![巧婦能為無米之炊高一作文]( "巧婦能為無米之炊高一作文")
- 巧婦“為炊”是為了什麼？當然是為了填飽肚子。填飽肚子一定要用米嗎？當然不是。如果真的沒米，就要等着餓死嗎？答案當然也是否定的。即使我們沒有米，我們還有瓜果蔬菜，不是一樣可以充飢，而且營養更加豐富嗎？所以説，無米之炊並不難為，只要你是巧婦。德國有一個畫家，在山裏寫生時遇到了...
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- 【成語】：數米而炊，稱柴而爨【拼音】：shǔmǐérchuī，chēngcháiércuàn【簡拼】：smecccec【解釋】：爨：燒火煮飯。指稱柴草，數米粒做飯。比喻只注意小事，不從大處着眼。【出處】：《淮南子?泰族訓》：“稱薪而爨，數米而炊，可以治小而未可以治大也。”【示例】：因有這四願、五恨，心常不...
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![野炊之旅作文(2篇)]( "野炊之旅作文(2篇)")
- 野炊之旅作文1今天，是我們來到大觀山學農基地的第二天。上午，我們要去野炊。我們分好了工，我分到的是背黑鍋、加柴、看火的“重任”。我們再次踏上征程。剛開始要做的是背黑鍋。我拿到了鍋子，呵，這鍋子還挺沉的，雖然抬着很累，但是這對於一個男子漢來説，沒什麼大不了的。等拾柴的...
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- 【成語】：巧婦難為無米之炊【拼音】：qiǎofùnánwéiwúmǐzhīchuī【簡拼】：qfnwwmzc【解釋】：即使是聰明能幹的.婦女，沒米也做不出飯來。比喻做事缺少必要條件，很難做成。【出處】：宋·陸游《老學庵筆記》第三卷：“僧曰：‘巧婦安能作無麪湯餅乎？’”【示例】：缺乏生活知識，任何有...
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![《一往無前》——小米傳讀後感]( "《一往無前》——小米傳讀後感")
- 當閲讀完一本名著後，你有什麼體會呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家收集的《一往無前》——小米傳讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。這本書敍述了小米在短短九年內從零成長為世界五百強的“熱血故事”，讓無知的我對手機、...
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![《米粽之憶》閲讀答案]( "《米粽之憶》閲讀答案")
- ①一想到端午節就要到了，心裏就不免浸yin出一些温馨的情緒來，一整夜一整夜都會沉進回憶裏，想的都是家鄉和兒時的那些事情。②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親便趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘，以及蛇蠍之類的小動物。那時，...
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![一望無際的玉米林散文]( "一望無際的玉米林散文")
- 夏天的熱浪一浪高過一浪，田野裏到處飄逸着一種麥草的焦糊味，麥子們在迅速地被農人收割，整個田野剎時變得空蕩蕩的。這時候，有一種叫做玉米的作物在一地的麥茬裏安靜地等待着，只要一場雨來浸濕着淺藏於麥茬之下的夢想，破土而出的就是另一個季節的希望。這時候的玉米們，就像山裏的...
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![野炊之樂作文]( "野炊之樂作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的野炊之樂作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。翻着野炊的照片，彷彿一切都還是昨天才剛剛發生...
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![詩歌《一米之外》]( "詩歌《一米之外》")
- 一米之外你站在原地旋轉對面或是背面不用握手對視比肩一朵荷在夜的心潔白而立擊敗所有花城裏的玫瑰薔薇紫藤就那麼一米遠是一米近是一米疏是一米密也是一米一個站立的`姿勢就是拯救一個巴掌裏的暖就是有聲有色無需懂得不須置疑一米陪伴陽光燦爛...
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![野炊之旅作文]( "野炊之旅作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的野炊之旅作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。野炊之旅作文1今天，是我們來到大觀...
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![巧婦難為無米之炊的成語故事]( "巧婦難為無米之炊的成語故事")
- 【釋義】為：做。炊：燒火做飯。原指巧媳婦沒有米做不出飯來。比喻缺少必要條件，事情就做不成。【出處】宋·陸游《老學庵筆記》。晏景初是宋朝的一位尚書，有一次外出晚歸，無奈前去一寺廟投宿。這座寺廟很是破舊，裏面依稀閃爍着幾點燭光。晏景初舉手叩響廟門，不久一個小沙彌探出頭...
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![巧婦難為無米之炊作文範文]( "巧婦難為無米之炊作文範文")
- “巧婦難為無米之炊”，此話一點也不假，寫作文也是如此。了，完了，死定了。今天又要寫一篇題目為‘我的.一家人’的作文，天空突然變得不再晴朗，什麼東西看着都不順眼。沒辦法，師令如山，不得違抗。我只好一邊歎氣，一邊加快步伐往家趕。早點填飽肚子，好寫作文呀。好了，肚子填飽了，我就趕...
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![魚米之鄉成語造句]( "魚米之鄉成語造句")
- 魚米之鄉造句魚米之鄉造句：1、我清楚記得，那是一個魚米之鄉。2、秀洲區自然條件優越，土壤肥沃，物產豐富，素有“絲綢之府、魚米之鄉”的美譽。3、新疆生產建設兵團在大西北鋪路，架橋，開渠，築壩，把蠻荒之地開發成了棉花、玉米和稻穀的魚米之鄉。4、浙江自古繁華，歷史悠久，文化燦爛，山川...
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![炊煙之下作文600字]( "炊煙之下作文600字")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的炊煙之下作文600字，希望對大家有所幫助。炊煙之下作文1休閒恬靜自成風景。那代表着農家恬靜之美的，在我...
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- 【成語】：無根之木，無源之水【拼音】：wúgēnzhīmù，wúyuánzhīshuǐ【簡拼】：wgzmwyzs【解釋】：比喻沒有根據的事物。【出處】：語出《左傳?昭公九年》：“我在伯父，猶衣服之有冠冕，木水之有本原。”【近義詞】：無源之水，無本之木【語法】：作賓語；用於比喻句無根之木，無源之水成語接龍...
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![野炊之旅作文2篇]( "野炊之旅作文2篇")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的野炊之旅作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。野炊之旅作文1在藍天白雲、青山綠水之間遊戲，是我們遊戲的夢想之處，會...
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- 【成語】：水米無交【拼音】：shuǐmǐwújiāo【簡拼】：smwj【解釋】：指沒有吃過別人一點東西。比喻為官清廉，不妄取民物。也比喻雙方毫無往來。【出處】：元·關漢卿《謝天香》第四折：“老夫在此為理三年，治百姓水米無交，於天香秋毫不染。”【示例】：兄弟在這巴縣～，就算是有事，也只好自...
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![無處不炊煙散文]( "無處不炊煙散文")
- 一個清晨，一個城市的覺醒，然後窗前的我彷彿聽到了知了的啼唱。人世煙火，飄散在每個角落。——題記其實，我想説，我昨天給他們做了頓飯吃。雖然這麼説有點不完全。廚房是我所愛，這個獨立王國的廚房當然也不例外。看他們每次三兩個人一組輪流做飯，我是有點小期待，總會輪到我值日的。...
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![野炊之旅作文500字]( "野炊之旅作文500字")
- 上個星期天，陽光明媚，萬里無雲，一時興起，召集了整個宿舍的小夥伴們去野炊。説時遲那時快，我們每個人興奮不已，立即從牀上爬起，洗漱整理，很快就準備就緒。我們拿出地圖，開始翻看路線，因為決定騎自行車到達目的地，這樣到了那邊，應該正好差不多中午了，一定也餓了，就可以拿出事先準備好的食...
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![炊臼之鏚的成語故事]( "炊臼之鏚的成語故事")
- 【注音】chuījiùzhīqī【出處】賈客張瞻將歸，夢炊於臼，問王生。生言：‘君歸，不見妻矣。臼中炊，固無釜也。’賈客至家，妻果卒已數月。唐·段成式《酉陽雜俎·夢》無釜，諧音“無婦”。【解釋】比喻喪妻。【用法】作賓語；指喪妻【結構】偏正式【近義詞】炊臼之痛【同韻詞】日理萬...
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![米嘉之戀400字作文]( "米嘉之戀400字作文")
- 今天看到其中一段特別精彩的細節描寫，內容是這樣的：“米嘉心驚肉跳地地睜大眼睛，全身上下都在打戰。他豎直耳朵，凝神靜氣地注意着黑暗中的動靜。那魔鬼突然不再狂笑，呼呼地喘着粗氣，然後又發出最後一聲垂死的哀鳴，劃破了黑暗中的果園，從此就再也不作聲了，好像已經被地心吞噬。“這...
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![野炊之旅敍事作文]( "野炊之旅敍事作文")
- 在藍天白雲、青山綠水之間遊戲，是我們遊戲的夢想之處，會讓我們留下永久的回憶，“嘀！嘀！嘀！”，汽車要開了，快跟上我們的腳步去瑤溪大峽谷吧！走嘍！走進瑤溪大峽谷，眼前的畫面美不勝收：青山圍繞着綠水，綠水倒映青山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感受到，像是走進了連綿不...
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![本心之無悔，於青春之無愧作文]( "本心之無悔，於青春之無愧作文")
- 八月裏來的風夾雜着悶熱，熾熱的暖陽投一絲微亮到窗台上，空氣中的細微塵揚被照得透徹。隨即想寫下些什麼來烘托心中的不安，筆觸在紙捲上久久不能提筆，想説得多了反而卻不知道從何説起。推開杏色的簾子，讓吵雜的聲音納入耳朵，攪亂了以往的安寧淨土。是啊，哪裏還有什麼心靈淨土可言...
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![米與千米之間的換算教案範文]( "米與千米之間的換算教案範文")
- 教學目的：1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。2、培養學生靈活解決實際問題的'能力。教學重點、難點米與千米之間的換算方法教學過程：一、創設情境，探索新知;1、出示情景圖：師：今天我們一起去數學王國旅遊好嗎?(出示小精靈和數學王國，圖，小精靈説：歡迎聰明同學來數學...
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![巧婦難為有米炊的教學論文]( "巧婦難為有米炊的教學論文")
- “如果你不知道要到哪兒去，通常你哪兒也去不了。”這諺語可説明設計好課堂教學目的的重要性。然而在鮮活的課堂上，無論在哪個教學環節，都有可能出現與教學預期性目的生成之間的矛盾衝突現象，即“非預期性目的生成”。若教師不善於捕捉這一生成資源，並妥善處理，那該課堂教學會難...
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