![漢語拼音整體認讀音節教學設計範文]( "漢語拼音整體認讀音節教學設計範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的漢語拼音整體認讀音節教學設計範文，希望能夠幫助到大家。一、教材簡析：這是義務教育課程標準實驗教科書一年級...
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![《漢語拼音4dtnl》教學設計]( "《漢語拼音4dtnl》教學設計")
- 【學情分析】大部分學生入學前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節的拼讀有一定的基礎，只是受先入為主的影響個別字母和音節的發音不準確。【難點】n、l的發音及n、l與韻母的拼讀。【教師思考】如按常規教學僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學生定會興趣索然。因此，教者應該...
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![漢語拼音整體認讀音節的教學設計]( "漢語拼音整體認讀音節的教學設計")
- 教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。下面就是小編整理的漢語拼音整體認讀音節的教學設計，一起來看一下吧。兒歌是以兒童為主要接受對象的...
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![《漢語拼音３bpmf》教學設計]( "《漢語拼音３bpmf》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《漢語拼音３bpmf》教學設計，歡迎大家分享。《漢語拼音３bpmf》教學設計1【教學目標】１、學習bpmf四個聲母，讀準音，認清...
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- 導語：整體認讀音節一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣（或者添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出。以下是小編整理漢語拼音整體認讀音節有哪些的資料，歡迎閲讀參考。、chi、shi、ri：這四個音節...
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![《漢語拼音》教學設計]( "《漢語拼音》教學設計")
- 教案示例第一課時教學目的：1．學會複韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節ye、yue。教學重點：1．學會複韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，並能正確書寫。2．正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。教學過程：一、複習...
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- 整體認讀音節一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣（或者添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出。下面一起看看吧~16個整體認讀音節分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue...
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![漢語拼音拼讀教學設計範文]( "漢語拼音拼讀教學設計範文")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的漢語拼音拼讀教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【教學目標】１、學會i、u、ü３個單韻母和y...
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![《漢語拼音》的教學設計]( "《漢語拼音》的教學設計")
- （第一課時）一、設計理念《語文課程標準》指出：漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學説普通話、識字教學相結合。人教版義務教育課程標準語文實驗教材，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。本設計在拼音教學中，通過創設情景...
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![漢語拼音教學案設計]( "漢語拼音教學案設計")
- 調查本校漢語拼音教學情況，根據學生實際，你認為可以作哪些改進？請設計一份漢語拼音教學計劃。本校屬於農村學校，大部分學生已在幼兒園參加過學前訓練，所以對拼音已經有了一定的瞭解，但是瞭解的程度並不深，如果教師上課不注重引導，反而會出現反面效應，即學生自認為已經掌握得很好了...
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- 整體認讀音節一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節。小編為大家收集整理的漢語拼音整體認讀音節怎麼讀，喜歡的小夥伴們不要錯過啦。外延16個整體認讀音節分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。發音口形舌位不好掌握...
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![漢語拼音整體認讀音節教學設計]( "漢語拼音整體認讀音節教學設計")
- 一、教材簡析：這是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內容。本課有五部分內容：第一部分是複韻母ie、üe，特殊韻母er。隨之出現的是整體認讀音節ye、yue及er的四聲。特殊韻母er可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個韻母均配有一幅插圖，分別為椰樹、月亮、耳朵，用以提...
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![漢語拼音zcs教學設計]( "漢語拼音zcs教學設計")
- 【教學目標】１、學會zcs三個聲母，能夠讀準音，認清形，並能正確書寫。２、學會zicisi三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。３、能夠正確認讀zcs與單韻母組成的6個音節，會讀拼音詞。【教學重點】１、學會生母zcs及整體認讀音節zicisi及它們的四聲。２、正確拼讀拼音詞。【教具準備】字母卡片...
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![《漢語拼音5》教學設計]( "《漢語拼音5》教學設計")
- 【設計理念】《gkh》拼音教學在設計上運用了多種教學原則，以學生為本，創設學習"生氣",增強基礎"底氣",培養語文"靈氣".在教學過程中重視學生情感、態度、價值觀的培養，其特點體現如下：1、童話中漫遊，情境中體驗，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學內容貫穿在童話故事之中，藉助情...
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![《漢語拼音ｚｃｓ》教學設計]( "《漢語拼音ｚｃｓ》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《漢語拼音ｚｃｓ》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教材理解與認識:：拼音學習是比較枯燥的，在本課的開始，讓學生通過遊戲，進入到拼...
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![漢語拼音ie發音教學設計]( "漢語拼音ie發音教學設計")
- 教學目的：1．學會複韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節ye、yue。教學時間：2課時教學重點：1．學會複韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，並能正確書寫。2．正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。教學過程：第一課時一、...
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- 導語：什麼是整體認讀音節呢？不只是學生和家長，就連很多老師也感到困惑。一般解釋成這樣“整體認讀音節就是不能拼讀，只能直呼的音節，共有16個整體認讀音節。”以下是小編為大家分享的漢語拼音整體認讀音節有聲掛圖，歡迎借鑑！zhi、chi、shi、ri：這四個音節的.韻母都是舌尖後元音“...
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![漢語拼音《ｊｑｘ》教學設計]( "漢語拼音《ｊｑｘ》教學設計")
- 教材理解與認識：本課在學習ｊｑｘ的音和形這部分內容時，充分發揮了學生合作探究的精神，讓學生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學會學會ｊｑｘ的書寫。學習第二科室的重點是ｊｑｘ和ｖ想拚必須去掉點，為了避免枯燥，通過讓學生演一演來刺激學生能更好的記憶。讓學生在小組活動中，反覆練習拚讀音節，寓...
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![漢語拼音gkh教學設計]( "漢語拼音gkh教學設計")
- 漢語拼音gkh教學設計教材簡説：本課是人教版小學語文一年級上冊漢語拼音第五課。包括有五部分的內容，第一部分是三個聲母配有一幅圖，分別引出三個聲母的發聲及字形。第二部分是三個聲母與單韻母的拼音練習。第三部分是三個聲母的書寫格式和筆順。第四部分是三拼音節，以gua為例...
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![《漢語拼音dtnl》教學設計]( "《漢語拼音dtnl》教學設計")
- 一、複習上節課認識的聲母朋友又與我們見面了，小朋友還認識嗎？（出示dt）1、讀卡片2、做“拼一拼，讀一讀”遊戲：出示聲母卡片dt,韻母卡片aeiu,讓學生動手拼成音節，帶小朋友讀一讀，漢語拼音dtnl（第二課時）。二、教學“n”過渡：小朋友正坐着小火車穿過山洞來參加拼音朋友的盛會呢？（課件展...
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![《漢語拼音bpmf》教學設計]( "《漢語拼音bpmf》教學設計")
- 【知識目標】１、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。２、學會聲母ｂ和單韻母ａ拼成音節的方法。３、學會帶聲調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節。４、初步學會讀輕聲。【能力目標】認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。【情感目標】知道學習漢語拼音能幫助識字和...
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![漢語拼音教學設計]( "漢語拼音教學設計")
- 教學目標：1、能借助圖學會複韻母和整體認讀音節yin.Yuan能認請形，能讀準它們的四聲。2、能借助書上展示的過程會拼讀介母是ü的三拼連續音節。3、能看圖準音節詞語。4、知道漢語拼音可以給漢字注音。5、能在四線格中正確書寫。教學重點：.in的發音。教學難點：拼讀介母是ü的三...
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![漢語拼音整體認讀音節教案]( "漢語拼音整體認讀音節教案")
- 漢語拼音整體認讀音節教案一教學目的：1、學會前鼻韻母Bnenin和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀由聲母和Bnenin組成的11個音節，會讀拼音詞。教學重點、難點：1、前鼻音n的發音。2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn的拼讀。教學過程：一、複習...
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![《漢語拼音2》教學設計]( "《漢語拼音2》教學設計")
- 1、按新課標的要求漢語拼音教學，要努力增強趣味性，把枯燥的漢語拼音教學變得活潑、有趣，學生樂學，提高教學效率。所以在這節課中充分的利用課本圖畫、多媒體課件，講故事或語言、動作等手段，把學生帶入情境，從而使學生在一個愉悦、寬鬆的情境中積極主動地參與學習。使枯燥的拼音...
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![《漢語拼音ａｏｅ》教學設計]( "《漢語拼音ａｏｅ》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《漢語拼音ａｏｅ》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《漢語拼音ａｏｅ》教學設計1一、教材解讀本課包括三部分內容。第一部分...
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