![二年級美術《會爬的玩具》教學反思]( "二年級美術《會爬的玩具》教學反思")
- 在《會爬的玩具》一課中，難點是怎樣製作一個會爬動的玩具。許多學生不瞭解玩具爬動的原熱情地鼓勵他們，遇到困難要勇於想辦法，開動腦筋，不管用什麼辦法，只要讓玩具爬動起來你就成功了。當然，還可以和老師一起解決困難。既培養了學生合作學習、探究學習的品質，又消除了學生依賴的...
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![五年級美術上冊《會跳的玩具》教學反思]( "五年級美術上冊《會跳的玩具》教學反思")
- 《會跳的玩具》是人教版美術五年級上冊中的課程，屬於“設計與運用”領域，本課是引導學生利用所收集的材料，發揮想象力、創造力，動手製作出能彈跳的玩具。在認知上，要讓學生清楚什麼物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能...
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![美術課《會走的玩具》教學反思]( "美術課《會走的玩具》教學反思")
- 教學反思主要是把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見，並把它作為另一個認識對象進行分析，最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考下面是小編給大家介紹的《會走的玩具》教學反思，歡迎閲讀。《會走的玩具》教學...
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![美術課《會爬的玩具》教學反思]( "美術課《會爬的玩具》教學反思")
- 我在上《會爬的玩具》一課時，難點是怎樣製作一個會爬動的玩具。許多學生不瞭解玩具爬動的.原因，我把準備好的玩具發給同學，以小組為單位讓學生自己觀察，找出其間的奧妙，在學生研究時我總是熱情地鼓勵他們，遇到困難要勇於想辦法，要肯動腦，不管用什麼辦法，只要讓玩具爬動起來你就成...
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![會轉的玩具美術教學反思]( "會轉的玩具美術教學反思")
- 美術課的趣味性強,教學過程的設計注重了學生學習方式的轉變,引導學生尋找與嘗試不同的材料，探索多種造型方法，給學生以想象、創造的空間，尤其是自主探索學習方式的培養。引導學生探究自然科學知識，討論會轉的原因；開放的教學方式，營造寬鬆的娛樂環境，讓他們大膽地做、盡情地玩。...
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![會搖的玩具教學反思]( "會搖的玩具教學反思")
- 好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學過的將一個圓形對摺的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎麼辦他們就不知道了。我適時地引導他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎着小人的`小木馬、露出半個嬰兒頭的小搖籃……這些會搖的玩...
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![《爬升玩具》教學反思範文]( "《爬升玩具》教學反思範文")
- 本課教學屬於“設計、應用”領域。通過本課教學加強與生活的聯繫，使學生將學到的美術知識和技能應用在同的設計製作之中，達到提高審美素養、培養設計能力與創造能力的目的。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行製作，讓學生去發現生活中可再利用的廢舊物品，在製作過程中培養學生...
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![《會爬的玩具》教學反思範文]( "《會爬的玩具》教學反思範文")
- 在不斷進步的時代，我們要有很強的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編整理的美術課《會爬的玩具》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《會爬的玩具》教學反思1一、教師自...
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![人美版四年級美術上冊《泥玩具》的教學反思]( "人美版四年級美術上冊《泥玩具》的教學反思")
- 本課是“造型·表現”領域的課程，也是陶藝教學系列中的一課。陶藝的製作方法十分豐富，手捏成型技法最適合本課創作泥玩具，適合小學生在課上學習、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、“泥泥狗”，無錫惠山的泥人，天津的泥人張，都是極有特色的作品。民...
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![會轉的玩具教學反思]( "會轉的玩具教學反思")
- 在上本課時，教師應注意準備稍微結實一點的線，不能太細，準備的鈕釦要稍微大一些且是2個孔或4個孔的，在用線穿孔時教師應做詳細的指導説明，不然學生自制的玩具就沒有辦法轉起來。美術教學過程主要是在教師的啟發和指導下學生積極參與體驗美術的過程，沒有學生的主動、熱心的參與，就...
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![《會響的玩具》教學反思]( "《會響的玩具》教學反思")
- 《會響的玩具》教學反思《會響的玩具》是一節手工課，本課主要教學任務是指導學生利用容易找到的身邊的材料設計製作一個會響的簡易玩具。並通過繪製剪貼等方法對玩具進行適當的裝飾，引導學生通過創意及製作感受美術活動的樂趣和成功的快樂。課前我用不同的材料製作了幾個玩...
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![《會轉的玩具》教學反思]( "《會轉的玩具》教學反思")
- 《會轉的玩具》教學反思美術課的趣味性強,教學過程的設計注重了學生學習方式的轉變,引導學生尋找與嘗試不同的材料，探索多種造型方法，給學生以想象、創造的空間，尤其是自主探索學習方式的培養。引導學生探究自然科學知識，討論會轉的原因；開放的教學方式，營造寬鬆的娛樂環境，讓他...
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![美術課會爬的玩具教學反思]( "美術課會爬的玩具教學反思")
- 我在上《會爬的玩具》一課時，難點是怎樣製作一個會爬動的玩具。許多學生不瞭解玩具爬動的原因，我把準備好的玩具發給同學，以小組為單位讓學生自己觀察，找出其間的奧妙，在學生研究時我總是熱情地鼓勵他們，遇到困難要勇於想辦法，要肯動腦，不管用什麼辦法，只要讓玩具爬動起來你就成功...
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![二年級美術的教學反思]( "二年級美術的教學反思")
- 美術教育家尹少淳説過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。隨着教育改革的不時深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育同學樹立審美觀念，培養同學審美能力，培養同學認識美，發明美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之...
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![會爬的玩具教學反思]( "會爬的玩具教學反思")
- 會爬的玩具教學反思一、教師自評通過備課，使我對教材的挖掘更深入了。1、我在欣賞內容上拓寬學生的知識的廣度：除了書中的毛毛蟲，還拓寬欣賞了蜈蚣、螳螂、蜘蛛、七星瓢蟲、蟬等動物。2、在表現技法上拓寬了學生知識的寬度。除了讓學生了解書中介紹的摺紙方法外，引導學生欣賞...
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![美術課《會走的玩具》教學反思範文]( "美術課《會走的玩具》教學反思範文")
- 作為美術教師對學生提出的作畫技巧，方法一點都不解答那算美術老師嗎這位老師在教學中始終沒有進行技能技巧的教學，學生作畫時難免會產生種種疑問。從學生的問話中可以看出學生對彩色，構圖等美術基礎知識，基本技能的渴求，然而使人遺憾的是：教師未對學生的問題作出任何適當的解答...
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![會爬的玩具小學美術教案]( "會爬的玩具小學美術教案")
- 課題：會爬的玩具教學目的：1、利用廢舊材料，設計製作會爬的玩具。2、培養學生動手動腦能力和協作精神。3、引導學生通過自己的設計和製作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悦。教學重點：發展學生的.創造性思維和動手實踐的能力。教學難點：如何種使玩具爬起來教學學具：師：舊掛曆紙、包...
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![《會爬的玩具》美術教學反思]( "《會爬的玩具》美術教學反思")
- 我在上《會爬的玩具》一課時，難點是怎樣製作一個會爬動的玩具。許多學生不瞭解玩具爬動的原因，我把準備好的玩具發給同學，以小組為單位讓學生自己觀察，找出其間的'奧妙，在學生研究時我總是熱情地鼓勵他們，遇到困難要勇於想辦法，要肯動腦，不管用什麼辦法，只要讓玩具爬動起來你就成...
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![《爬升玩具》教學反思]( "《爬升玩具》教學反思")
- 《爬升玩具》教學反思本課教學屬於"設計、應用"領域。通過本課教學加強與生活的聯繫，使學生將學到的美術知識和技能應用在同的設計製作之中，達到提高審美素養、培養設計能力與創造能力的目的。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行製作，讓學生去發現生活中可再利用的廢舊物品...
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![會搖的玩具美術教學反思]( "會搖的玩具美術教學反思")
- 會搖的玩具美術教學反思好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學過的將一個圓形對摺的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎麼辦他們就不知道了。我適時地引導他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎着小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的小...
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![二年級美術教學反思]( "二年級美術教學反思")
- 傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脱離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受，表現和創造力的培養，還要注重美術更多地...
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![美術課《會跳的玩具》的教學反思]( "美術課《會跳的玩具》的教學反思")
- 《會跳的玩具》是人教版美術五年級上冊中的課程，屬於“設計與運用”領域，本課是引導學生利用所收集的材料，發揮想象力、創造力，動手製作出能彈跳的玩具。在認知上，要讓學生清楚什麼物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能...
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![《會跳的玩具》教學反思]( "《會跳的玩具》教學反思")
- 《會跳的玩具》是人教版美術五年級上冊中的課程，屬於“設計與運用”領域，本課是引導學生利用所收集的材料，發揮想象力、創造力，動手製作出能彈跳的玩具。在認知上，要讓學生清楚什麼物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能...
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![《爬升玩具》的教學反思範文]( "《爬升玩具》的教學反思範文")
- 愛玩是學生的天性，本課正是將“玩”和“學”結合起來，通過玩來激發學生的求知動力，培養學生動手實踐能力，本課之前學生已經學習過了《紙盒變傢俱》、《節節蟲》等課程，具有初步的設計意識和基礎的動手能力，能夠通過剪剪貼貼等方法對媒材進行大膽的設計與裝飾，在創作的過程中，需要...
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![美術《會走的玩具》教學反思範文]( "美術《會走的玩具》教學反思範文")
- 作為美術教師對學生提出的作畫技巧，方法一點都不解答那算美術老師嗎，這位老師在教學中始終沒有進行技能技巧的教學，學生作畫時難免會產生種種疑問。從學生的問話中可以看出學生對彩色，構圖等美術基礎知識，基本技能的渴求，然而使人遺憾的是：教師未對學生的問題作出任何適當的解答...
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文書都
