![《我要的是葫蘆》教案與課堂實錄]( "《我要的是葫蘆》教案與課堂實錄")
- 【設計意圖】《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個一個都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯繫。課文的內容短小，藴涵的哲理淺顯。因此，我把以讀促悟作為教學的重點，力求使學生通過多次朗讀，品悟課文語句裏包裹着的豐富...
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![《我要的是葫蘆》課堂教案]( "《我要的是葫蘆》課堂教案")
- 教學目標：1、學會本課的生字新詞。培養學生聯繫上下文理解詞語的能力。2、理解課文內容，知道植物葉子與果實的關係。3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。4、使學生懂得不能忽略一些細小的問題，並且懂得有錯就改，不要等到問題嚴重了而受損失的道理。懂得事物...
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![我要的是葫蘆語文教案]( "我要的是葫蘆語文教案")
- 教學目標：1、會認本課6個生字，會寫8個字。2、初步感知事物之間是有聯繫的，不能孤立地看問題。3、能正確、流利地朗讀課文。體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。教學難點：初步感知事物之間是有聯繫的，不能孤立地看...
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![我要的是葫蘆課堂教學設計]( "我要的是葫蘆課堂教學設計")
- 我要的是葫蘆課堂教學設計學習目標1.會認6個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。教學流程：第一課時一、導入：1、認識葫蘆兩個生字。告訴學生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲2、今天我們...
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![《我要的是葫蘆》的課堂設計]( "《我要的是葫蘆》的課堂設計")
- 教學目標：1、認識11個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。4、分角色朗讀課文，並能續編故事，培養學生的想象力。教學重點：正確認讀生字，有感情地朗讀課文，瞭解植物葉子與果實之間的聯繫。教學難點：弄清葫蘆...
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![《我要的是葫蘆》教案設計]( "《我要的是葫蘆》教案設計")
- 教學目標：一、教養目標：1、學會本課9個生字及新詞。2、理解課文內容，瞭解植物的葉子與果實之間的關係。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、發展目標：培養觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。三、教育目標：知道事物之間是有聯繫的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。教學重...
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![公開課《我要的是葫蘆》教案]( "公開課《我要的是葫蘆》教案")
- 教學目標1、認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。4、激發學生熱愛科學的情感，使之樂於並善於開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧祕。教學重點正確認讀生字，有感情地朗讀課文，瞭解...
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![《清兵衞與葫蘆》課堂實錄]( "《清兵衞與葫蘆》課堂實錄")
- 課堂實錄是指圍繞本課課堂教學實際展開的主要場景記錄。課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。以下是小編收集整理的《清兵衞與葫蘆》課堂實錄教學歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《清兵衞與葫蘆》課堂實錄篇1[教材分析]《清兵衞與葫蘆》是日本小説家志賀直哉寫的一篇...
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![《我要的是葫蘆》課堂教案設計]( "《我要的是葫蘆》課堂教案設計")
- 【教學目標】１、認識６個生字。會寫８個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。【教學重點】規範書寫生字，有感情地朗讀課文。【教學難點】１、體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。２、懂得做任何...
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![《我要的是葫蘆》教案範文]( "《我要的是葫蘆》教案範文")
- 學習目標：1.會認“葫、蘆”等6個生字，會寫“言、每”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。3.理解課文內容，知道葫蘆的葉子與果實的關係，明白事物之間相互聯繫的過程。4.激發學生熱愛科學的情感，使之樂於並開動腦筋，積極探索大自然的...
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![課文《我要的是葫蘆》教案範文]( "課文《我要的是葫蘆》教案範文")
- 【教學目標】１、會認“葫、蘆”等６個生字。會寫“言、每”等８個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。３、懂得吸取種葫蘆的人的教訓，做任何事情都要注意事物之間的聯繫。【教學重點】體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。【教學難點】...
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![《我要的是葫蘆》優質課的教案]( "《我要的是葫蘆》優質課的教案")
- 【教學目標】1、會認“葫、蘆”等６個生字。會寫“言、每”等８個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。3、懂得吸取種葫蘆的人的教訓，做任何事情都要注意事物之間的聯繫。【教學重點】體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。【教學難...
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![《我要的是葫蘆》的第一課時教案]( "《我要的是葫蘆》的第一課時教案")
- 教學目標：1、認讀本課的11個生字，認識3個生字。2、能正確讀出要求學會的詞語。3、通過看圖和學文，瞭解葫蘆的葉子和果實的關係。教學準備：1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。教學流程：一、激趣導入：同學們，（指着葫蘆實物）這是...
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![課文我要的是葫蘆教學實錄]( "課文我要的是葫蘆教學實錄")
- 文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。課文我要的是葫蘆教學實錄，希望可以幫助到大家，歡迎參考。課文我要的是葫蘆教學實錄1一、談話導入（出示簡筆畫《無葉黃瓜》）同學們，請仔細觀察一下這...
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![《我要的是葫蘆》説課稿]( "《我要的是葫蘆》説課稿")
- 設計理念：以“學生是語文學習的主人”為基本理念。在設計中注重營造氛圍激發感情，讓學生在老師富有啟發的語言中自主學習，合作學習，在探究中發展自己。《課標》中對第一學段提出了“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。”的要求，設計中注重培養學生在自己的朗讀實踐中讀懂課文，積累語感，發...
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![我要的是葫蘆教學課件]( "我要的是葫蘆教學課件")
- 我要的是葫蘆教學課件教學目標認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。激發學生熱愛科學的情感，使之樂於並善於開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧祕。教學重點正確認讀生字，有感情地朗讀...
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![教科版我要的是葫蘆教案]( "教科版我要的是葫蘆教案")
- 教學目標：1.通過故事瞭解葫蘆的葉子和果實的關係，學習較為深入地看問題。2.認識7個生字教學重點：認識7個生字，讀課文。教學難點：瞭解葫蘆的葉子和果實的關係，學習較為深入地看問題。教學準備：掛圖教學流程：一、談話激趣，引入新課。1、教師説謎語：2、(出示掛圖)這就是葫蘆，可愛嗎，喜歡...
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- 授課教師：瀋陽市第47中學田鶴授課班級：初三三班授課時間：2005年9月8日第二節[教材分析]《清兵衞與葫蘆》是日本小説家志賀直哉寫的一篇主張尊重個性的小説，通過講述一個異國的悲劇性故事，揭露封建家長專制思想對青少年的扼殺。文章敍述直白，易於理解，貼近學生的思想實際和生活實...
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![《我要的是葫蘆》公開課教案]( "《我要的是葫蘆》公開課教案")
- 設計意圖：我們知道，植物生長一般要經歷這樣一個過程：生根，發芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環節直接影響着後一環節，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。做任何事都得注意事物之間的聯繫。你看，那個種葫蘆的人，眼睛只盯着葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結...
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![我要的是葫蘆教案設計]( "我要的是葫蘆教案設計")
- 教學目標認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。激發學生熱愛科學的情感，使之樂於並善於開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧祕。教學重點正確認讀生字，有感情地朗讀課文，瞭解葫蘆的生長過...
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![有關《清兵衞與葫蘆》課堂教案實錄]( "有關《清兵衞與葫蘆》課堂教案實錄")
- [教材分析]《清兵衞與葫蘆》是日本小説家志賀直哉寫的一篇主張尊重個性的小説，通過講述一個異國的悲劇性故事，揭露封建家長專制思想對青少年的扼殺。文章敍述直白，易於理解，貼近學生的思想實際和生活實際，是對學生進行小説的閲讀欣賞與思想教育的好教材。[教學目的]引導學生用...
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![《我要的是葫蘆》教學教案]( "《我要的是葫蘆》教學教案")
- 一、教學目標設計知識與技能1、會認6個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。過程與方法激發學生去探究問題的原因。情感態度價值觀懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。二、教材內容及重點、難點分析：課文講的是一...
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![我要的是葫蘆説課稿]( "我要的是葫蘆説課稿")
- 教學目標：1、會認“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個生字，會寫“掛、哇”2個生字。2、初步感知課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文第1和第4自然段。3、通過看圖和學文，引導學生感悟葫蘆的可愛，也為小葫蘆的變黃、脱落而可惜。教學重點：正確認讀生字，通過品詞品句來感受葫蘆的可愛，...
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![《我要的是葫蘆》第一課時教案]( "《我要的是葫蘆》第一課時教案")
- 教學目標：1、認讀本課的11個生字，認識3個生字。2、能正確讀出要求學會的詞語。3、通過看圖和學文，瞭解葫蘆的葉子和果實的關係。教學準備：1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。教學流程：一、激趣導入：同學們，（指着葫蘆實物）這是...
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![我要的是葫蘆的第一課時教案]( "我要的是葫蘆的第一課時教案")
- 教學目標：1、認讀本課的11個生字，認識3個生字，《我要的是葫蘆》第一課時教案。2、能正確讀出要求學會的詞語。3、通過看圖和學文，瞭解葫蘆的葉子和果實的關係。教學準備：1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。教學流程：一、激...
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