲罰我的優秀作文
  • 不要用愛懲罰我的優秀作文

  • <不想傷害你>有意無意的我竟然考上了市內最好的高中,接到學校電話的那一刻,媽媽笑得那麼美,她很久沒有這麼痛快地笑過了。媽媽特地為我慶祝,她花了好幾天的工資宴請了左鄰右舍,但我心裏更難受了,如果弟弟也在該多好啊,我一定會給他買糖吃,但是這一切都不可能了,這個家永遠是破碎的...
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懲戒學生有何不可高一作文
  • 懲戒學生有何不可高一作文

  • 青島市出台的青島市中小學管理辦法在一段時間前引起熱議,有人贊成其中對影響教育教學秩序的學生進行懲罰。也有人認為中小學和教師不應擁有懲戒權態度。中立方則表明懲戒英表示好尺度。於我而言,我認為應對影響教學秩序的學生進行懲戒。誠然,許多人對中國教育還保留在必須要...
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  • 朱元璋嚴懲貪吏

  • 明朝開國皇帝朱元璋(公元1328~1398年)年輕時討過飯,當過和尚,親眼看到各地官吏貪贓枉法,欺壓百姓,元朝朝廷放任不管,弄得民怨沸騰,到處揭竿而起。他深深懂得官逼民反的道理。明朝建國後不久,明太祖朱元璋想出了一個懲治貪官污吏的辦法。他讓各府、州、縣在所在衙門的左邊,修一座小...
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作業寫不完的懲罰高中作文
  • 作業寫不完的懲罰高中作文

  • 當我們發現學生沒有完成家庭作業時,我們對他們的懲罰有效嗎?學生不完成家庭作業往往有三種情況。一是家庭中沒有學習的條件與氛圍,在沒有學習條件的情況下學生是無法完成家庭作業的,在沒有學習氛圍的情況下學生是否完成家庭作業也就不再重要,作為學生個人是無力去改變或者創造...
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  • 尊嚴不可丟_700字

  • 俗話説:“人要臉,樹要皮。”其實,我們不妨把它改為“人要尊嚴,樹要皮。”因為尊嚴對人來説,可以是一種生存的象徵。當我們的尊嚴受損時,一種生命被無視的憤怒便會從心中湧出。所以我們每個人都應該捍衞好自己的尊嚴。從古至今,關於尊嚴的價值早已被確定。想當年屈原在朝廷遭奸佞...
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不忘懲罰日記
  • 不忘懲罰日記

  • 陳子亮“鼓勵,鼓勵,再鼓勵!”的西方教育思想傳入了中國,掀起了一陣用表揚,獎勵,賞識培養孩子自信的熱潮。鼓勵式的教育取得了可觀的成果。但有人窺到了在這一現象中要注意的問題:在重視鼓勵的同時:也要不忘懲罰,不忘恰當、合理、有作用的懲罰。懲罰可以讓孩子為自己的過失負責,使孩...
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教育不能沒有懲罰
  • 教育不能沒有懲罰

  • 2001-11-12成都石室中學李鎮西真正的教育首先是充滿情感的教育。在學校,任何形式的體罰都必須根絕,因為離開了對學生的愛與尊重,就談不上任何教育。但是,科學而成功的教育卻不能沒有懲罰。我在這裏強調教育不能沒有懲罰,當然是有針對性的。長期以來,有的教師在這個問題上存在誤...
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高三作文:霸座無理須嚴懲
  • 高三作文:霸座無理須嚴懲

  • 近日,我國某些地區發生多起“霸座”事件,霸佔者不僅對其座位的主人的勸阻充耳不聞,甚至有的大打出手。對此類霸座者的無理,理應嚴懲。總所周知,我國經濟增長如今已是令許多國家驚歎的。但隨着國家交通的發展,飛機早已不是像以前那樣是有錢人的象徵了,特別是我國高鐵的發展。與此...
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  • 大學補考嚴不嚴

  • 補考一般安排在開學初兩週內進行。試題的範圍、難易程度和評分標準應與學年考試相同。接下來由小編為大家整理出大學補考嚴不嚴,希望大家喜歡!大學補考嚴不嚴掛科補考不同的學校是不一樣的。普通的二本大學,一般補考都會比較簡單,老師都會給你稍微輔導一下,一般補考的題和考試...
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最嚴厲的懲罰美文
  • 最嚴厲的懲罰美文

  • 克利夫的兩個孩子還很小,做了錯事,克利夫會警告説,如果下次再犯,就要處罰他們。第二天下班,克利夫發現兩個孩子故伎重演,根本沒把自己的話當回事,克利夫很惱火,但看着孩子們可憐的樣子又心軟了,他不忍心處罰他們。克利夫把兩個孩子叫進房間,然後他解下自己的皮帶,脱下襯衫,光着背脊跪...
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不遵守規則的懲罰作文
  • 不遵守規則的懲罰作文

  • 在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編收集整理的不遵守規則的懲罰作文,僅供參考,歡迎大家閲讀。在冬天快要來臨之際,燕子們忙忙碌碌,為飛往南方做準備。有的燕子商量飛往南方的路線;有的燕子準...
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不要用愛懲罰我高二作文
  • 不要用愛懲罰我高二作文

  • <喪門星的淚水>我永遠記得爸爸説過的話,我就是個喪門星我害死了我的弟弟!因為我,爸爸和媽媽離異了,媽媽拉過我,堅決要和我在一起。爸爸像丟垃圾一樣把我丟在牆角然後揚長而去,我知道我連垃圾都不如,至少垃圾不會害人而我,害死了我弟弟,還拆散了原本美滿的家庭,我真該死!我知道爸爸恨...
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寓言故事《不能分享的懲罰》
  • 寓言故事《不能分享的懲罰》

  • 為了紀念耶穌在星期日復活,猶太教規定在安息日停止一切活動,尤其是娛樂,以便人們專心敬拜,所以這天又被稱禮拜日。傳説,在安息日,猶太教徒都不會出門。若有人違反,就會被眾人用石頭打死。但是,在一個安息日,一位酷愛打高爾夫球的猶太教長老覺得無聊,望着空無一人的高爾夫球場,心想,...
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可不可以懲罰同學作文
  • 可不可以懲罰同學作文

  • 為什麼要寫這篇作文呢?這還是得從上週的一件小事説起。上週星期三的下午最後兩節課是空堂課,往常我們的語文老師會用這兩節課來講講作文,對對學習之友的答案,要麼搞一些小活動之類的,可是那天,陳老師始終未露面,我們幾位班幹部到老師辦公室裏看了一下,老師似乎沒有來。我們回到教...
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  • 2017高考素材:嚴懲失信才能讓誠信發光

  • 導語:誠信是中華民族的傳統美德,也是社會主義核心價值觀的內涵。下面是小編整理的一些相關的寫作素材,歡迎查閲,供參考。2017高考素材:嚴懲失信才能讓誠信發光徐雋對老賴進行信用懲戒,光靠法院是遠遠不夠的,必須多部門、多行業、多領域、多手段聯合行動。在現代社會,信用體系就像...
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  • 朱元璋嚴懲貪吏的故事

  • 明朝開國皇帝朱元璋(公元1328~1398年)年輕時討過飯,當過和尚,親眼看到各地官吏貪贓枉法,欺壓百姓,元朝朝廷放任不管,弄得民怨沸騰,到處揭竿而起。他深深懂得官逼民反的道理。明朝建國後不久,明太祖朱元璋想出了一個懲治貪官污吏的辦法。他讓各府、州、縣在所在衙門的左邊,修一座小...
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不要用愛懲罰我1500字作文
  • 不要用愛懲罰我1500字作文

  • 我真的錯了,我也知道錯了,我真的好不懂事啊,現在我想做的只有好好學習,好好寫作,然後和媽媽幸福快樂的生活一輩子。但命運似乎仍不肯放過一個罪人,我等待着命運的又一次判刑。我拿到我生命中的第一筆稿費高興的小跑回家,媽媽一定會為我高興的。當我打開門時,卻看見了爸爸,他看見我...
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成人高考嚴不嚴
  • 成人高考嚴不嚴

  • 成人高考的考試,對有些同學來説是很難,雖然成考的通過率很高,但是依舊有一小部分同學會考不過,下面有小編為大家整理出成人高考嚴不嚴,希望大家喜歡!成人高考考試嚴不嚴?1、成人高考是我國成人高等學校選拔合格的`畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試,他的性質和普通高考一樣...
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不必懲罰每一個錯誤讀後感
  • 不必懲罰每一個錯誤讀後感

  • 讀《不必懲罰每一個錯誤》有感沙子口小學王雪紅學生犯錯,你生氣嗎?那不用説。但是,若要告訴你,那不會被扣分。沒準心一寬,不氣了。原來呀,你在乎的的不是“錯誤”,而是錯誤背後的分數。孩子犯錯,不糾正行嗎?你肯定不假思索:“這哪行?”你用你早已諳熟的推理説,“這次犯錯,你不糾正,他就...
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論文:嚴而不厲温而不愠
  • 論文:嚴而不厲温而不愠

  • 《論語》第七篇《述而》中説“子温而厲,威而不猛,恭而安”。這句話意思是説,孔子温和而嚴厲,威嚴而不兇猛,莊重而安詳。有人在詮釋“温而厲”時説:與人交談,應該語氣温和而有禮貌。在温和而禮貌的同時,還必須做到嚴厲。這個“嚴厲”,不是語氣和用語的嚴厲,而是對原則問題的堅持。不...
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